TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
Técnicas de intervención cognitivo-conductuales UNED
COMENTARIOS |
ESTADÍSTICAS |
RÉCORDS
|
|---|
REALIZAR TEST
|
Título del Test:
Técnicas de intervención cognitivo-conductuales UNED Descripción: Examen jun-2015 (Tipo A) Autor: José Ginés OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 05/07/2015 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
COMPARTE EL TEST
COMENTAR
srta.sancho ( hace 7 años ) La pregunta q dice "ordenar la información de manera q aparezcan todas las conductas q se pretenden modificar " según la página 130 se corresponde con análisis topográficos |
Temario:
|
Una de las contribuciones fundamentales que ha proporcionado el Análisis Conductual Aplicado a la praxis de la Terapia de conducta ha sido la existencia de técnicas basadas en: El principio de inhibición recíproca El control de contingencias La ley del efecto. Para Bandura los eventos estimulares que se presentan como modelo se retienen y transforman en: Representaciones simbólicas Estímulos generalizados Indicios activadores. El aprendizaje social de Bandura se conceptualiza a través de: La metáfora del procesamiento de la información La valoración objetiva de los procesos secundarios Los principios generales de la psicología evolutiva. Si a un paciente se le pregunta "Cuantas veces ha ocurrido su conducta problema en la última semana", se está tratando de identificar en esa conducta: Los parámetros Los antecedentes Las consecuencias. En la Evaluación Conductual, cuando se reúne y ordena la información de manera que aparezcan todos los comportamientos problemáticos que se pretenden modificar, se está realzando un: Análisis descriptivo Análisis funcional Análisis topográfico. Al procedimiento que consiste en reforzar los pequeños pasos que conducen hacia una conducta meta se le denomina: Encadenamiento Aproximaciones sucesivas Moldeamiento. El hecho de que el enlace de la cadena de conductas requiera un ambiente estructurado o semiestructurado es una condición de: El moldeamiento El encadenamiento El reforzamiento diferencial. Al procedimiento sistemático de introducción de ayuda para aprender una conducta y su retirada gradual se le conoce como técnica de: Desvanecimiento Fortalecimiento Graduación. La habituación en el contexto de la Terapia de Exposición se concibe en términos: Psicofisiólógicos y subjetivos Objetivos y cognitivos Perceptivos y cognitivos. Cuando se aplica la técnica de Exposición en Vivo la duración de las sesiones tiene que ver con Permitir una exposición prolongada Dar tiempo a una reducción de la ansiedad Evitar procesos de distracción. La Exposición Simulada consiste en ensayos conductuales donde El terapeuta simula adoptar la misma conducta que el paciente El paciente simula haber conseguido reducir su miedo Participan varias personas para representar la situación temida que es objeto de la Exposición. El concepto que afirma que no pueden darse simultáneamente dos procesos fisiológicos incompatibles se debe a: Wolpe Sherrington Watson. Los ítems de la Jerarquía de ansiedad deben de ser: Concretos y cercanos a la realidad del paciente Generales, para que la ansiedad disminuya y se generalice Lejanos a la realidad del paciente para que sea capaz de imaginar cualquier tipo de situación de alteración. Cuando el objetivo del modelado es incrementar el repertorio de habilidades o destrezas precisas, es más conveniente utilizar Modelo coping Modelo mastery Modelo contrastado. Según Kelly (1987) al efecto de la exposición en el que el observador emite con más frecuencia una conducta que ya existía se le denomina: Efecto inhibitorio Efecto desinhibitorio Efecto común. Al modelo que asume que el fracaso en la competencia social se debe a la creencia o uso erróneo de habilidades perceptivas y cognitivas, produciéndose interpretaciones incorrectas de las señales sociales, se le denomina modelo de: Déficit cognitivo evaluativo Discriminación errónea Déficit de conductas. Uno de los aspectos importantes del estilo y la actitud que adopta el terapeuta en la Terapia Racional Emotiva Conductual es: Fomentar la catarsis Ser activo y directivo Intervenir sin mostrar una especial directividad. Cuando un terapeuta al trabajar en la TREC le dice al paciente "Si según comentas el examen ha sido muy difícil, porque dices que eres un incompetente al haber fallado solamente dos preguntas", está utilizando Razonamiento deductivo Razonamiento inductivo Razonamiento empírico. El pensamiento de "no he estudiado bien para el examen y creo que voy a suspender" sería para Ellis Un pensamiento racional Una creencia irracional Un pensamiento catastrofista. Si una persona piensa que "Soy un incompetente y no sirvo para nada" está cometiendo la distorsión cognitiva llamada: Etiquetado Magnificación Catastrofismo. Según la propuesta de Beck sobre los trastornos de personalidad la creencia de "las cosas deben hacerse a mi manera" estaría a la base del trastorno de personalidad Narcisista Pasivo agresivo Histriónico. En Terapia Cognitiva, dentro de las técnicas emotivas, cuando se le pide al paciente que describa detalladamente todos sus sentimientos negativos se está utilizando: Inducción a la autocompasión Saturación emocional Redirección negativa. Cuando en el entrenamiento en Autoinstrucciones un niño está realizando la tarea de colorear un dibujo y el modelo le va diciendo en voz alta "hazlo despacio, no te salgas de los bordes, comienza primero por las partes más pequeñas, coge la pintura con la mano y sujétala bien", está en el paso de: Modelado cognitivo participante Modelado cognitivo Desvanecimiento de instrucciones. En la técnica de Inoculación de Estrés, entrenar estrategias de coping centradas en el problema y orientadas a la modificación, evitación y minimización del impacto de los estresores, se lleva a cabo en la fase de: Adquisición y entrenamiento de habilidades Consolidación de habilidades Cambio cognitivo. La inclusión de la práctica de Mindfulness en la psicoterapia occidental obedece a: La necesidad de ampliar y optimizar los enfoques terapéuticos existentes para reducir la vulnerabilidad cognitiva al estrés y las respuestas emocionales negativas La necesidad de integrar elementos de la filosofía oriental beneficiosos para el equilibrio emocional La necesidad de proponer un cambio de valores y de enfoque más filosófico de la vida. Según la definición de Bishop el al, (2002 y 2004) uno de los componentes de Mindfulness es: La aceptación de las sensaciones La conciencia de la respiración La autorregulación de la atención. Una asunción básica del contextualismo funcional es: El pragmatismo como criterio de verdad de la ciencia El pensamiento como elemento causal del contexto en el que desarrollan las acciones La emoción como nexo modular entre cognición y medio ambiente. En la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) los valores personales se entienden: Como instigadores que impiden la evitación experiencial Como guías de actuación para caminar en la dirección de la realización personal Como ayuda para resolver los problemas emocionales. En la técnica de la Intención Paradójica, cuando un paciente con un problema de insomnio se le indica que procure no dormir en toda la noche se estaría empleando: Contención del cambio Cambio de postura Prescripción del síntoma. El entrenamiento en Reversión del Hábito está especialmente indicado en: Todo tipo de tics Conductas compulsivas de baja frecuencia Conductas adictivas. |
Denunciar Test