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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: TEMA 2. TRABAJO SOCIAL CON FAMILIAS DESDE EL EMPOWERMENT
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Título del Test:
TEMA 2. TRABAJO SOCIAL CON FAMILIAS DESDE EL EMPOWERMENT

Descripción:
TRABAJO SOCIAL UNED

Autor:
PVLM
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Fecha de Creación:
03/02/2024

Categoría: Otros

Número Preguntas: 128
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Temario:
las aproximaciones terapéuticas a las familias se basan en la visión de las mismas en la visión de las mismas como sistemas en las fortalezas.
¿la teoría de sistemas es uno de los paradigmas teóricos más usados por el trabajo social? falso verdadero es verdades y sirve para explicar la realidad humana.
la primera aplicación de la teoría de sistemas ya fue usada: en la metafísica la astronomía cásica la cartografía.
la primera formalización de la teoría de sistemas tuvo lugar: la astrología clásica en la metafísica de Kant y Hegel pensamiento humano.
el desarrollo general de la teoría de sistemas se llevó a cabo por Ludwing Von Bertanlaffy que es: matemático psicólogo biólogo.
los trabajadores sociales coinciden en reconocer que el funcionamiento de las familias depende: influencia, interdependencia y conexión de los distintos niveles del sistema influencia y conexión de los distintos niveles del sistema interdependencia de los distintos niveles del sistema.
¿Dentro de las familias pueden encontrarse relaciones con niveles más amplios del sistema? no Pueden encontrarse relaciones que den lugar a subsistemas Las familias no se relacionan con niveles.
La casualidad ya no es secuencial sino circular esta aceptación es verdades falsa, es secuencias la aceptación es verdadera y además forman parte de una cadena casual donde las influencias de elementos proceden de diversos lugares y niveles del sistema.
¿Qué es la "equifinalidad"? una propiedad del sistema una ecuación una cualidad natural de la equidad.
las familias constituyen sistemas donde las transacciones se toman de forma colectiva donde las transacciones son constantes y tomadas de forma individual ambas son correctas.
los postulados y prácticas de la teoría de sistemas son: estáticos y no continúan su desarrollo en la actualidad dinámicos,, pero no continúan su desarrollo en la actualidad dinámicos y continúan su desarrollo en la actualidad.
señala la respuesta incorrecta entre las principales aportaciones de la teoría de sistemas el todo es mayor que la suma de las partes un cambio es una parte del sistema da como resultado un cambio en todo el sistema las familias son generalmente sistemas cerrados que reciben e intercambian información entre sus miembros.
que concepto se usa en la teoría de sistemas para hablar de los cambios del sistema entropía agente de cambio ecología profunda.
¿a qué nos referimos cuando hablamos de la homeostasis en el sistema familiar? que el sistema se dirige a cambiar la composición de la entidad familiar que el sistema se dirige a mantener la constancia en la composición y las propiedades del sistema que el sistema no se dirige a mantener la constancia en la composición y las propiedades del sistema.
Según Collis y Cols en prestación a las reglas de la familia se distinguen cambios de primer y segundo orden. En los cambios de primer orden: se producen cambios a nivel estructural de la familia ocurren cuando cambia la conducta de uno de los miembros de la familia, pero las reglas permanecen estables se producen también cambios en las reglas.
Entre las características asociadas al concepto de rol en la evaluación del sistema familiar por parte del trabajador se encuentran: la contigüidad del rol, la competencia y el conflicto del rol la contigüidad del rol, la competencia, la ambigüedad del rol y el conflicto del rol. la competencia del rol, la cooperatividad del rol, la ambigüedad del rol y el conflicto del rol.
en el concepto del rol, si se produce cuando el desempeño de un rol impide el desarrollo de otro, estamos hablando de: competencia del rol (habilidades o no para desempeñar el rol) contigüidad del rol ( coincidencia de expectativas) conflicto de rol.
señala la respuesta INCORRECTA La oscilación de un sistema abierto a uno cerrado suele depender de su grado de organización y de la interacción de su contexto los sistema cerrados tienden hacia una pérdida de organización y hacia la disolución del sistema tanto en los sistemas abiertos como en los cerrado el moviminento es constante y en ocasiones se logran alcanzar estados de descanso (no es constante, inmovilidad o descanso).
