TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
Técnicas de intervención cognitivo-conductuales UNED
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Título del Test:
Técnicas de intervención cognitivo-conductuales UNED Descripción: Temas 7- 8 - 9 Autor:
Fecha de Creación: 03/05/2014 Categoría: UNED Número Preguntas: 87 |
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 carmenpsico ( hace 9 años ) Bueno, es evidente que este test tengo que revisarlo, (no tengo más remedio me ha quedado para el verano jajajaja ) He borrado esas preguntas porque no me da tiempo a más y si ves algo me lo dices vale? Mucha suerte compañero. |
 laurence ( hace 9 años )En la pregunta: "En Terapia Cognitiva la técnica de la flecha descendente se utiliza para:" repites dos veces la opción "identificar creencias y supuestos básicos" |
| laurence ( hace 9 años ) En la pregunta "Según Caballo, es importante tener presente cuando se realiza un ensayo de conducta: Se debe evitar prolongar el ensayo de la conducta más de tres minutos No se debe trabajar con varios problemas a la vez Las dos respuestas son ciertas." Marcas la primera, pero las dos son correctas. |
| laurence ( hace 9 años ) Hola, Carmen, en la pregunta "Los sesgos en el procesamiento de la información, más frecuentes, según Snyder (1981) son:" repites dos veces "los sesgos confirmatorios". |
Temario:
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Las etapas de aplicación de la Terapia de Solución de Problemas son básicamente tres: 1) evaluación, 2)compromiso y 3)intervención y generalización 1) evaluación, 2) intervención y 3) mantenimiento y generalización 1) evaluación, 2) formulación y 3) orientación y generalización. El entrenamiento específico en solución de problemas consta de cinco fases: (señalar la que no proceda) definición y formulación del problema orientación hacia el problema evaluación. El entrenamiento específico en solución de problemas consta de cinco fases: (señalar la que no proceda) generación de alternativas de solución definición y formulación del problema intervención. El entrenamiento específico en solución de problemas consta de cinco fases: (señalar la que no proceda) definición y formulación del problema implementación de la solución y verificación generalización. El modelo de solución de problemas original establece que los resultados del proceso de solución de problemas están determinados por dos procesos parcialmente independientes que son: la orientación al problema y las habilidades de solución de problemas orientación hacia el problema, definición y formulación del problema las dos respuestas son correctas. La principal asunción de la Terapia en Solución de Problemas es que: los problemas psicopatológicos pueden entenderse como consecuencia de una actitud negativa y poco eficaz del individuo los problemas psicopatológicos pueden entenderse como consecuencia de estrategias de afrontamiento ineficaces o desadaptativa los problemas psicopatológicos no pueden entenderse como consecuencia de estrategias de frontamiento ineficaces o desadaptativa. La Terapia de Solución de Problemas es una intervención cognitivo-conductual dirigida a: incrementar la habilidad de un individuo para afrontar las experiencias estresantes de la vida incrementar la habilidad de un individuo para evitar las experiencias estresantes de la vida incrementar las herramietas sociales para afrontar las experiencias estresantes de la vida. En la fase de adquisición y entrenamiento en habilidades de afrontamiento que permitan abordar las situaciones específicas generadoras de estrés: se revisan, aprenden y entrenan durante las sesiones estrategias de afrontamiento cognitivas, conductuales y de control emocional se revisan, aprenden y entrenan durante las sesiones estrategias de afrontamiento conductuales no es conceniente revisar las sesiones de entrenamiento en estrategias de afrontamiento. En el entrenamiento en Inoculación de Estrés se pretende: Inmunizar contra situaciones estresantes de baja intensidad inicial hasta ir incrementando repertorio de coping para promover la autorregulación Incrementar la habilidad de afrontamiento de las experiencias estresantes de la vida por causa de afrontamientos ineficaces y desadaptativos, promoviendo mayor competencia cognitiva y conductual instaurar o modificar el diálogo interno cuando éste interfiere en la ejecución de la tara o dificulta el abordaje adecuado para una situación. El objetivo de las técnicas de habilidades de afrontamiento y solución de problemas es: eliminar los pensamiento negativos, sesgos cognitivos y creencias inadecuadas las dos respuestas