Test sociedad del conocimiento 2024 2

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: sociedad del conocimiento 2024

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Título del Test:
sociedad del conocimiento 2024

Descripción:
educación social varios

Autor:
uned
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Fecha de Creación:
05/02/2024

Categoría: UNED

Número Preguntas: 100

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Temario:

201.- Bioinformacionalismo a. relación entre la cognitividad y las ciencias de la información b. relación entre la comunicación y la tecnología c. relación entre la biología y las ciencias de la información .
202.- Levy utiliza el término ciberespacio para referirse a la red, un nuevo medio de comunicación que: a. se encuentra implementado en algunas redes a nivel local b. surge de la conexión entre diferentes ordenadores alrededor del mundo, integra la infraestructura material, las informaciones que se distribuyen y los usuarios en red c. se refiere a un entorno físico creado por equipos de computo unidos para interoperar una red.
203.- La cultura (cibercultura) en esta sociedad: a. no emerge a través de la utilización de todos los medios de comunicación b. emerge del proceso tecnológico, se crea una base técnica, en un entorno social determinado dando lugar a nuevos géneros literarios y artísticos c. es ilimitada al ser un medio masivo de comunicación.
204.- Las tecnologías no se pueden explicar sin la actuación de un individuo, influido por sus valores, interpretaciones y significados (el entorno simbólico) y formado: a. el software que permite el procesamiento de textos b. parte de un sistema social y cultural específico c. un fenómeno físico que se presenta mediante oscilaciones.
205.- ¿Qué tres pilares en interacción son considerados por Levy? a. cultura (la dinámica de las representaciones), educación (conocimiento) y tecnología (los dispositivos) b. cultura (la dinámica de las representaciones) y tecnología (los dispositivos) c. cultura (la dinámica de las representaciones), sociedad (las personas y sus relaciones e interacciones) y tecnología (dispositivos).
206.- Según Cramer el concepto de posdigital tendría varias aceptaciones: a. Uso de los medios viejos con los nuevos: se desarrolla medios digitales como los zine b. Lo que sucede después de la digitalización equivale a posdigitalización c. Ambas respuestas son correctas.
207.- Nanorrobots: a. pequeño robot o dispositivo de 0.1 a 10 micrómetros para conectar el cerebro con datos digitales b. robots de talla media de 25 micrómetros para conectar el cerebro con datos digitales c. robots cuya talla puede variar según 25 y 50 micrómetros para conectar el cerebro con datos digitales.
208.- La modernidad viral se observa en: a. La asociación con la naturaleza de los virus biológicos y las ciencias de la información y se relaciona con los sistemas informáticos y codificación y educación b. La difusión de noticias falsas, los memes virales, los virus informáticos (unos para dañar y otros para resolver problemas) c. ambas respuestas son correctas .
209.- ¿Cuál de los siguientes conceptos se consideran un precedente al de la sociedad digital? a. Sociedad red b. e-sociedad c. Cibersociedad.
210.- Las investigaciones indican que actualmente estamos viviendo una fusión entre tecnología, biología y sociedad: a. Falso. Realmente, el aumento de la digitalización está generando una mayor separación e independencia entre lo social y lo tecnológico b. Verdadero. Se está produciendo un aumento progresivo de la integración entre la información digital y la biología Falso. No es posible afirmar tal fusión y dependencia.
211.- ¿Qué entendemos por redes sociales en un sentido amplio del término? a. El estudio de la estructura de las redes y el estudio cualitativo de sus relaciones ayudan a comprender qué está ocurriendo en la sociedad actual b. La red configura el contexto social, de comunicación, los recursos de apoyo e intercambio entre estos actores c. Ambas respuestas anteriores son correctas .