en qué subsistema del sistema familiar pueden surgir disfunciones provocadas por alteraciones del tipo cognitivo, emocional y conductual el individuo padres e hijos la relación de pareja.
como se denomina los patrones repetitivos de interacción que se den dentro de las familias según Collis, Coleman y Jordan: resiliencia empowerment causalidades circulares.
la conducta de un miembro de la familia está inextricablemente unida a la conducta de los otros miembros inextricablemente unida a la conducta y las relaciones de los otros miembros inextricablemente desunida a la conducta de los otros miembros.
se debe observar la influencia de los miembros de la familia entre sí, lo que incluye: las relaciones con el exterior y entre sus subniveles las relaciones con el exterior las relaciones entre los miembros solamente.
¿cuál es el objetivo del trabajo social con familias desde la teoría de sistemas? transformar los problemas de funcionamiento del sistema familiar en relaciones de apoyo mutuo que potencien el crecimiento y desarrollo del sistema familiar enseñar a las familias cómo trabajar por sí mismas, en vez de dejarles creer que el trabajador/a social lo hará por ellso alejar el foco de atención de los déficits y focalizar la atención en las fortalezas y los recursos.
¿Cuál es la tarea del trabajador social desde el trabajo social con familias desde la perspectiva sistémica? Analizar las conexiones que mantienen estable el circuito cerrado de la familia aumentar el nivel de consciencia de los miembros de la familia sobre estos patrones que permanecen velados ambas son correctas.
las reuniones que el trabajador realiza con las familias serán de carácter: social y psicológico psicológico y terapéutico social y terapéutico.
a nivel del sistema comunitario, el trabajador tiene un papel destacado como terapéutico educador psicológico.
Según Grene y Watkins, 1998, evaluar una familia implica: tomar decisiones sobre los elementos que constituyen la familia y los que constituyen al ambiente establecer un límite arbitrario en torno al sistema familiar objeto del trabajo las dos respuestas son ciertas pero además incluye elegir un sistema en el que focalizar el trabajo.
los objetivos de la evaluación de las familias según la teoría de los sistemas, son la comprensión de los procesos que están afectando a la familia, y..." la identificación de las acciones necesarios para revertir o atenuar la situación la comprensión de los proceso familiares y de las relaciones de reciprocidad la resolución de problemas familiares.
los objetivos de la evaluación a una familia desde la perspectiva de la teoría de los sistemas son: la identificación de las acciones necesarias para revertir o atenuar la situación la comprensión de los procesos que están afectando a la familia ambas respuestas son correctas.
en el proceso de evaluación de un sistema familiar existe una idea base que es la siguiente: que existe un funcionamiento psicosocial del núcleo familiar que el sistema familiar puede normalizarse que existen más recursos que los individuales propiamente dichos.
En el trabajo social con familias desde la perspectiva de sistemas pueden considerarse los siguientes aspectos de una evaluación sistémica de la familia: El efecto de las influencias culturales son determinantes. (priorizan, pero no determinantes) Las entrevistas directas, los auto-informes por parte de los clientes, los registros de evaluaciones anteriores, que ayudan a la comprensión del sistema en su totalidad. No es relevante el funcionamiento psicosocial de la familia. (busca determinar el funcionamiento psicosocial).
La herramienta de evaluación familiar más ampliamente difundida en el ámbito del Trabajo social y que tiene su origen en la teoría de sistemas es el genograma y fue creada por: Greene Schellenberg Bowen.
Según los autores McGoldrick, Gerson y Schellenberger, 1999, el genograma puede describirse como: Una representación gráfica de evolución del estado psicosocial de las familias a lo largo de tres generaciones una representación gráfica de las familias que traza el mapa de los proceso de interacción a lo largo de tres generaciones una herramienta para que el trabajador social pueda representar gráficamente los estados emocionales de las familias a lo largo de tres generaciones.
de los símbolos más comunes que contiene un genograma, los que significan una relación distante entre sus miembros se representa con: ------------ (cercana) ............ ^^^^^^^^^^(conflictiva).