son correctas corregir las conductas y eliminar el estrés o malestar emocional que se mantienen por déficits de estrategias de carácter cognitivo. En un entrenamiento de solución de problemas, el principio de aplazamiento del juicio tiene que ver con: juzgar las soluciones propuestas sólo tras su ejecución con la interferencia entre el proceso de imaginación de soluciones y el juicio de las mismas el aplazamiento de la valoración de una solución que se necesita instaurar en pacientes impulsivos. En la aplicación de la Inoculación de Estrés la restructuración cognitiva: se realiza sólo en la fase de adquisición de habilidades puede realizarse en la fase de conceptualización no debe realizarse en la fase de conceptualización. En tratamiento de Inoculación de Estrés que fase se denomina también fase educativa: fase de conceptualización fase de adquisición y entrenamiento de habilidades fase de aplicación y consolidación de las habilidades adquiridas. Uno de los componentes del proceso de solución de problemas es: la orientación hacia la toma de decisiones la orientación hacia el problema la evaluación exahustiva de cronicidad del problema. En las técnicas de solución de solución de problemas, el principio que sugiere que cuantas más alternativas se generen, mayor será la probabilidad de encontrar la mejor solución, es el denominado principio de: diversidad cantidad paridad. En la Inoculación de Estrés, la fase de conceptualización: se identidica con la primera sesión del entrenamiento supone el primer contacto con los sujetos objeto de la intervención tanto en el trabajo en grupo como en el caso individual depende de las falsas creencias que hayan sido reestructuradas previamente. En la práctica del entrenamiento en inoculación de estrés, ¿ En qué fase se desmontan creencias erróneas o mitos? conceptualización del problema (reconceptualización) adquisición y entrenamiento de habilidades (autorrefuerzo) aplicación y consolidación (exposición). Durante el entrenamiento en Solución de Problemas, el principio de aplazamiento del juicio está especialmente indicado en la fase de: toma de decisiones orientación hacia el problema generación de alternativas de solución. La Terapia de Solución de Problemas diferencia entre dos tipos de orientación hacia el problema, una de ellas es: orientación positiva competencia social práctica de afrontamiento. La Inoculación de Estrés fue el nombre que se dio a un paquete de técnicas cognitivo-conductuales diseñado inicialmente para el tratamiento de problemas de : ira ansiedad dolor. La estratégia que se creo con el objetivo de instaurar o modificar el diálogo interno cuando lo que el individuo se dice a sí mismo interfiere con la ejecución de una tarea específica, o dificulta el abordar adecuadamente una situación se denomina: Entrenamiento en Inoculación de Estrés y fue diseñado por Lazarus y Folkman, (1984) Entrenamiento en Autoinstrucciones y fue diseñado por Meichenbaum (1969) Terapia en Solución de Problemas, Bandura (1977). El EIE es de utilidad para afrontar las cuatro categorías de estrés señaladas por Ellot y Eisdorfer (1982). Una de estas categorías es: intermitencia crónica estrés crónico de tiempo limitado estrés situacional. Varias investigaciones señalan que el componente fundamental, a la hora de explicar los resultados terapéuticos del EIE, es: el aprendizaje de las habilidades de afrontamiento la nueva reconceptualización de los problemas el entrenamiento en autoinstrucciones específicas. Las etapas de aplicación de la Terapia de Solución de Problemas son: evaluación, intervención y puesta en práctica evaluación, verificación y mantenimiento evaluación, intervención, mantenimiento y generalización. El concepto más importante del modelo relacional de solución de problemas es el de: afrontamiento de solución de problemas la conducta gobernada por reglas inhibición emocional. En el EIE una de las técnicas específicas que proponen Meichenbaum y Cameron (1987) para el afrontamiento paliativo es: inhibición emocional moldeado toma de perspectiva. En el Entrenamiento en Inoculación de Estrés (EIE) se presta especial atención a los procesos de: preparación y valoración de los acontecimientos estresantes preparación y asimilación de los acontecimientos estresantes asimilación y acomodación de los acontecimientos estresantes. Las tres fases del EIE: son totalmente independientes en ocasiones se solapan entre sí se trabajan de forma conjunta desde la tercera sesión. Las influencias teóricas fundamentales que sustentan el Entrenamiento en Inoculación de Estrés (EIE) son: el modelo transaccional del estrés postraumático y el