Test socialización educativa uned (remix preguntas encontradas) 1

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Socialización Educativa UNED (Remix preguntas encontradas)

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Título del Test:
Socialización Educativa UNED (Remix preguntas encontradas)

Descripción:
Socialización Educativa. Grado educación infantil (UNED)

Autor:
Rosa
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Fecha de Creación:
05/02/2023

Categoría: Otros

Número Preguntas: 50

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Temario:

La autorregulación es el fundamento de la socialización y requiere: Conciencia cognoscitiva Conciencia cognoscitiva y control emocional Control emocional Ninguna de las anteriores es correcta.
Se entiende el concepto de "estilo de vida" como: Cada una de las formas diferentes de vivir que incluyen pautas de comportamiento basadas en valores y actitudes sociales Cada una de las formas diferentes de vivir sin incluir pautas de comportamiento Cada una de las formas diferentes de vivir basadas solo en valores. Cada una de las formas diferentes de vivir basadas solo en actitudes sociales.
Trilla (1993) integra los diversos sectores educativos y establece tres categorías diferenciadas dentro del universo educativo: La educación formal. La educación no formal. La educación informal. Todas las respuestas son correctas.
Según Bandura, en el aprendizaje por imitación, el modelo es fuente de información, interviniendo básicamente a lo largo de todo el proceso: atención; procesos de retención; procesos de producción y procesos de motivación. de atención; procesos de producción y procesos de motivación. procesos de atención y procesos de motivación. Ninguna de las anteriores es correcta.
Los temas que preocupan a la sociedad actual según el artículo son: El conflicto, los videojuegos, la imagen personal. El conflicto, la violencia, el maltrato y la atención a la multiculturalidad. El conflicto, el dinero, el poder y la política. El conflicto, la violencia y la política.
Los niños cuando interaccionan con sus compañeros: Desarrollan las destrezas necesarias para su socialización. Desarrollan las destrezas para el logro social. Desarrollan normas y valores. Todas son correctas.
Para Durkheim (1976), la socialización a la que se somete a las generaciones más jóvenes es el resultado: De un proceso educativo impuesto. De un proceso educativo que planifica y dicta la sociedad. De un proceso educativo que solo dicta la sociedad. Ninguna de las anteriores es correcta.
Petrus habla de: Socialización primaria, socialización secundaria y socialización terciaria. Socialización culturación, socialización segunda y socialización terciaria. Socialización primera, socialización segunda y socialización transcultural. Ninguna de las anteriores es correcta.
Quintana diferencia entre: Enculturación, culturación, transculturación. Enculturación, aculturación, transculturación. Exculturación, culturación, transculturación. Ninguna de las anteriores es correcta.
La Teoría Cognitiva Social que propone Bandura, intenta explicar la actividad humana desde: Un modelo de reciprocidad "triádica". Un modelo de reciprocidad "trifásica". Un modelo de reciprocidad "bifásica". Ninguna de las anteriores es correcta.
Piaget e Inhelder distinguen cuatro categorías del juego: Juegos de ejercicios, juegos simbólicos, juegos de reglas y juegos de construcción. Juegos de ejercicios, juegos sin ninguna regla, juegos de competición, juegos de construcción. Juegos de recreo, juegos interactivos, juegos de competición, juegos cooperativos. Ninguna es cierta.
El juego es fundamental para: El desarrollo físico, intelectual, afectivo, social, emocional y moral. El desarrollo físico, social y moral. El desarrollo afectivo, de habilidades, social, emocional y moral. Ninguna es cierta.
Algunas de las teorías más importantes sobre el desarrollo del juego del siglo XX son: Teoría de la derivación por ficción de Édouard Claparéde, teoría de la interpretación del juego por la estructura del pensamiento de Piaget Teoría Sociocultural del juego Vygotsky, Elkonin Teoría del juego como instrumento de afirmación del yo (Chateau) y la teoría de la enculturación de Sutton-Smith y Roberts. Todas son ciertas.
El juego simbólico aparece alrededor de: Entre los 4 y 5 años Entre los 5 y 6 años Los 2 años A los 4 años.
Los juegos sociales aparecen: Aproximadamente a los 10 años Aproximadamente a los 7 años Aproximadamente a los 5 años Todas son ciertas.