la representación en el genograma, según Titelman (1998) Concede una importancia diferente según los acontecimientos sean objetivos o relatados por sus familiares Únicamente existe un método estándar de construcción del genograma proporciona una visión donde los problemas familiares y maritales pueden identificarse fácilmente.
la teoría de sistemas aplicada a las familias sugiere que la estructura familiar puede: observarse, comprenderse y ser modificada analizar, estudiar y ser observada comprenderse, modificarse y ser estudiada.
la intervención en el trabajo social desde la teoría sistémica descansa sobre: una evaluación amplia y exhaustiva una evaluación amplia y potenciada una evaluación completa y exhaustiva (fomenta autodeterminación; cliente como medio para identificar problemas, incluir problemas como posibles soluciones, inclusión del sistema familiar es crucial).
Según Stein el papel que juega el trabajador social se redefine convirtiéndose en "agente de cambio", desde la concepción sistémica: conducirá a la familia a través de un examen de sus patrones estructurales y de comunicación señala las conductas en el aquí y ahora que no pueden ayudar a la familia a comprender y solventar sus dificultades (sobra el "no") conducirá a la familia a través de un examen de sus patrones estructurales y de estudio.
la familia es un sistema con una estructura única y con unos patrones de comunicación que pueden: estudiarse examinarse evaluarse.
desde la teoría de sistemas para la evaluación y la intervención en el TSF, tras este examen o evaluación, el propósito de la intervención es: no determinar el nivel de ajuste de la familia con su entorno revisar cuales son los recursos adicionales que no deben obtenerse trabajar con la familia para disminuir, eliminar o reconstruir, los acontecimientos y patrones de interacción que provocan y mantienen la disfunción.
examinar los patrones de comunicación familiar. Hacer un seguimiento de flujo de información y recursos dentro del sistema entre el sistema y el ambiente es una de las pauta de la teoría ecológica de sistemas diagnóstico social.
explorar las formas en las que el sistema puede disminuir el estrés y moverse a un nuevo nivel de adaptación, posiblemente mediante la reestructuración es una de las pautas de: la teoría de sistemas la teoría de la evolución la teoría de rol.
Una de la aportaciones desde la perspectiva del empowerment desde el enfoque sistémico es: su aporte singular como avance múltiple en el desarrollo de la comprensión acerca del mundo que nos rodea en especias, su visión holística de la familia, es decir, la familia es un todo, una unidad, un sistema considerar la familia como sistema no permite su estabilidad.
la visión holística de la familia que la entiende como un sistema es propia de la: teoría ecológica teoría del modelo de vida teoría de sistemas.
la teoría de sistemas se basa en una visión evolutiva y adaptativa del desarrollo de los seres humanos, que se encuentran en interacción continua con el ambiente que les rodea busca identificar las relaciones de poder que se producen en el seno de las familias parte de una visión holística de la familia y la entiende como un sistema.
la teoría de sistemas se basa en una visión relacional de la familia una visión sistémica de la familia una visión holística de la familia.
si se alcanza la identificación y comprensión de una familia que funciona adecuadamente desde la teoría de sistemas será posible establecer comparaciones con otros sistemas familiares aislar e identificar de forma específica aquellos factores que contribuyen al funcionamiento inadecuado de la familia se alcanza el empowerment.
la consideración de la familia como un sistema permite, en tiempos de duda, conflicto e inestabilidad, orientarse a estados estables del sistema de forma sistemática y es el principio universal de exclusión de homeostasis.
¿por qué al principio de homeostasis es de extraordinaria valía para el TS? Porque ayuda a la inclusión social Porque dota de racionalidad a la intervención Porque aporta racionalidad a la evaluación.
¿por qué la homeostasis supone también un principio de exclusión? no es también un principio de excusión porque se desechan aquellas propuestas de intervención o designación de objetivos que, aunque aparentemente resultan novedosos o rápidos, contradicen este principio de homeostasis del sistema ambas son falsas.
la aportación de la teoría de sistemas al trabajo social multicultural ayuda al trabajador a comprender los efectos de las fuerzas socio-políticas en la trayectora de sistemas individuales y familiares no es una aportación de esta teoría ayuda al trabajador a comprender los efectos de las fuerza socio-económicas en la trayectoria de sistemas individuales y familiares.
