Test técnicas de intervención cognitivo conductual ticc 2

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN COGNITIVO CONDUCTUAL TICC

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Título del Test:
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN COGNITIVO CONDUCTUAL TICC

Descripción:
EXAMEN 2018 1º SEMANA SEP

Autor:

xxDACILxx

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Fecha de Creación:
13/04/2019

Categoría: UNED

Número Preguntas: 30

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Temario:

1.- Durante el surgimiento de la Terapia de Conducta, las primeras aplicaciones del análisis conductual aplicado a problemas de relevancia social se llevaron a cabo en: a)Sudáfrica; b) Inglaterra; c) EEUU.
2.- Las terapias cognitivas constructivistas no racionalistas se enmarcan en la: a)primera generación; b) segunda generación; c) tercera generación.
3.- Desde un punto de vista epistemológico ¿qué terapias parten de la existencia de una realidad independiente del sujeto que puede captarse de forma objetiva mediante un análisis lógico y racional de los datos que percibimos?: a) terapias asociacionistas de corte conductual; b) terapias de reestructuración cognitiva; c) terapias constructivistas.
4.- En la observación conductual, las estrategias de observación más frecuentes son el registro por intervalos, el registro de sucesos, registros de evaluación auto o heteroinformados y: a) registros conductuales; b) registros cognitivos; c) registros narrativos.
5.- El criterio clínico (significación clínica) y el experimental (significación estadística) a la hora de determinar el éxito de una intervención: a) son siempre coincidentes; b)pueden no ser coincidentes; c) nunca se utilizan conjuntamente.
6.-Durante los años setenta la Evaluación Conductual: a) Se centró en los casos individuales. b) Se extendió a contextos más complejos (escuelas, empresas, familias, y entornos socioculturales). c) Se centró sobre todo en los trastornos de ansiedad.
7.- Cuando decimos que: "Si existen dos respuestas en el repertorio de un individuo, una de ellas con alta probabilidad de aparición y otra con baja, puede utilizarse la primera como reforzador de la segunda" estamos haciendo referencia a: a) el principio de reforzamiento diferencial de tasas bajas; b) el principio de Premack; c) el principio de reforzamiento diferencial de otras respuestas.
8.- El moldeamiento se utiliza para instaurar: a) únicamente conductas simples; b) sólo conductas o acciones complejas; c) tanto conductas simples como conductas o acciones complejas.
9.- Según Spiegler y Guevremont (2010) una de las condiciones que debe de cumplir el "tiempo fuera de reforzamiento" para que sea realmente efectivo es: a) Que no sirva para escapar de una situación desagradable o incómoda b) Que pueda servir como escape o evitación pero con el tiempo controlado c) Que el paciente no conozca la duración.
10.- La exposición simulada es una variante de: a) la exposición a través de la realidad virtual; b) exposición en vivo; c) exposición simbólica.
11.- Al hecho de que en la Exposición, la presentación de los estímulos temidos se haga de forma gradual o se comience por la situación más ansiógena se le denomina: a) Determinación de los estímulos b) Gradiente de Exposición c) Escala de reactividad.
12.- Uno de los factores de neutralización de la ansiedad más frecuentes que perjudican la eficacia de la técnica de Exposición es: a) La concentración intensa en los estímulos b) La distracción c) La motivación.
13.- Los pasos iniciales preparatorios que requiere la aplicación de la DS son: a)Elección de la respuesta incompatible- Elaboración de la jerarquía y Valoración de la capacidad imaginativa. b) Entrenamiento en Relajación- Imaginación emotiva y Construcción de la jerarquía. c) Elaboración de la jerarquía- Niveles de ansiedad y Capacidad emotiva.
14.- El "modelo de respuesta de relajación única"fue propuesto por: a) Jacobson (1939) b) Benson (1975 y 1983) c) Davidson y Schwartz.(1976).
15.- Según Chóliz,(1998) en la Relajación progresiva, lo que se pretende al tensar un músculo es: a) Facilitar la distensión b) Disminuir el ritmo cardiaco c) Entrenar la concentración.
16.- La práctica dirigida es una de las técnicas con la que se trabaja el componente básico del procedimiento de EHS de: a) modelado; b) feedback; c) ensayo conductual.
17.-Qué modelo es más pertinente cuando el objetivo del modelado es incrementar el repertorio de habilidades o destrezas precisas (e.g. hábitos de estudio): a) modelo mastery; b) modelo coping; c) ambos son igualmente pertinentes.
18.-Uno de los pasos del Modelado Participante es: a) La introducción de verbalizaciones internas b) El empleo de reforzadores primarios c) La retirada progresiva de los instigadores.
19.- En el modelo ABC propuesto por Ellis en la TREC, "B" hace referencia a: a) las creencias racionales e irracionales; C b) sólo las creencias irracionales; c) las creencias en general y otras variables organísmicas que influyen en .
20.- Para Ellis una creencia irracional sería: a) A veces dudo al tomar decisiones porque podría equivocarme b) Cometí un error por lo que soy un incompetente c) Me gustaría conseguir un buen trabajo y tengo miedo a no conseguirlo.
21.- Un de las técnicas que tienden a evitarse en la TREC es: a) El entrenamiento en Solución de problemas b) Entrenamiento en Habilidades Sociales c) Técnicas de Asociación Libre .
22.- En el modelo cognitivo, la visión del futuro de incontrolabilidad forma parte de la tríada cognitiva de pacientes con: a) depresión; b) ansiedad; c) ambos trastornos.
23.- Una de las creencias intermedias (Supuestos básicos) relacionadas con la necesidad de estar siempre calmado sería: a) Debo de tener un verdadero control de todo b) Tendré que darlo todo en cada situación para sentirme bien. c) Si me pongo nervioso será horrible, me lo notarán y no lo podré aguantar.
24.- El tratamiento de los trastornos de personalidad desde la Terapia Cognitiva está más centrada en el acceso a y el trabajo sobre: a) los pensamientos automáticos; b) las distorsiones cognitivas; c) los esquemas y creencias nucleares.
25.- Según Meichenbaum y Goodman (1971 ), el entrenamiento en autoinstrucciones ha de realizarse en cinco pasos y el modelado cognitivo participante se llevaría a cabo en: a) el segundo paso, b) el tercer paso; c) el cuarto paso.
26.-En el EIE una de las técnicas específicas que proponen Meichenbaum y Cameron (1987) para el afrontamiento paliativo es: a) inhibición emocional; b) moldeado; c) toma de perspectiva.
27.-Señale cuál es la generación de la Terapia Cognitivo Conductual que considera que ningún pensamiento es inherentemente patológico: a) la primera; b) la segunda; c) la tercera.
28.- En la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) al proceso de ayudar al cliente a cambiar la relación con los pensamientos y otras experiencias privadas y verlas como eventos mentales que van y vienen, se le denomina: a) Defusión cognitiva b) Observación pasiva c) Permanencia calmada.
29.- En la Terapia Dialéctico Conductual (TDC), los elementos fundamentales de las "habilidades qué" son: a) Observar-Describir y Participar b) Preguntar-Responder y Actuar c) Aceptar- Describir y Activar.
30.-En la Terapia Metacognitiva, el procesamiento de la realidad en "modo metacognitivo" entiende los pensamientos: a) como eventos internos y no como realidades; b) como una descripción de la realidad; c) como un conocimiento que debe llevarse a la práctica.

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