212.- Barnes utiliza el concepto de redes para: a. Describir las relaciones generadas en un pueblo de las islas noruegas en el que, según él, sus miembros formaban grupos y lo define como un conjunto de puntos conectados mediante líneas b. Describir las relaciones generadas en un pueblo en las islas noruegas en el que, según él, sus miembros no formaban redes, sino grupos, y lo define como un conjunto de puntos conectados mediante líneas c. Describe las relaciones generadas en un pueblo de las islas noruegas en el que, según él, sus miembros no formaban grupos, sino redes, y lo define como un conjunto de puntos conectados mediante líneas .
213.- ¿Qué concepto de sociedad hace referencia principalmente al aumento de las posibilidades de vigilancia a. Sociedad del riesgo b. Sociedad de la observación c. Sociedad red.
214.- Cuando definimos la sociedad actual como aquella sociedad donde todo se expone y nada se oculta, estamos haciendo referencia principalmente al concepto de: a. Sociedad de la transparencia b. Sociedad de la ignorancia c. Sociedad de la incertidumbre.
215.- ¿Dónde nace la sociedad del riesgo? Y ¿Cuáles son sus principales autores? a. Beck, Luhmann y Giddens b. en el contexto de la sociología, en el estudio de la sociedad moderna reflexiva, basada en un modelo tecnológico e industrial que conlleva un conjunto de riesgos c. Ambas respuestas anteriores son correctas .
216.-¿Quién es la figura más relevante en el estudio de la sociedad del riesgo? a. Innerarity b. Requena Santos c. El filósofo Beck .
217.- ¿Cuáles son los análisis de nuevas perspectivas: sociedades? a. Del riesgo, panóptica, patológica, fluida, incertidumbre b. Del riesgo, panóptica, patológica, fluida, incertidumbre y del no saber c, Patológica, fluida, incertidumbre y del no saber.
218.- Sociedad del no saber características: a. Ignorancia, desconocimiento, incultura y posverdad b. Decepción, ecológica, posverdad e incultura c. Observación, decepción y cansancio .
219.- ¿Qué nombre recibe aquella sociedad que incluye las perspectivas que ponen el acento en el estudio de una sociedad moderna, individualista y consumista? a. Sociedad patológica b. Sociedad del riesgo c. Sociedad de la decepción.
220.- ¿Qué sociedad incluye un estado de desinformación que está formado entre otras tendencias, por noticias falsas que respaldan esta sociedad? a. La sociedad de la incertidumbre b La sociedad del no saber c. La sociedad de la observación.
221.- ¿A qué autor se debe el concepto de sociedad de la observación? a. Focault b. Requena c. Innerarity .
222.- “Las cosas no suelen ser casi nunca lo que parecen”: a. Sociedad de la incertidumbre b. Sociedad de la transparencia c. Sociedad de la observación .
223.- ¿A qué autor se debe la denominación de sociedad de la transparencia? a. Bruster b. Han c. Innerarity.
224.- Sociedad donde nada perdure: a. Sociedad del vacío b. Sociedad de la incertidumbre c. Sociedad de la soledad.
225.- El concepto de “filtro burbuja”: a. Está demostrado con los estudios de algoritmos que indican que la red ofrece información filtrada en función de nuestras propias decisiones, características y movimientos propios b. La idea de que la red nos ofrece lo que nos gusta, nos acerca a lo similar a nosotros c. Ambas respuestas anteriores son correctas.
226.- ¿Quién es el autor del concepto “filtro de la burbuja”? a. Brown b. Innerarity c. Pariser .
227.- ¿A qué sociedad pertenece la siguiente afirmación: " Las cosas no suelen ser nunca lo que parecen" y en la sociedad actual hay un mayor desajuste entre "lo que se ve y lo que tan solo cabe suponer"? a. Sociedad del riesgo b. Sociedad de la transparencia c. Sociedad invisible .
228.- ¿Qué autor describe la sociedad actual como la sociedad de la decepción? a. Brown b. Pariser c. Lipovetsky .
229.- ¿A qué autor se debe el nombre de sociedad del cansancio? a. Han b. Brunner c. Lipovetksy.