Qué autor muestra cómo el funcionamiento de determinados patrones, acerca de la utilización de determinados recursos o sobre la toma de decisiones administrativas y legislativas, sobrecargan más a algunos tipos de familia, en función de su procedencia cultural, que al resto de la población. Darwin Richmond Matsuoka y Beson.
Las acciones emprendidas dentro de un sub-nivel familiar tendrán no sólo repercusión dentro del subsistema, sino en la totalidad del sistema , es una explicación desde la Teoría: Sistémica. Ecológica. Ninguna de las anteriores.
A pesar de sus notables contribuciones al Trabajo Social con Familias, la Teoría de Sistemas presenta igualmente algunos puntos débiles que han sido criticados por: Maslow Rogers. Lewin. Goldstein, Siporin, Wakefield.
Puntos débiles de la teoría de sistemas, que han sido criticados: Fundamentalmente se critica una explicación excesivamente mecánica en su propuesta para aplicar principios universales. (reglas, homeostasis y circularidad causal en las familias) Vaguedad a la hora de ofrecer orientaciones prácticas, con inclinaciones hacia la arbitrariedad. Las dos son correctas.
¿Cuáles son los principios universales criticados por tener una explicación excesivamente mecánica en su propuesta para aplicar? Las reglas, la homeostasis y la circularidad causal en las familias. Los valores, la economía La homeostasis.
¿Cuáles son los factores que estas asunciones acerca de los propósitos comunes del sistema no explican? la comunidad y el conflicto El cambio sin explicación aparente y el conflicto. Las dos son correctas.
La teoría de sistemas ha sido también ampliamente criticada por su sesgo recurrente en cuanto a problemática de género por: Darwin. Naess Colins y Cols.
Para Collins y cols la Teoría de Sistema no aporta un análisis adecuado respecto a: las dos son correctas cómo relacionar a las familiar a nivel comunitario cómo explicar o usar los conceptos de la teoría para promover el cambio.
En general los modelos prácticos del trabajo social derivados de la Teoría de Sistemas deben recurrir a: otras teorías y perspectivas del comportamiento humano otras estrategias otras explicaciones externas.
“No es un modelo con indicaciones o fórmulas para dirigir casos, no surge de una teoría específica de personalidad y no especifica los resultados”: Andreae Meyer Naess.
Acerca de la aplicación del modelo de la teoría de sistemas a la práctica del TSF se puede deducir: Es más una forma de pensar que de trabajar, sobre todo por la falta de orientaciones y directrices en materia de intervención. Es la mejor forma de trabajar porque se orienta e interviene de forma eficaz. Se aplica o se pone en práctica dependiendo del grado del problema.
En la teoría ecológica: ¿qué dimensiones son críticas a la hora de definir la dimensión ambiental? el nivel de ingresos y el nivel educativo. la ubicación geográfica y la accesibilidad a los recursos. El tiempo y el espacio.
En la teoría ecológica la unidad familiar y sus miembros deben coexistir en ambientes diversos ¿Cuáles son estos ambientes? ambiente familiar y trabajo. la escuela y comunidad/instituciones. todas son correctas.
¿En qué enfatiza la teoría ecológica? en la interdependencia de los organismos y su entorno. en la independencia en cada entorno. ninguna es correcta.
Desde el trabajo social con familias, la perspectiva ecológica se centra en ............ de los ambientes que las familias no logran alcanzar por sus circunstancias vitales: a construcción y la rehabilitación. la potenciación. todas son correctas.
¿En qué se centra la perspectiva ecológica? en el estudio de relaciones de una familia. en el estudio de relaciones de los seres vivos. ninguna es correcta.
Qué tipo de condición remarca la definición de ecología "estudio científico interdisciplinario de las condiciones de vida de los organismos en interacción los unos con los otros y con sus alrededores, tanto orgánicos como inorgánicos" (Naees 1989) familiar. holística las dos.
¿Cómo se puede comprender en su totalidad el término ecología? si se tiene en cuenta el contexto de las intra-relacciones entre las personas, los ambientes físicos y sociales. si se tiene en cuenta el contexto de las inter-relacciones entre las personas, los ambientes físicos y sociales. tanto el contexto de las intra-relacciones como el de las inter-relaciones entre las personas, los ambientes físicos y sociales.
