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Técnicas de intervención cognitivo conductuales UNED
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Título del Test:
Técnicas de intervención cognitivo conductuales UNED Descripción: examen junio 2 semana Autor:
Fecha de Creación: 18/09/2015 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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El neoconductismo mediacional considera los aspectos cognitivos como Mediadores causuales Conductas encubiertas sujetas a las mismas leyes del aprendizaje que las conductas manifiestas Conductas encubiertas pero dependientes solamente de las situaciones estimulares. Las principales variables intervinientes introducidas por el neoconductista Clark L.Hull (1884-1952) en su teoría del aprendizaje son: La contigüidad y el reforzamiento La expectativa y el propósito La fuerza del hábito y el impulso. Uno de los elementos que engloba la Guía del análisis Funcional rlaborada por Kanfer y Philips es: Variables del organismo Contigencias familiares Frecuencia conductual. A la hora de fijar los objetivos terapéuticos una de las consideraciones importantes es Determinar con claridad las conductas negativas Tener en cuenta la reactividad del paciente Centrarse en conductas que promuevan la adaptación social, la autonomía y la funcionalidad. El establecimiento de los objetivos finales del tratamiento debe de depender Fundamentalmente del paciente Solamente del terapeuta del terapeuta ayudado de algún miembro del contexto familiar. Cuando se utiliza el tiempo fuera de reforzamiento positivo la duración para niños pequeños ha de ser 10 min 5 min o menos 15 min para que sean conscientes de su conducta. Cuando un adolescente presenta la conducta de escupir frecuentemente en el suelo sobre todo en su casa, cual de las técnicas es la más apropiada para reducir esa conducta sobrecorrección extinción tiempo a fuera de reforzamiento positivo. En general se puede afirmar que en la técnica de exposición el tiempo entre sesiones No debe de ser muy largo es importante que sea largo depende del tipo de paciente y cómo admite la técnica. La evidencia muestra que inducir miedo extremo durante el procedimiento de inundación Es un elemento forzoso para una exposición eficaz No es un elemento forzoso para conseguir una exposición eficaz Es un elemento imprescindible solamente en el tratamiento de la claustrofobia. Cuando la DS se aplica en grupo el ritmo de presentación de los items se ajustará al miembro que exprese niveles moderados de ansiedad al miembro del grupo que avance más lentamente al miembro del grupo que avance más rápidamente. Uno de los cambios fisiológicos descritos durante los estados de relajación es Descenso del consumo metabólico de oxígeno Aumento del consumo metabólico de oxigeno Disminución de la circulación sanguinea. Para personas de edad avanzada o con problemas fisicos la técnica de relajación más apropiada es Relajación progresiva con ayuda relajación diferencial relajación pasiva. El aprendizaje vicario sostiene que el observador puede aprender tanto conductas operantes como respondientes solo conductas respondientes solo conductas operantes a través de la imitación diferida. Según Bandura en el aprendizaje observacional están implicados los siguientes aspectos básicos Atención- Estimulación- imitación y resolución Atención - imitación -ejecución y refuerzo Atención - retención - reproducción y motivación. En la TERC al malestar emocional intenso que se acompaña con frecuencia por sentimientos fuertes de depresión y verguenza, culpa o incapacidad se le denomina Ansiedad del yo Ansiedad perturbadora Ansiedad reactiva. Si un terapeuta al trabaja en la TERC le dice al paciente " Si has realizado todas las llamadas de telefono y has contestado a todos los mensajes menos dos, como puedes decir que eres un incompetente" está utilizando El razonamiento deductivo Razonamiento inductivo Razonamiento fundamentado. Cuando al emplear la TERC el terapeuta le pide al paciente que cambie la emoción de angustia por otra de descontento cuando piensa que al realizar la entrevista de trabajo lo va a hacer muy mal, está utilizando la técnica imaginación racional emotiva Distracción cognitiva Entrenamiento en autoinstrucciones . Según Berck a la distorsión cognitiva que consiste en evaluar el peor resultado posible de lo que pocurrió o va a ocurrir se le denomina catastrofismo Adivinación Minimización. Si al aplicar la Terapia Cognitiva los tres esquemas o patrones cognitivos que inducen al individuo a percibirse a si mismo de forma negativa con respecto Si mismo, el mundo y el futuro Si mismo, su medio familiar y su medio social Si mismo, el pasado y el futuro. Si al aplicar la terapia Cognitiva se va preguntando al paciente progresivamente hasta llegar a las creencias disfuncionales o los esquemas más profundos, se está utilizando la técnica de Flecha descendente perspectiva histórica Deflacción de creencias. Cuando en la terapia de solución de problemas se indaga que habilidades básicas de solución de problemas tiene la persona se está realizando Orientación hacia el problema La evaluación conductual Formulación del problema. Una de las cualidades que según Germer (2005) podría considerarse como elemento clave de momento Mindfunless es que se trata de una experiencia Autoinstruccional no verbal verbal inducida. Una indicación que puede ayudar a facilitar la marcha y el entrenamiento en autoinstrucciones cuando se trabaja con niños pequeños es Comenzar con actividades de juego de forma inicial Comenzar el entrenamiento con tareas sensoriales para que sea reforzantes Comenzar con tareas motoras sencillas. La terapia cognitiva basada en el Mindfuness para la depresión (MBCT) surge de: La necesidad de responder a la alta prevalencia de recaidas en la depresión La necesidad de tratar elementos emocionales en la depresión La necesidad de extender el tratamiento de la depresión a poblaciones de poca capacidad cognitiva. Según Kabat Zin al proceso de tener cocnciencia de lo que ocurre mientras el suceso estresante se va desarrollando se le denomina Reacción al estrés Respuesta al estrés reactividad al estrés. Según la terapia de aceptación al compromiso (ACT) los problemas psicológicos vienen dados por El papel protagonista que adquieren los contenidos perturbadores rn cuanto al control del comportamiento El hecho de que contenidos perturbadores sean considerados importantes La experiencia desagradable que producen los elementos perturbadores. Cuando en la terapia de aceptación y compromiso (ACT) se procura que el paciente entienda que los intentos que realiza para solucionar sus problemas no le dan resultado, se está trabajando con La defusión cognitiva Abordar que el control es el problema La desesperanza creativa. En la TDC la estrategia de validación se considera una estrategia Integradora Nuclear de gestión . En cuanto a la eficacia del biofeedback hay apoyo suficiente para afirmar que para las cefaleas en adultos el beofeedback más adecuado es Neurofeedback Electromigráfico y de temperatura periférica de presión arterial. Una consideración importante que hay que tener en cuenta cuando se está aplicando la técnica del condicionamiento por el método de alarma pipi-stop es que si con el sonido de la alarma el niño no se despierta por si mismo, los padres Deben de despertarlo Han de esperar una hora para despertarle Han de esperar 30 min antes de despertarle. |
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