230.- ¿En qué se caracteriza la sociedad del cansancio? a. El individuo es libre y la realización personal, una prioridad social b. Sociedad caracterizada por un exceso de positividad y por el desarrollo de patologías neuronales c. El proceso de personalización nos aleja de la sociedad moderna anterior y su tendencia a la disciplina.
231.- Características de la sociedad del no saber: a. Ignorancia, desconocimiento, incultura y posverdad b. Observación y transparencia c. Decepción, cansancio, vacío e indignación.
232-. La educación a distancia ha sido resultado de: a. La evolución tecnológica y los sistemas educativos convencionales. b. Las limitaciones de la educación presencial, la necesidad aprender a lo largo de la vida, de aportar flexibilidad, de la evolución tecnológica y del surgimiento de nuevas metodologías didácticas. c. Las limitaciones de la educación presencial es el factor principal de la evolución de la educación a distancia. .
233.- La palabra educación proviene del: a. Latín, de “educare” y “educere” b. educare: como acción externa de instrucción, de transmisión de información que facilita la integración en el contexto y educere como la intervención del educador como guía del proceso que conlleva el desarrollo de capacidades c. Ambas respuestas anteriores son correctas .
234.- Si queremos destacar el componente social de la educación digital ¿cuál de los siguientes términos utilizaríamos? a. Educación virtual b. Educación abierta c. Educación 2.0 .
235.- Educación a distancia: a. Sistema tecnológico de comunicación bidireccional (multidireccional) b. Proceso en el que las relaciones entre el profesorado y el alumnado se llevan a cabo a través de la red c. Proceso de aprendizaje y enseñanza en la que la cualidad de digital afecta a todos los elementos curriculares: contenidos, procedimientos, actividades, comunicación, entorno de aprendizaje, etc.
236.- La educación a distancia ha sido el resultado de: a. La evolución tecnológica y los sistemas educativos convencionales b. Las limitaciones de la educación presencial es el factor principal de la evolución de la educación a distancia c. Las limitaciones de la educación presencial, la necesidad de aprender a lo largo de la vida, de aportar flexibilidad, de la evolución tecnológica y del surgimientos de nuevas metodologías didácticas .
237.- Magro afirma que hablar de educación digital es hablar de: a. La educación cooperativa siendo un tipo de aprendizaje en el que los estudiantes dividen su tiempo educativo entre el aprendizaje en el aula y el aprendizaje en el lugar de trabajo b. Ciudadanía digital, de participación activa en el proceso por medio de sistemas de gamificación, flipped classroom, de pedagogías digitales, de docentes en red, de innovación de colaboración y de pensamiento crítico c. También conocida como educación en línea o educación remota, la educación a distancia se refiere a la transformación digital de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
238.- Dewey define la educación como: a. Un proceso de dirigir o encauzar una actividad estructurada, moldeadora, formadora, es decir, una estructuración según la forma normativa de la actividad social b. Un proceso de estimulación, de nutrición y de cultivo que deberá prestar atención a las condiciones para facilitar un adecuado crecimiento, que constituirá el nivel más básico de supervivencia c. Ambas respuestas anteriores son correctas .
239.- Señale algunas de las características principales del término educación: a. Perfeccionamiento, socialización e intencionalidad b. Influencia, autorrealización, intencionalidad, fin, facultades humanas y comunicación c. Ambas respuestas anteriores son correctas .
240.- ¿Qué implica la definición de “educación a distancia”? a. Analizar diversas metodologías y estructuras en función de la perspectiva filosófica y teórica adoptada b. El modelo institucional, los recursos tecnológicos disponibles, los apoyos sociopolíticos, las necesidades educativas, los destinatarios, la combinación metodológica a distancia y presencial c. Ambas respuestas anteriores son correctas .
241.- Uno de los expertos más destacados en el estudio del concepto de educación a distancia es: a. Ruíz Corbella b. García Aretio c. García Blanco.