A mediados del siglo ......... se adopta un modelo de familias donde sus miembros se encuentran influidos de forma equitativa tanto por el poder establecido dentro de la familia, como por el que emana de los distintos sistemas ambientales XIX. XX XXI.
Desde la perspectiva ecológica... todos los elementos que existen dentro de un ecosistema no juegan el mismo papel a la hora de mantener el equilibrio del todo o la unidad. todos los elementos que existen dentro de un ecosistema juegan el mismo papel a la hora de mantener el equilibrio del todo o la unidad. ninguna es correcta.
En el trabajo social la aplicación de la perspectiva ecológica puede identificarse con mayor facilidad con el descubrimiento y las intervenciones posteriores sobre …………......... que reside en los individuos, así como los procesos transaccionales entre las personas, familias, culturas y comunidades. las cualidades personales. las fortalezas y debilidades. la personalidad.
El pensamiento ecológico se centra en la reciprocidad de los intercambios entre… Persona y entorno. Persona y ambiente. Entorno y ambiente.
El pensamiento ecológico… Es un enfoque que reniega de la causalidad lineal causa-efecto y pretende el análisis de conductas más complejas. Se centra en la reciprocidad de los intercambios entre persona y entorno. (ambiente) Ambas son correctas.
En las familias objeto de intervención del TS la idea fundamental es: que “la profesión del trabajo social promueve el cambio social”. proporcionar ayuda consistente en facilitar el acceso de las familias a su poder, dándoles poder que “deberíamos estar menos preocupados con las causas que con las consecuencias”. (Gitterman y Germain, 2008).
¿Cuál es el componente de la perspectiva ecológica que da forma a las relaciones dinámicas entre el individuo y su contexto? El entorno. El proceso de desarrollo El contexto del desarrollo humano.
¿A qué componente de la perspectiva ecológica se refiere la siguiente definición? de tipo biológico, cognitivo, emocional, y conductual, da lugar a una serie de inclinaciones y características en el individuo y a su impacto en el propio proceso de desarrollo. El entorno. El repertorio individual. El proceso de desarrollo.
Hablando de componentes de la perspectiva ecológica, ¿si nos referimos a los niveles del ambiente, nos estamos refiriendo a? El entorno. El contexto del desarrollo humano. A las dimensiones de la temporalidad.
¿Qué componente de la perspectiva ecológica influencia los cambios que tienen lugar a lo largo de la vida, destacando que todos estos componentes ocurren siempre en un contexto cultural? El entorno El contexto del desarrollo humano. Las dimensiones de la temporalidad.
Enseñar a las familias como trabajar por sí mismas, en vez de dejarles creer que el trabajador/a social lo hará por ellos es…. Una frase de Keeney. Es un objetivo del trabajo social desde la teoría ecológica. Ambas son correctas.
Proporcionan al trabajador/a social un medio para trabajar en el propósito social de ayudar a las personas, mediante la promoción de ambientes sensibles que apoyen el crecimiento humano, la salud, la satisfacción y el funcionamiento adecuado a nivel social Los desarrollos ecológicos. Los ajustes bondadosos. Los entornos sostenibles.
Elige la incorrecta. Un/a trabajador/a social no debe prestar una atención especial a los intercambios que tienen lugar en el ambiente familiar y como a través de los mismos se producen e instalan las conductas disfuncionales o insatisfactorias en las familias. Un/a trabajador social debe perseverar en el propósito social de ayudar a las personas y de promover ambientes que den respuesta a las necesidades integrales de las familias. Un/a trabajador/a social debe sensibilizarse con factores ambientales que afecten directamente a la familia.
El ecomapa es: La herramienta de evaluación sistémica por excelencia, diseñada para evaluar las necesidades ambientales La herramienta de la evaluación ecológica por excelencia, diseñada para evaluar las relaciones familiares. La herramienta de la evaluación por excelencia desde la perspectiva del fortalecimiento.
En el ecomapa: El tamaño de los círculos no es importante. Las líneas que se dibujan entre el círculo central y los exteriores indican la naturaleza de las conexiones existentes. El tamaño de los círculos es importante. Las líneas que se dibujan entre el círculo central y los exteriores indican la naturaleza de las conexiones existentes. El tamaño de los círculos es importante. Las líneas que se dibujan entre el círculo central y los exteriores indican la naturaleza de las futuras conexiones y las posibles relaciones.