¿Cuáles son los tres modelos de formación parental? Modelo antiguo, Modelo técnico y modelo de experto Modelo tradicional, Modelo técnico y Modelo experiencial Modelo de usuario, Modelo Tradicional y Modelo experto.
¿En qué consiste el Modelo experimental en los Modelos de formación parental? Reconstrucción de las concepciones y de la práctica por medio de la reflexión. Todos los participantes cuentan con un potencial por medio de la reflexión. Conocer amplia variedad de experiencias. Todas son correctas.
Respecto al educador/a, ¿qué modelos son los elegidos por los autores Máiquez, Capote Y Vermaes (2002)? Modelo de experto, Modelo de trasplante, Modelo de usuario. Modelo Académico y Modelo técnico Modelo Académico, Modelo técnico y Modelo experiencial. A y C son correctas.
Según Daly (2012), algunas de las actividades parentales necesarias para la promoción de la parentalidad positiva: Desarrollar su autonomía, Estructurar al menor, Fomentar el desarrollo familiar. Favorecer el desarrollo completo del niño, Estructurar al menor, Reconocer al menor en tanto que persona y Desarrollar su autonomía. Desarrollar su autonomía, Desarrollo sensorial y Favorecer el desarrollo completo del niño/a.
Son agentes que influyen en la dinámica familiar cotidiana: La diversidad de familias. La difícil tarea de conciliar vida familiar, personal y laboral. La necesidad de corresponsabilidad familiar o responsabilidad compartida entre los progenitores. Todas son correctas.
EL MODELO TRADICIONAL ES: La modalidad de formación de padres menos habitual. La modalidad de formación de padres más habitual. La modalidad de formación de padres globalizadora. La modalidad de formación de padres estructurada.
LOS MODELOS DE FORMACIÓN PARENTAL SON: Modelo experiencial, académico y técnico. Solo el modelo experimental. Modelo académico y técnico. Modelo experimental y académico.
EL MODELO EXPERIENCIAL: Tiene como objetivo promover en el colectivo de padres una formación basada en sus propias situaciones y vivencias personales, escolares y familiares. No existe este modelo. No tiene objetivos. Ninguna de las anteriores es correcta.
Las bases de la capacidad que nos permite desenvolvernos eficazmente en contextos sociales se sientan a lo largo de: Los primeros dos años de vida. A partir de los 3 años. En la adolescencia. Los primeros seis años de vida.
¿Qué son los períodos de desarrollo óptimos? Pequeños momentos de la vida en que los niños no son capaces de aprender. Son comportamientos, actitudes y preferencias imprescindibles para poder interactuar. Son momentos concretos de la vida en la que los niños y las niñas se encuentran preparados para adquirir nuevos aprendizajes. Son los cimientos para que el niño pueda adquirir un conocimiento.
¿Quién impulsó el método por proyectos? Kilpatrick María Montessori Decroly Bronfenbrenner.
En los trabajos por proyectos y la influencia en la interacción entre iguales hay que: Contar con la voz del maestro. Contar con la voz del alumnado Contar con la voz de las familias. Contar tanto con el maestro, como con el alumnado y familias.
La colaboración supone la adopción, por parte de los niños y las niñas, del rol de: Aprendices colaborativos. Aprendices imaginativos. Co-aprendices. Aprendices asociativos.
¿Qué ley educativa española produjo cierto revuelo en torno a las competencias que tienen los consejos escolares? LOMCE LOMLOE LOE LOGSE.
¿Cuáles son las cuatro dimensiones de la democracia? Gobernanza, habitabilidad, alternancia y éthos Gobernanza, habitanza, alteridad y éthos Gobernabilidad, habitanza, alteridad, éthos Ninguna de las anteriores.
A qué dimensión de la democracia se refiere la siguiente definición: Son las estructuras y los procedimientos a través de los cuales se toman las decisiones políticas y se gestiona lo público. Habitanza Éthos Goberanza Alteridad.
¿Qué dimensión de la democracia escolar hace especial hincapié en la inclusión de todo el alumnado? Gobernanza Alteridad Alternanza Habitanza.
Los valores y virtudes son indicadores de: Habitanza escolar democrática Gobernanza escolar democrática Alteridad escolar democrática Ethos escolar democrático.
Se declaró que el desarrollo sostenible: Satisface las necesidades del presente, comprometiendo las capacidades de futuras generaciones. No satisface ninguna necesidad y es por ello por lo que no compromete la capacidad de las generaciones futuras. Satisface solo algunas necesidades del pasado, comprometiendo las capacidades futuras y propias. Satisface las necesidades del presente, sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades.