242.- El término educación a distancia aparece por primera vez en _____________________ en la documentación de ____________ y se popularizó su uso en ___________- a. 1982//La Universidad de Wisconsin//Los años sesenta y setenta extendiéndose al resto de Europa b. 1982//La Universidad de Wisconsin//Los años sesenta y setenta extendiéndose al resto de EE.UU c. 1982//La Universidad de Michigan//Los años setenta y ochenta extendiéndose al resto de Europa.
243.- Es en los años 60 cuando la tecnología se consolida, y aparecen asociaciones de profesionales, se celebran jornadas y conferencias y se desarrolla la disciplina como campo de estudio: a. verdadero b. falso.
244.- ¿En qué se centra el aprendizaje abierto? a. Se centra en la utilización de recursos tecnológicos y adaptados al desarrollo del aprendizaje b. Se centra en el estudiantado, en aquel que aprende y destaca la flexibilidad del proceso c. Se centra en la relación entre el profesorado-estudiantado y destaca la adaptabilidad del proceso.
245.- Actualmente, se ha pasado a utilizar la denominación de educación a distancia o educación abierta a: a. Educación bimodal b. Educación digital o educación en red c. Educación técnico-científica.
246.- A partir de los 90 surgen dos perspectivas del estudio de la tecnología en la educación: histórico cultural y curricular. a. verdadero b. falso.
247.- . El aprendizaje 2.0 tiene un componente: a. Social proporcionado o facilitado por los recursos y el espíritu de la web 2.0 b. Es una modalidad de aprendizaje desarrollado a través de redes de ordenadores y siempre ha estado relacionado con la educación abierta c. Ambas respuestas anteriores son correctas.
248.- ¿Qué opción de las qué se presentan hace referencia al término currículum? a. Al proceso de enseñanza aprendizaje en el que la cualidad digital afecta a todos los elementos curriculares b. Magro (2018) afirma que hablar de educación digital es hablar de educación digital, de participación activa en el proceso por medio de sistemas como la gamificación, flipped classroom, de pedagogías digitales, de docentes en red, de innovación, colaboración y espíritu crítico c. Ambas respuestas anteriores son correctas .
249.- ¿Qué entendemos por el término b-learning? a. Un modelo mixto de aprendizaje b. Es el resultado de un proceso de enseñanza y aprendizaje basado en un sistema educativo presencial con el apoyo de las tecnologías o aprendizaje digital c. Ambas respuestas anteriores son correctas .
250.- El concepto E-Learning hace referencia a: a. Modalidad de aprendizaje desarrollado a través de redes de ordenadores b. El aprendizaje semipresencial c. El aprendizaje combinado o mixto.
251.- El término educación virtual hace referencia a: a. Un proceso de enseñanza-aprendizaje basado en la flexibilidad espacio-temporal, gracias a la interacción e interacción entre las personas y el ordenador que se fundamenta principalmente por una comunicación generada a través de sistemas red b. los estudiantes acuden a un aula física donde transcurre la enseñanza y gran parte del aprendizaje c. Ninguna de las respuestas anteriores es correctas.
252.- La Escuela Nueva se sustenta, entre otros, en el siguiente principio: a. La competencia sustituye a la colaboración b. El objetivo de la educación es facilitar el desarrollo espiritual del alumnado c. Los aspectos espirituales se disgregan de la personalidad del alumnado.
253.- Los modelos personales consideran que: a. El aprendizaje tiene lugar cuando la respuesta dada recibe un refuerzo b. El aprendizaje se facilita al estructurar la información . El aprendizaje es un proceso intencional .
254.- El conocimiento se encuentra distribuido por redes: a. conectivismo b. personal c. social.
255.- ¿A qué modelo de aprendizaje hace referencia la teoría de la técnica del cierre? a. Modelo de aprendizaje personal b. Modelo de aprendizaje social c. Modelo de aprendizaje del conectivismo.
256.- La taxonomía de Bloom hace referencia a la teoría del aprendizaje: a. personal b. inteligencia colectiva c. cognitivo.
257.- Desde una perspectiva clásica podemos estudiar los siguientes modelos de aprendizaje: a. colaborativo basado en competencias y el curricular b. el modelo socrático, sociocomunicativo, activo situado c. ambas respuestas anteriores son correctas .