El ecomapa: Traza las relaciones familiares con el mundo exterior (ecosistema). Identifica los puntos de estrés y apoyo dentro del sistema familiar. Todas son correctas. Cuando se desarrolla con familias pertenecientes a grupos minoritarios también reflejan la existencia de factores opresivos o de bienestar económico, capturando los vínculos importantes de carácter religioso o cultural con la comunidad.
El ecomapa: Es un mapa utilizado para clasificar los diferentes tipos de familias. Es el punto de partida en la intervención ecológica, ya que ayuda a mover la culpa del individuo enfocando los problemas a un asunto de unidad familiar. Es el punto de partida de la intervención ecológica, ya que culpabiliza al individuo sin tener en cuenta la unidad familiar.
El trabajador social: Debe prestar atención al asunto a tratar, a las habilidades del cliente y a los recursos de la comunidad, para definir el tipo de intervención ecológica. Debe prestar atención a las habilidades del cliente y al asunto, para definir el tipo de intervención ecológica Debe prestar atención a las debilidades del cliente, al asunto a tratar y a los recursos de la comunidad, para definir el tipo de intervención ecológica.
El modelo que se basa en una visión evolutiva y adaptativa del desarrollo de los seres humanos, que se encuentra en interacción continua con el ambiente que les rodea, es Teoría ecológica. Teoría del modelo de vida. Teoría de sistemas.
El “nicho” es: Unidad familiar donde se desarrollan las personas desde la infancia hasta la edad adulta. Espacio habitado por varias personas unidas por un vínculo afectivo Es la representación de un lugar único donde familia y ambiente se adecuan.
La perspectiva del fortalecimiento: Se asemeja al modelo clásico, donde se diagnostica un problema y se prescribe una solución. Se opone al modelo clásico, donde se diagnostica un problema y se prescribe una solución. Se caracteriza por basarse en la idea de que las personas tienen menor éxito cuando se identifican y usan sus fortalezas.
La perspectiva del fortalecimiento es: Una técnica de investigación que permite analizar un tipo de estructura familiar. Una técnica de intervención que permite modificar un tipo de estructura familiar. Una perspectiva teórica que puede guiar el trabajo social con familias.
La perspectiva del fortalecimiento se inicia: A principios de los 80. A finales de los 90. A finales de los 70.
La perspectiva de fortalecimiento expande el concepto de ______________ para desarrollar sus principios. Individuo Familia Ambiente.
El diálogo de Freire tiene los siguientes elementos básicos: Posicionamiento ante el problema, diálogo crítico y plan de acción. Posicionamiento ante el problema, diálogo crítico, posicionamiento ante la solución y plan de acción. Posicionamiento ante el problema, posicionamiento ante la solución y plan de acción.
El Empowerment: Es un proceso social que ayuda a las personas a obtener control sobre el medio. Es un proceso social multi-dimensional que ayuda a las personas a obtener el control sobre sus vidas. Es un proceso individual y multi-dimensional que ayuda a las personas a obtener el control sobre sus vidas.
La perspectiva del fortalecimiento... Es solo una teoría que intenta describir o representar de forma lógica la situación familiar. Aporta al trabajador/a social un enfoque distinto de las relaciones. Solo debe contemplarse como una forma diferente de ver los procesos familiares.
¿Qué autor afirma que “la perspectiva del fortalecimiento supone una salida dramática de la prácticaconvencional del trabajo social” Saleebey IASSW. Rankin.
¿Cuál no es un principio fundamental de la perspectiva del fortalecimiento? El trauma, el abuso, la enfermedad y la lucha son perjudiciales, pero pueden ser también fuente de desafíos y oportunidades Aproximación humana y adaptada al contexto. Asumir que el trabajador anticipa los límites de la capacidad de crecimiento y de cambio.
Identificar y movilizar los activos, la sabiduría y el conocimiento de cada persona, así como su potencial corresponde a un principio de la perspectiva del fortalecimiento, ¿a cuál? Aproximación humana y adaptada al contexto. (trato comprensivo y humano) Cada individuo, grupo, familia y comunidad tiene fortalezas. Todos los ambientes están llenos de recursos. (grupos informales, asociaciones y fortalezas).