determinismo recíproco el modelo cognitivo y el determinismo recíproco el modelo transaccional del estrés y el determinismo recíproco. Las autoinstrucciones pueden adoptar diferentes formas: nominal, primera persona, segunda persona e imperativa primera persona, segunda persona y tercera persona nominal, primera persona, segunda persona y mixta. En general, pero fundamentalmente en el caso de los niños, el Entrenamiento en Autoinstrucciones suele comenzarse con el aprendizaje de: instrucciones generales para aprender las reglas instrucciones concretas relacionadas con tareas específicas instrucciones generales y concretas intercaladas. En relación con la eficacia del Entrenamiento en Autoinstrucciones: no se han llevado a cabo estudios comparativos con otras técnicas de intervención no se han realizado estudios de efectividad con pacientes con trastornos de personalidad los estudios muestran que no es una técnica efectiva para problemas de dolor. En el Entrenamiento en Autoinstrucciones (EA) es importante: se debe comenzar con un número pequeño de instrucciones y verbalizaciones que el terapeuta haya generado para la situación o tarea incluir autoinstrucciones destinadas a como actuar frente a resultados inadecuados en general,comenzar con instrucciones ante tareas generales para luego ir aplicándolas en tareas más específica. En el Entrenamiento de Inoculación de Estrés (EIE): en la fase de conceptualización del problema, es importante enseñar al cliente a reconocer qué situaciones pueden cambiarse y cuáles no, con el fin de ajustar los recursos y esfuerzos es un procedimiento que se centra en los aspectos autorreguladores a nivel cognitivo, sin tomar en cuenta el nivel conductual no está indicado frente a estrés crónico continuado. En la Terapia de Solución de Problemas (TSP) la definición de problema es: un desequilibrio o falta de balance entre las demandas de adaptación y la disponibilidad de recursos o respuestas efectivas de afrontamiento situación o tarea de la vida, que demanda una respuesta efectiva para conseguir un objetivo o resolver un conflicto, independientemente de si la respuesta es evidente o no las dos respuestas son correctas. Uno de los cinco pasos del entrenamiento en autoinstrucciones llevado a cabo por Meichenbaum y Goodman (1971) es: modelado cognitivo participante autorrefuerzo entrenamiento en solución de problemas. Dentro de las técnicas emotivas, en la terapia cognitiva de Beck, la inducción de cólera controlada (marca la alternativa falsa) puede generar sentimientos de culpa en los pacientes deprimidos es útil para reducir la profunda tristeza no debe ser nunca utilizada. La utilización de autorregistros en la terapia cognitiva: debe incluir, desde el comienzo, la aparición de respuestas racionales como alternativa a los pensamientos automáticos se pueden añadir columnas en función de lo que se desee trabajar con el paciente el objetivo fundamental, es identificar las situaciones (día y hora) en que ocurren los pensamientos automáticos disfuncionales. En el modelo cognitivo de la depresión, la tríada cognitiva: es la visión negativa de sí mismo, los otros y el pasado es la visión negativa de sí mismo, el pasado y el futuro es la visión negativa de sí mismo, el mundo y el futuro. Uno de los autores que tuvieron mayor influencia en el desarrollo inicial de la Terapia Cognitiva de Beck fue: Mahoney Kelly Meichenbaum. Según la Terapia Cognitiva los esquemas que preparan para la acción se denominan: esquemas de control esquemas motivacionales esquemas instrumentales. Según la Terapia Cognitiva los esquemas que estan involucrados en la autoobservación y en la inhibición de las acciones son: esquemas motivacionales esquemas de control esquemas instrumentales. Según la Terapia Cognitiva los esquemas que tienen que ver con la abstracción, la interpretación y el recuerdo son: esquemas cognitivos esquemas emotivos esquemas motivacionales. En Terapia Cognitiva se considera que las reglas transformacionales a través de las cuales los individuos seleccionan del medio la información que será atendida, codificada, almacenada y recuperada, son: esquemas cognitivos procesos cognitivos productos cognitivos. En Terapia Cognitiva se considera que los productos cognitivos hacen referencia a: los pensamientos e imagenes que resultan de interactuar con el mediom los esquemas y creencias y de los procesos gognitivos las reglas transformacionales a través de las cuales los individuos seleccionan del medio la información que será atendida, codificada, almacenada y recuperada las dos respuestas son ciertas. Las entidades organizativas conceptuales complejas