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Socialización educativa en la infancia BLOQUE 3
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Título del Test:
Socialización educativa en la infancia BLOQUE 3 Descripción: Test articulo 2 bloque 3 Autor: Selia OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 06/02/2024 Categoría: UNED Número Preguntas: 14 |
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La investigación realizada y que se expone en el artículo parte de: La pregunta ¿Cómo podemos incrementar la calidad del pensamiento geográfico en el futuro docente novel para fortalecer el derecho de las infancias a la participación ciudadana? La reflexión personal sobre los docentes a partir de una afirmación: La incrementación de la calidad del pensamiento geográfico en el futuro docente novel fortalece el derecho de las infancias a la participación ciudadana Ninguna de las opciones es correcta. Los resultados muestran las posibilidades de realizar un proceso de reflexión sobre la práctica docente y el pensamiento geográfico en tres contextos: El contexto familiar, el centro educativo y en los contextos no formales El aula universitaria, el aula escolar de la fase del Practicum y el trabajo de campo realizado en un espacio público urbano En el aula de Educación Infantil, el centro de profesorado y el trabajo de campo realizado en un espacio público urbano. El test de la ciudad democrática es el espacio público, y sólo se ejerce la democracia si hay espacio público Verdadero falso. La geografía entendida como: Conocimiento muy valorado y reconocido en el proceso formativo del alumnado universitario Conocimiento ampliamente trabajado en el proceso formativo del alumnado universitario Conocimiento escolar obsoleto e inútil en el proceso formativo del alumnado universitario. El eje teórico principal de la investigación que se expone: Está basado en el reconocimiento de las aportaciones exclusivas de los docentes para ofrecer soluciones a problemas de la sociedad actual Está basado en el reconocimiento de las aportaciones de la infancia para ofrecer soluciones a problemas de la sociedad actual Ambas opciones son correctas. No hay una necesidad de repensar los espacios públicos desde el punto de vista educativo y político Verdadero Falso. El objetivo principal de la investigación: Consiste en llevar a cabo una formación compensatoria de las diferentes carencias en el aprendizaje de la enseñanza de la geografía en etapa de educación primaria Consiste en llevar a cabo un proceso formativo para que el futuro profesorado novel promueva en la escuela lecturas reflexivas transformadoras del espacio geográfico para fortalecer el oficio de la ciudadanía infantil Ambas opciones son correctas. La metodología utilizada para esta investigación Es una metodología cualitativa, concretamente una investigación acción Se trata de una metodología cuantitativa Es una metodología mixta. Los interrogantes de la investigación nos invitan a pensar qué y cómo hacemos para que el conocimiento geográfico sea asimilado a lo largo de un curso académico. Verdadero falso. En la investigación se planificaron tres contextos formativos para contrastar los aprendizajes adquiridos: El proceso de enseñanza y aprendizaje de las CC.SS. en el aula universitaria, la fase del Practicum II en las aulas de los colegios y la salida de campo al parque público de las familias El proceso de enseñanza y aprendizaje de las CC.SS. en el aula de educación infantil y primaria, la fase del Practicum II en las aulas de los colegios y la salida de campo al parque público de las familias El proceso de enseñanza y aprendizaje de las CC.SS. en el aula universitaria, la fase del Practicum II en las aulas de los colegios y las extraescolares en el centro educativo. Centrándonos en los resultados obtenidos, comprobamos: Que la mayor parte del alumnado tenía una buena formación básica en la didáctica específica de la geografía Que la menor parte del alumnado no tenía una formación básica en la didáctica específica de la geografía Que la mayor parte del alumnado no tenía una formación básica en la didáctica específica de la geografía. En la primera fase del recorrido en espiral de la investigación El alumnado asimila cuestiones relacionadas con los contenidos epistemológicos de la historia y de las diversas geografías El alumnado se adentra en una micro-investigación educativa cualitativa de carácter etnográfico Se lleva a cabo un debate en el aula universitaria sobre el estado de la cuestión de la participación ciudadana infantil en la toma de decisiones en los espacios públicos. Los resultados obtenidos muestran que, si propiciamos una reflexión sobre la práctica docente centrada en la revisión de su pensamiento geográfico, estaremos más cerca de alcanzar una mayor justicia social Verdadero falso. La formación inicial garantiza al 100% el uso de un saber geográfico crítico en cualquier contexto educativo Verdadero Falso. |
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