¿Cuál es un principio fundamental de la perspectiva del fortalecimiento? La mejor forma de servir a las familias es colaborar con ellas. Algunos ambientes cuentan con recursos. (todos) El trauma, el abuso, la enfermedad y la lucha no son perjudiciales, por lo que son una importante fuente de desafíos y oportunidades. (sí son perjudiciales).
Asumir que el trabajador no anticipa los límites de la capacidad de crecimiento y de cambio, por lo que deben considerarse con total seriedad las aspiraciones de los individuos, grupos y comunidades. Es uno de los principios de la perspectiva del fortalecimiento, ¿a qué hace referencia? A mantener altas las expectativas de las personas y mantener una alianza con sus esperanzas, valores, aspiraciones y visiones para ser justos con sus posibilidades. A identificar y movilizar los activos, la sabiduría y el conocimiento de cada persona, así como su potencial corresponde a un principio de la perspectiva del fortalecimiento. A darles la oportunidad a las personas a contribuir con toda clase de medidas y recursos de los que dispone.
¿Qué idea focaliza la perspectiva del fortalecimiento? Los déficits. Fortalezas, recursos y potencial. Las disfuncionalidades.
¿De qué manera, las familias, pueden desarrollar mejor sus competencias desde el punto de vista del fortalecimiento? Partiendo des de los problemas A partir de las posibilidades Des del punto de vista de las expectativas.
¿Qué papel ejerce y desempeña el trabajador social en la perspectiva del fortalecimiento? Facilitador del acompañamiento y colaboración. Rol de experto y líder en los procesos. Identificar los problemas y crear él solo las soluciones.
¿Qué problemas conllevan los procesos de evaluación des de la perspectiva del fortalecimiento? Poco contenido empírico o práctico. Dificultad de trabajo por la gran cantidad de bibliografía, a veces contradictoria. Práctica centrada en las fortalezas de los usuarios.
¿Es cierto que, según Saleebey, la evaluación presenta diferentes factores definidos con naturaleza multidimensional? No, únicamente influyen los factores personales de la familias y usuarios. Sí, existen fortalezas internas y externas. Sí, aunque no hay una diferenciación clara porque se entremezclan entre sí.
El Modelo de Vida es: Una técnica de investigación que permite analizar un tipo de estructura familiar Una técnica de intervención que permite modificar un tipo de estructura familiar. Una perspectiva teórica que puede guiar el trabajo social con familias.
¿Por quién fue acuñado el término “ecología Profunda”? Gitterman y Germain. Witkin Naess.
¿En qué modelo se hallan las raíces en la filosofía y las motivaciones de los “Settlement house movement”? El modelo de construcción – activa del desarrollo comunitario. Teoría del Modelo de vida La intervención para el maltrato basada en las fortalezas: Un nuevo paradigma para terminar con la violencia familiar.
En quién está inspirado el término “Modelo de Vida Bandler Gitterman y Germain. Naess.
El marco teórico que emplea el Modelo de Vida para explicar el desequilibrio entre las demandas y los recursos y el estrés que se genera fue descrito por: Gitterman y Germain. Lazarus y Folkman. (modelo transaccional del estrés) Tracy y Whittaker.
Las respuestas de afrontamiento según el Modelo de vida pueden ser: adaptativas y desadaptativas. Adaptativas desadaptativas.
La fase inicial desde el Modelo de vida hace referencia a: la información acerca de los procesos que tienen lugar para preparar un ambiente de apoyo y respeto Se centra en el comienzo del trabajo práctico. (inicial) Esta fase está marcada por el acuerdo entre el trabajador y la familia. (desarrollo del trabajo).
El objetivo general del Modelo de Vida es mejorar el ajuste de las personas con el ambiente, mediante una reducción efectiva del estrés entre los sistemas, incluyendo a: Las familias, las comunidades y al trabajador social. Los individuos, las familias y a la escuela. los individuos, las familias, las comunidades y los recursos.