25.- La Gestalt pertenece al modelo de aprendizaje: a. personal b. social c. cognitivo.
259.- ¿Con qué otro nombre es conocido el modelo socrático y de manos de qué autor nace? a. “Debate socrático” b. “Ciudadano socrático” c. “Reflexión socrático”.
260.- ¿En qué se basa la mayeútica propia del modelo socrático? a. método socrático con que el maestro, mediante preguntas, va haciendo que el discípulo descubra nociones que en él estaban latentes b. pregunta, contrapregunta y contradicción para llegar a la verdad c. Ambas respuestas anteriores son correctas .
26.- ¿Qué modelo se basa en la mayeútica y se basa en la importancia de la generación de preguntas y dudas dentro de un contexto de debate abierto? a. modelo socrático b. modelo sociocomunicativo c. modelo colaborativo.
262.- ¿Qué modelo se centra en la importancia de la interacción y comunicación entre el profesorado y el alumno para construir el aprendizaje y el desarrollo como seres sociales? a. modelo cognitivo b. modelo socrático c. modelo sociocomunicativo .
263.- Representa la innovación e incorporación de procesos revolucionarios en el ámbito educativo desde finales del SXIX hasta principios del SXX: a. La filosofía del pensamiento b. La Escuela Católica c. La Escuela Nueva .
264.- ¿Por qué escuelas está formada la Escuela Nueva? a. Está formada por distintas escuelas nuevas generadas en Europa y EEUU b. Está formada por distintas escuelas nuevas generadas en Europa y América c. Está formada por distintas escuelas nuevas generadas en Europa y Asia.
265.- Los autores del modelo activo situado son: a. personal de Stern y Huber b. activo situado de Stern y Huber c. cognitive de Stern y Huber.
266.- ¿Qué modelo se centra en el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que aplicado a contextos concretos facilita la mejora del rendimiento? a. modelo basado en competencias b. modelo comunicativo c. modelo del aprendizaje social.
267.- Los autores Bandura y Wenger pertenecen al modelo: a. sociocomunicativo b. social c. personal.
268.- ¿En qué tres principios se basa la Escuela Nueva? a. autonomía o la colectividad, la representatividad b. libertad, autonomía o colectividad c. libertad, autonomía y justicia.
269.- ¿Cuáles son las 4 categorías qué el autor Fernández Pérez atribuye a las teorías del aprendizaje? a. teorías cognitivas, humanísticas, del condicionamiento, de la Gestalt b. teoría cognitiva, del aprendizaje, sociocultural, constructivismo c.ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
270.- Los autores más representativos del modelo conductual son: a. Bloom, Thornidike y Skinner b. Fernández Pérez, Belth y Bandura c. Watson, Thornidike y Skinner .
271.- Principio de aprendizaje de Mayer que usa solo la información que necesitas. Evita elementos innecesarios: a. Principio de coherencia b. Principio de contigüidad espacial c. Principio de voz.
272.- Principio de aprendizaje multimedia de Mayer que sitúa la imagen y el texto cerca de la diapositiva. Sería más fácil reconocer su relación: a. Principio de contigüidad temporal b. Principio de contigüidad espacial c. Principio de personalización.
273.- Principio de aprendizaje multimedia de Mayer que afirma lo siguiente: lo que dices y proyectas debe complementarse. No leas las diapositivas: a. Principio de coherencia b. Principio de segmentación c. Principio de redundancia .
274.- Principio de aprendizaje multimedia de Mayer que afirma lo siguiente: Apuesta por un lenguaje coloquial. Así el mensaje será más fácil de entender: a. Principio multimedia b. Principio de personalización c. Principio de introducción.
275.- En el modelo de pedagogía social es necesario: a. Que el docente tenga presencia social, conductual y espiritual b. Que el docente tenga presencia social, cognitiva y docente c. Que el docente tenga presencia cognitiva, docente y comportamental .