compuestas por unidades más simples que contienen nuestro conocimiento de cómo se organizan y estructuran los estímulos ambientales se denominan: creencias nucleares esquemas cognitivos procesos cognitivos. En comparación con el nivel de accesibilidad a la conciencia de los esquemas y procesos cognitivos, los contenidos de los productos cognitivos suelen ser: igual de accesibles más accesibles menos accesibles. En Terapia Cognitiva las creencias que tienen que ver con actitudes, reglas y supuestos que se formulan en términos proposicionales del tipo "si... entonces" se denominan: creencias nucleares creencias intermedias esquemas de control. En Terapia Cognitiva las creencias que son concepciones de uno mismo y del mundo, globales, categóricas, incondicionales y estables en el tiempo son: creenecias nucleares creencias intermedias esquemas cognitivos. "Sin el amor y la felicidad de las personas que nos rodean no se puede ser feliz" es, según la Terapia Cognitiva: una creencia nuclear una creencia intermedia una creencia irracional. A los sesgos negativos que cometen las personas con problemas emocionales Beck los denomina: pensamientos automáticos distorsiones cognitivas triada cognitiva. "Si se ayuda a los compañeros, entonces ellos también ayudarán" es, según la Terapia Cognitiva: una creencia nuclear una creencia intermedia una creencia racional. El modelo cognitivo de la depresión de Beck postula que la activación de esquemas negativos relacionados con la visión de uno mismo, el mundo y el futuro, es: la causa de la depresión bipolar el primer eslabón de la cadena de síntomas depresivos la consecuencia de distorsiones cognitivas. Según la Terapia Cognitiva, la afirmación: "Aunque no me lo dice, sé que mi profesor piensa que soy un ignorante", se corresponde con la distorsión cognitiva de: etiquetado adivinación leer la mente. Según la Terapia Cognitiva, la afirmación: "Me salió bien la reunión, pero por pura casualidad" se corresponde con la distorsión cognitiva de: minimización descalificación de lo positivo abstracción selectiva. Según la Terapia Cognitiva, la afirmación: Mis amigos me dicen que soy una pesada, seguro que tienen razón.Se corresponde con la distorsión cognitiva de: personalización etiquetado construir la valía personal en base a opiniones externas. Según la Terapia Cognitiva, la afirmación: los vecinos hablan bajo, seguro que estan diciendo algo de mi. Se corresponde con la distorsión cognitiva de: personalización pensamiento dicotómico sobregeneralización. En Terapia Cognitiva una de las técnicas de afrontamiento que se utiliza es: el análisis de responsabilidad la relajación la tolerancia a la frustración. La inducción de auto-compasión se utiliza en Terapia Cognitiva con personas que: tienden a llorar continuamente y no lo pueden evitar no pueden llorar y necesitan hacerlo no quieren llorar porque se dan mucha pena. En Terapia Cognitiva detectar los debería y los tendría es una técnica especialmente utilizada para: identificar creencias y supuestos básicos modificar distorsiones cognitivas modificar creencias intermedias. En Terapia Cognitiva detectar temas comunes en los pensamientos automáticos ante distintas situaciones es una técnica utilizada para: identificar creencias y supuestos básicos modificar distorsiones cognitivas modificar creencias intermedias. En Terapia Cognitiva las evaluaciones mediante cuestionarios, es una técnica utilizada para: cambiar creencias y supuestos básicos identificar creencias y supuestos básicos modificar creencias intermedias. La hipótesis de la especificidad cognitiva propone un perfil cognitivo diferente para cada trastorno emocional. Los estudios de resultados llevados a cabo: sólo se confirman esta hipótesis con el trastorno límite de personalidad han encontrado un perfil diferente en pacientes con ansiedad y con depresión sólo se han encontrado diferencias entre pacientes con depresión bipolar y unipolar. En Terapia Cognitiva la técnica de plantear situaciones hipotéticas se utiliza para: identificar creencias y supuestos básicos cambiar creencias y supuestos básicos modificar distorsiones cognitivas. En relación a laTerapia Cognitiva, señalar de las siguientes es una técnica que sirve para obtener e identificar creencias: plantear situaciones hipotéticas ténicas emotivas las dos respuestas son correctas. Según Ellis, las creencias racionales: No son cogniciones evaluativas Son cogniciones evaluativas probabilisticas Son creencias dogmáticas. Una de las características del estilo del terapeuta racional emotivo es: Ser activo y directivo Mantener distancia emocional Actitud de permanente