Según Gitterman (1996) dentro de los cuatro factores para orientar el papel del trabajador social, los trabajadores sociales deben ser sensibles a las historias previas de las personas, los estadios del desarrollo humano se suceden: de forma fija y secuencial. de forma lineal y universal. de forma fija secuencial y universal.
El mapa de redes sociales (Tracy y Whittaker, 1990) se desarrolló con el objetivo de facilitar a los trabajadores sociales una herramienta para evaluar e identificar, de forma rápida, a los miembros que componen la red social y los recursos de apoyo social para las personas responsables del cuidado de su unidad familiar, sobre todo en: Familias pertenecientes al grupo de “alto riesgo”. Familias con riesgo a sufrir multi-culturales. Familias con “problemas mentales”.
El Modelo de Vida describe la evaluación como un proceso de: Metas y objetivos. Momento a momento. Intervención.
Una vez que la evaluación inicial se ha realizado conforme a los principios fundamentales del Modelo de Vida, tiene lugar la interpretación de la información recogida. Para ello el trabajador recurre a procesos: Deductivos. Inductivos Inductivos y deductivos.
En los niveles comunitario, organizacional y político: El Trabajador social se orienta a movilizar los recursos, influenciar las organizaciones para desarrollar y mantener la efectividad de los servicios y a influenciar la legislación local. El Trabajador social se orienta a movilizar los recursos, influenciar las organizaciones para desarrollar y mantener la efectividad de los servicios y a influenciar la legislación estatal. El Trabajador social se orienta a movilizar los recursos, influenciar las organizaciones para desarrollar y mantener la efectividad de los servicios y a influenciar la legislación local, comunitaria y estatal.
Las teorías feministas abarcan una amplia y heterogénea gama de ideas: La sociedad es patriarcal, estructurada por y a favor de los hombres. El orden patriarcal debe ser derrocado y sustituido por un sistema que imponga la igualdad entre ambos sexos. Las formas tradicionales de pensar no están orientadas a conseguir la subordinación de las mujeres y a negar o trivializar los temas que afectan particularmente a las mujeres. Las dos teorías anteriores son correctas.
Desde la perspectiva del empowerment el discurso feminista se presenta como: Una teoría del poder. Una teoría radical. Una teoría cultural.
La relación entre familia y género es un tema inevitable desde la perspectiva del feminismo, por ello el origen del feminismo puede situarse en las primeras ideas: Del Empowerment. Liberales. Sociopolíticas.
La Doctrina Liberal tiene como consecuencia: La mujer no está hecha para el cuidado de los hijos. La mujer tiene asignado un rol en la familia que le habría perpetuado en un estatus inferior al del hombre. Las dos respuestas anteriores no son correctas, porque desde la Doctrina Liberal se entiende que la familia cumple la función de socialización indispensable para los futuros ciudadanos. .
Las reivindicaciones del feminismo han sido demandadas desde distintas esferas Esfera pública. Esfera privada. Esfera Pública como privada.
Desde la perspectiva feminista se ofrecen una serie de directrices para el trabajador/a social, como: Reconocer el poder inherente en la relación terapéutica, comprender los valores propios y el impacto en las mujeres. Hacer explícita la invisibilidad de la mujer. Construir la toma de conciencia de la mujer sobre el impacto de la dominación masculina en sus vidas Usar el autodescubrimiento para ayudar al cliente a aprender de las experiencias de la trabajadora como mujer. Potenciar a las mujeres (“Empower”) tanto a nivel individual como colectivo para cambiarse a sí mismas y a las condiciones y estructuras que las rodean y oprimen. La a) y la b) son correctas.
Las teorías feministas en relación con el trabajo social con familias permiten: Identificar las relaciones de poder que se producen en el seno de las familias. Empoderar a las mujeres para que tomen conciencia sobre la dominación masculina. Las dos anteriores son correctas.
Las teorías feministas en relación con el trabajo social con familias permiten: La primacía de las mujeres por encima de los varones. La primacía de los varones por encima de las mujeres. Las dos anteriores son incorrectas.
Las teorías feministas en relación con el trabajo social con familias permiten: Las dos anteriores son falsas. en el seno de las familias. Empoderar a las mujeres para que tomen las decisiones en el seno familiar, relegando a los varones a un segundo plano.
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