El enfoque que permite comprender mejor la importancia de la biosfera y de cómo su funcionamiento contribuye a mantener el desarrollo social y económico se denomina: Límites del planeta. Límites sociales. Límites económicos. Límites culturales.
El proceso vinculado a la transformación profunda de los sistemas educativos establecidos, de modo que en la educación formal (y no formal) se promueva y asegure la defensa de la dignidad e igualdad de todos los alumnos, como derechos inalienables, desde el reconocimiento y respeto de su diversidad se considera una… Educación de calidad. Educación inclusiva. Educación sostenible. Educación segregada.
¿Cuáles son los cinco valores necesarios que contribuyen más que los demás a establecer estructuras, procedimientos y actividades inclusivas? Igualdad, comunidad, respeto al medio ambiente, participación y sostenibilidad. Comunidad, igualdad, sostenibilidad, no-violencia, participación Igualdad, participación, comunidad, respeto a la diversidad y sostenibilidad. Honestidad, belleza, alegría, participación e igualdad.
Las materias en el currículum tradicional (matemáticas, música, arte…) Están diseñadas para atraer el interés de los estudiantes. No están diseñadas para atraer el interés de los estudiantes ni para prepararlos para una educación universitaria. Están basados en los derechos y en la sostenibilidad. No están diseñadas para atraer el interés de todos los estudiantes, sino para preparar a una élite para la tradicional educación universitaria.
¿En qué están basados los grandes ámbitos para un currículum global? Sostenibilidad. Derechos Igualdad Las respuestas a y b son correctas.
Los instrumentos de origen biológico que nos facilitan la interacción con nuestro entorno son propios de: La socialización primaria. La socialización como proceso. La perspectiva biológica. B y C son correctas.
Los agentes socializadores pueden ser: Personales e impersonales. Institucionales. Grupales Todas las anteriores son correctas.
En la socialización de los infantes es fundamental: Unas correctas pautas de comportamiento. Haber obtenido unos hábitos anteriores óptimos. La relación entre iguales. Un buen conocimiento intrapersonal.
Con socialización secundaria nos referimos a: Amigos, medios de comunicación, asociaciones, comunidades religiosas… La familia, la escuela. Incorporar a la sociedad a individuos dis-socializados. El desplazamiento de una cultura sobre otra.
La televisión: Produce conductas resignadas. Es el instrumento de socialización más poderoso que ha existido. Es fuente de aprendizajes vitales. Socializa siempre de forma intencionada.
El proceso de socialización es: La adopción de patrones sociales externos que no permitirán la adaptación del individuo a las expectativas de la sociedad. El proceso de aprendizaje de conductas sociales, normas y valores adecuadas según el contexto de la sociedad en la que vive el individuo. El proceso de regulación de comportamientos que no nos permiten relacionarnos con los iguales. Todas las anteriores son correctas.
En los procesos de socialización, los temas que preocupan principalmente a la sociedad son: El maltrato entre iguales. La sobreprotección a la multiculturalidad. Los grupos emergentes. Todas las anteriores son incorrectas.
Los agentes de socialización son: Personas e instituciones que se ocupan de que la interiorización de la estructura social se haga Procesos a través de los cuales se crea o se destruye la relación entre los individuos. Instituciones que se encargan de imponer los valores a la sociedad. Personas y situaciones que provocan un cambio negativo en las relaciones sociales.
Un proceso educativo centrado en el profesor es característico de una sociedad: Con baja distancia de poder. Con alta distancia de poder. Con baja masculinidad. Con alta masculinidad.
Sobre la Teoría Cognitiva Social: Explica la actividad humana desde un modelo de reciprocidad “triádica” sin que la conducta, los factores personales y los acontecimientos ambientales se determinen recíprocamente. Fue propuesta por Bandura. Parte de la reciprocidad persona-conducta-ambiente. Las opciones B y C son correctas.
En la Teoría Cognitivo Social del Aprendizaje, cuando los otros funcionan como ejemplos y a través de su observación podemos adquirir nuevos comportamientos, hablamos de procesos: Simbólicos. De motivación. Vicarios. De atención. .

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