276.- El enfrentamiento a los nuevos desafíos es una característica definitoria de la: a. La pedagogía cognitiva b. La pedagogía virtual c. La pedagogía de la incertidumbre.
277.- ¿A qué hacen referencia las siglas EMERIC? a. Al principio de individualización b. Al principio de comunicación de Rajadell “emisor-receptor” c. Al principio de argumentación.
278.- El autor Rajadell, entiende como estrategia una serie de acciones que lleva a cabo el profesorado, sobre la base de unos principios didácticos, que son: a. Principio de comunicación, de individualización, de socialización b. Principio didáctico, principio del procesamiento de la información y principio de divulgación científica c. Ambas respuestas anteriores son correctas.
279.- Los tres principios de la pedagogía online eficaz según Pelz (2004) son: a. En primer lugar, propone dejar que el estudiantado sea el responsable de realizar los trabajos, mientras el profesorado constituye una figura de apoyo. En segundo lugar, destaca la importancia de la interacción como centro del aprendizaje asíncrono b. Finalmente, señala la importancia de “luchar por la presencia”, esforzarse por estar presente. Esta presencia es social, cognitiva y docente c. Ambas respuestas anteriores son correctas.
280.- ¿Cuáles son los distintos tipos de actividades que existen según los autores Castillo y Cabrerizo? a. Actividades expositivas, actividades interactivas, actividades de aprendizaje b. Actividades lúdicas, actividades de comprensión y cognitivas c. Actividades procesuales y didácticas.
281.- Las actividades que se pueden implementar tienen diferentes grados de sintonía y permiten distinto grado de interacción con el alumnado. ¿Cuál es el diferente grado de sintonía de las actividades? a. Actividades síncronas, actividades asíncronas y actividades sin interacción b. Actividades de alto y bajo rendimiento c. Actividades online y offline.
282.- Cada vez está teniendo mayor relevancia el peso de la evaluación continua, teniendo el siguiente porcentaje: a. 30% evaluación continua y 70% evaluación final b. 40% de la evaluación continua y 60% de la evaluación final c. 60% de la evaluación continua y 40% de la evaluación final.
283.- "Educar para la incertidumbre", es una pedagogía que utiliza: a. El conocimiento es la base de la pedagogía de la incertidumbre b. La experiencia como el conocimiento, siendo una realidad plena c. El conocimiento como experiencia, no como realidad absoluta.
284.- ¿Qué autor acuñó el término pedagogía para la incertidumbre? a. Shulman b. Castillo c. Cabrerizo.
285.- La educación para la incertidumbre implica (Coronado, 2013). Señala la respuesta más completa: a. Entender que la certeza no está asegurada, la hibridación o mezcla es la base de la educación para la incertidumbre, la flexibilidad espacio-temporal, la educación para la incertidumbre responde a los nuevos desafíos e intenta darles respuesta. No los evita. b. La hibridación o mezcla es la base de la educación para la incertidumbre, la inflexibilidad espacio-temporal, la educación para la incertidumbre evita los nuevos desafíos de la sociedad moderna c. Educación rígida, la hibridación o mezcla es la base de la educación para la incertidumbre, la flexibilidad espacio-temporal.
286.- Se entiende “incertidumbre”: a. no como un problema que hay que superar, sino como un elemento fundamental a tener en cuenta en la educación actual b. no es necesario educar para la incertidumbre c. como un problema que hay que superar.
287.- Dentro de las actividades síncronas destacan las siguientes: a. videoconferencias mixtas: en un primer momento se llevan a cabo en directo en interacción con el alumnado y posteriormente quedan en repositorio como video clases asíncronas para ser consultadas en diferido b. videoconferencias síncronas e interactivas: basadas en un formato de comunicación en tiempo real, videoconferencias síncronas de carácter expositivo: es la reproducción de las clases magistrales, pero en formato digital c. Ambas respuestas anteriores son correctas.
288.- Ruiz Zúñiga, define las TIC como: el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de datos. a. verdadero b. falso.
