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TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN COGNITIVO-CONDUCTUALES UNED
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Título del Test:
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN COGNITIVO-CONDUCTUALES UNED Descripción: Preguntas tema 3 Técnicas operantes Autor:
Fecha de Creación: 04/04/2015 Categoría: UNED Número Preguntas: 27 |
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 JosePsico ( hace 9 años ) Olvídalo Anika, yo estaba equivocado al parecer, la pregunta se las trae. La explicación es esta: la conducta de llorar y gritar de Miguel se mantiene por el refuerzo positivo ( la galleta y la atención) La conducta de su abuela de darle la galleta se mantiene por refuerzo negativo al aliviar la abuela su angustia Como sean así todas las preguntas.. Un saludo! |
| JosePsico ( hace 9 años ) Hola Anika, Creo que hay un fallo en una pregunta, es la de "cuando Miguel pide una galleta", en Alf sale "reforzamiento positivo" como respuesta correcta, pero sería "reforzamiento negativo" según el libro página 161: Un ejemplo de reforzamiento negativo sería el siguiente: un niño al que no le gusta ir al colegio, llora y como consecuencia de ello no le llevan y le dejan en casa Esto incrementará su conducta de llanto puesto que con ello evita ir al colegio". En alf no lo corrigen. saludos! |
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El refuerzo se considera un proceso único porque en todos los casos aumenta la probabilidad de la conducta un proceso mixto porque en el caso del refuerzo positivo aumenta la probabilidad de conducta y en el caso de refuerzo negativo la reduce un procedimiento único aunque no siempre aumenta la probabilidad de conducta. El proceso de aprendizaje que tiene que ver con el aumento de la probabilidad de la conducta por su asociación con un cambio estimular tras su emisión se denomina refuerzo reforzamiento reforzador. La diferencia fundamental entre un premio y un reforzador es que en el caso del premio ha de ser tangible no necesariamente incrementa la conducta se presenta siempre que ocurre la conducta. El procedimiento mediante el cual las consecuencias producen el aprendizaje (aumento de probabilidad de ocurrencia de la conducta) se denomina refuerzo reforzamiento reforzador. Los reforzadores tangibles son objetos materiales primarios y condicionados secundarios e incondicionados pueden ser tanto primarios como secundarios. El reforzamiento hace referencia al aumento de la probabilidad de que se repita una conducta sólo en el caso de introducir un estímulo positivo después de la emisión de la conducta al introducir o retirar un estímulo positivo después de la emisión de la conducta al introducir un estímulo positivo o retirar un estímulo negativo. Cuando Miguel pide una galleta, si no se la dan se pone a gritar y a llorar, su abuela, que se angustia cuando le ve llorar, siempre se la da para que deje de llorar. La conducta de gritar y llorar se está manteniendo por reforzamiento positivo castigo negativo reforzamiento negativo. Los programas de reforzamiento diferencial de tasas altas y bajas son una combinación de programas de reforzamiento continuo y razón fija continuo e intervalo intermitente. Cuando el reforzador se obtiene de forma contingente a la realización de la conducta un número de veces previamente estipulado, se está utilizando un programa de reforzamiento continuo razón fija intervalo fijo. En qué técnica a medida que se van reforzando y afianzando las aproximaciones más parecidas a la conducta final se va dejando de reforzar las que menos se parecen moldeamiento modelamiento encadenamiento. Las descalificaciones e insultos verbales pueden ser un ejemplo de estímulos aversivos incondicionados estímulos aversivos condicionados estímulos primarios. La reducción de la frecuencia futura de una conducta cuando tras su emisión se presenta un estímulo aversivo es la definición de refuerzo negativo castigo negativo castigo positivo. El tiempo fuera de reforzamiento positivo es una forma de reforzamiento negativo castigo positivo castigo negativo. Cuando al comenzar un programa de extinción la ausencia de reforzamiento produce un incremento significativo de la intensidad o frecuencia de la conducta a eliminar hablamos de estallido de la extinción recuperación espontánea reforzamiento diferencial de otras conductas. Cada vez que Miguel pega a su hermana, sus padres le quitan durante dos días el coche con el que más le gusta jugar. ¿Qué técnica operante están utilizando? refuerzo negativo castigo positivo coste de respuesta. Un elogio es un reforzador primario condicionado negativo. Aunque existen diferencias individuales, el carácter aversivo suele ser universal en los estímulos aversivos primarios en los estímulos aversivos secundarios en ambos. La reducción de la frecuencia futura de una conducta cuando tras su emisión se presenta un estímulo aversivo es la definición de refuerzo negativo castigo negativo castigo positivo. Al Reforzamiento Diferencial de conductas que permiten alcanzar las mismas metas que la conducta problema pero de forma más adecuada o adaptativa se denomina Reforzamiento Diferencial de conductas alternativas Reforzamiento Diferencial de conductas incompatibles Reforzamiento Diferencial de conductas funcionalmente equivalentes. El encadenamiento normalmente implica los mismos ensayos de extinción que el moldeamiento menos ensayos de extinción que el moldeamiento más ensayos de extinción que el moldeamiento. El reforzamiento diferencial de otras conductas (RDO) es un procedimiento habitual para instaurar nuevas conductas incrementar conductas reducir conductas. El reforzamiento es un procedimiento un proceso una relación transaccional. La recuperación espontánea es una característica frecuente en el proceso de reforzamiento diferencial extinción castigo. El aumento de la probabilidad de que se repita una conducta al retirar un estímulo aversivo después de la emisión de la conducta hace referencia a coste de respuestas reforzamiento negativo castigo negativo. Al procedimiento que consiste en reforzar los pequeños pasos que conducen hacia una meta se le denomina encadenamiento aproximaciones sucesivas moldeamiento. El hecho de que el enlace de la cadena de conductas requiera un ambiente estructurado o semiestructurado es una condición de el moldeamiento el encadenamiento el reforzamiento diferencial. Al procedimiento sistemático de introducción de ayuda para aprender una conducta y su retirada gradual se le conoce como técnica de desvanecimiento fortalecimiento graduación. |
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