confrontación. Ellis entiende por irracionalidad: cualquier pensamiento, emoción o conducta que interfiere en la felicidad del organismo sólo los pensamientos que conducen a la autodestrucción sólo las emociones que conducen a la autodestrucción e interfieren con la felicidad del organismo. Una de las características del estilo del terapeuta racional emotivo es: ser didáctico la distancia emocional que debe imponer en la relación terapéutica el carácter sumamente intelectualizado de sus intervenciones. Ellis utiliza tres tipos de argumentos para debatir creencias irracionales: argumentos didácticos, inductivos y deductivos argumentos lógicos, absurdos y deductivos argumentos empíricos, lógicos y pragmáticos. ¿Qué entrenamiento es especialmente útil como técnica cognitiva en la TREC para aquellas personas que tienen dificultades intelectuales? discusión y debate de creencias entrenamiento en auto-instrucciones distracción cognitiva e imaginación. En la TREC señalar cuales de las siguientes son ténicas para el trrabajo entre sesiones: Ensayo de conducta, refuerzo y castigo, entrenamiento en habilidades sociales Autorregistros, proselitismo racional, auto-instrucciones racionales Imaginación racional emotiva, inversión del rol racional, distracción cognitiva. En la TREC señalar cuales de las siguientes son ténicas para el trabajo entre sesiones: Ejercicios de ataque de verguenza, uso del sentido del humor, Inundación in vivo Técnicas de discusión, entrenamiento en autoinstrucciones Ensayo de conducta, entrenamiento en solución de problemas. Si un paciente en un entrenamiento en resolución de problemas dice:...se que no estoy bien, pero mi marido no tiene nada que ver en esto, realmente no creo que él haga nada con lo que me deba sentir mal... hemos de considerar que: estamos en la fase de orientación del problema y hay un problema en la percepción del mismo que tiene un problema de interacción y hay que pasar a generar soluciones cuanto antes al manifestar el paciente resistencia debemos abandonar el entrenamiento. En un entrenamiento en habilidades sociales, si los grupos son semiestructurados: Los ejercicios de la representacion de papeles se basan totalmente en las necesidades de los miembros en cada sesión Utilizan ejercicios de representación de papeles junto con otros procedimientos terapéuticos Las dos respuesyas son ciertas. Una forma específica y relevante de las modalidades del modelado simbólico es: modelado in vivo modelado pasivo modelado encubierto. El modelado participante es también conocido como: desensibilización por contacto modelado de autoinstrucciones modelado encubierto. Los modelos mastery son más pertinentes cuando: el objetivo del modelado es incrementar el repertorio de habilidades asociadas necesariamente con emociones negativas los problemas a tratar sean de ansiedad el objetivo del modelado es incrementar el repertorio de habilidades sin que se asocien necesariamente con emociones negativas. En la TREC se consideran los ejercicios de metas fuera de lo corriente como una técnica: conductual emotiva cognitiva. En la TREC se consideran los ejercicios de inundación in vivo como una técnica: conductual emotiva cognitiva. En la TREC se consideran los ejercicios de autorregistros como una técnica: cognitiva emotiva conductua. En la TREC se considera el entrenamiento en auto instrucciones como una técnica: cognitiva emotiva conductual. En el proceso de debate y discusión de la TREC el terapeuta suele adoptar diferentes estilos, DiGiuseppe (1991) señala como más habituales los siguientes: socrático, didáctico, metafórico y racional socrático, didáctico, metafórico y humorístico socrático, didáctico, humorístico y provocador. De las siguientes ¿qué técnicas se señalan como no recomendadas cuando se lleva a cabo una TREC? métodos de relajación, y yoga ejercicios de metas fuera de lo corriente, tarea de toma de riesgos y biblioterapia técnicas de discusión y de refuerzo. Uno de los trece principios fundamentales que constituyen el marco filosófico esencial suscrito por la Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC) es: el utopismo la rigidez el pensamiento científico. Uno de los trece principios fundamentales que constituyen el marco filosófico esencial suscrito por la Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC) es: Interés social Interés por uno mismo las dos respuestas son correctas. ¿Qué tipo de perturbación psicológica se relaciona más directamente con la baja tolerancia a la frustración? ansiedad del yo ansiedad perturbadora tanto ansiedad del yo como ansiedad perturbadora. |
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