289.- Cuatro características fundamentales del contenido formativo son: (Genially) a. Contenidos que aclaren a través de la comunicación visual (imágenes, vídeos, metáforas visuales), contenidos motivadores b. Contenidos destacables e inmemorables (uso de animaciones, storytelling o gamificación), contenidos contextualizados c. Ambas respuestas anteriores son correctas.
290.-¿Qué entendemos por “tecnología? a. Es el conjunto de herramientas, técnica y métodos que implica la aplicación en conjunto de conocimientos para la resolución de un problema. b. Es un conjunto de herramientas o técnicas, pero no de procesos, que tiene como objetivo potenciar las capacidades humanas. c.Es un concepto que implica una dimensión exclusivamente físico o tecnológico.
291.- Las tecnologías educativas: a. Hacen referencia al dispositivo técnico como medio didáctico b. No solo hace referencia al dispositivo, sino al conocimiento científico y técnico c. Ninguna de las anteriores es correcta.
292.- ¿Qué papel cumple la educación en las revoluciones industriales? a. Los avances tecnológicos de esta revolución requerían formación técnica y científica avanzada y exigían el desarrollo de una educación secundaria y superior técnica que respondiera a las necesidades de las industrias y la economía. Los países llegarán a comprender que para que sus industrias avancen se necesita invertir en educación b. incrementaron significativamente el número de desigualdades c. la educación estaba destinada a una minoría de individuos con recursos económicos.
293.- La sociedad del conocimiento en contraste con la sociedad de la información: a. Son conceptos interconectados y sinónimos b. Es un concepto más asociado a la tecnología c. Pone más el acento en la idea de cambio sociocultural y económico.
294.-Las investigaciones indican que actualmente estamos viviendo una fusión entre tecnología, biología y sociedad a. Se está produciendo un aumento progresivo de la integración entre la información digital y la biológica b. realmente, el aumento de la digitalización está generando una mayor separación e independencia entre lo social y lo tecnológico c. No es posible afirmar tal fusión y dependencia.
295.- Alguno de los problemas con los que tiene que enfrentar los gobiernos en la sociedad invisible: a. Los gobiernos han sabido salvaguardar los problemas de estas últimas décadas, incorporando mayores regulaciones tanto a nivel local como estatal, consiguiendo una mayor transparencia en todo lo relativo al poder. b. Los Gobiernos tienen dificultades para gobernar, puesto que en un mundo cada vez más globalizado la responsabilidad queda diluida. Las regulaciones y normativas, en muchos casos, se derivan de instancias internacionales y no de regulaciones locales o estatales. Como dice el autor, son poderes invisibles. No podemos identificar a los responsables y, por tanto, los procesos para gobernar y también para protestar son más difíciles porque esta visibilidad afecta a todos los miembros de la sociedad. c. Las respuestas a y c son correctas.
296.-La Escuela Nueva representa la innovación e incorporación de procesos revolucionarios en el ámbito educativo desde: a. finales del SXIX hasta principios del SXX b. finales del SXVIII c. mediados del SXVIII.
297.- La Escuela Nueva se sustenta, entre otros, en el siguiente principio: a. Los aspectos espirituales se disgregan de la personalidad del alumnado b. La competencia sustituye a la colaboración c. El objetivo de la educación es facilitar el desarrollo espiritual del alumnado.
298.- El modelo activo situado es propio de: a. Peterson b. Siemens y Owner c. Stern y Huber.
299.- Proceso de enseñanza-aprendizaje generado por la influencia del nacimiento y desarrollo de la web 2.0: a. Aprendizaje 2.0 b. Aprendizaje didáctico c. Aprendizaje curricular.
300.- Educación virtual y e-learning: a. Proceso en el que las relaciones entre profesorado y alumnado se llevan a cabo a través de la red b. Proceso en el que las relaciones entre profesorado y alumno se llevan a cabo a través de la red y de forma presencial c. Proceso en el que las relaciones entre profesorado y alumno se llevan a cabo exclusivamente de forma presencial.

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