Test tema 3 psicologia social

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Título del Test:
Tema 3 Psicologia Social

Descripción:
Introduccion a la psicologia Social (2ª Edición)

Autor:

Adrián Sánz

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Fecha de Creación:
14/10/2017

Categoría: UNED

Número Preguntas: 128

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Temario:

La cognición social puede entenderse en dos sentidos. Señalar el erróneo. Como una corriente o perspectiva dentro de la Psicología Social Como un conjunto de procesos psicológicos que tienen lugar en la mente de las personas Como un constructo observable que engloba a otras disciplinas, incluida la filosofía y la sociología.
¿En qué se basa la perspectiva de la Cognición Social? En el supuesto de que la conducta social está mediada cognitivamente En el estudio de los individuos y los grupos En que la Sociología es parte activa en esta materia.
Los Psicólogos Sociales, emplean también el término Cognición Social para referirse a… Al conjunto de procesos mediante los cuales interpretamos, analizamos, recordamos y empleamos la información sobre el pensamiento Al conjunto de procesos mediante los cuales interpretamos, analizamos, recordamos y empleamos la información sobre el mundo social Al conjunto de procesos mediante los cuales interpretamos, analizamos, recordamos y empleamos la información sobre los constructos no observables.
A la hora de abordar su objeto de estudio, la Cognición Social aplica los métodos y teorías de… (Señalar la errónea) La Psicología Cognitiva La Psicología del Pensamiento La Psicología Social.
Algunos autores han sostenido que, siendo las estructuras y los procesos implicados en ambos casos semejantes, no cabe una distinción entre cognición social y cognición no social. Sin embargo, las personas y las cosas son diferentes en muchos aspectos. Fiske y Taylor señalan alguna de estas diferencias: (Señalar la errónea) Las personas influyen en su entorno (en los demás) de forma intencionada, e intentan controlarlo de acuerdo con sus propios propósitos. Los objetos, no Los objetos se parecen más entre sí que a cualquier persona. Esto implica que los demás pueden proporcionarnos menos información sobre nosotros mismos. Las personas pueden cambiar cuando son objeto de cognición (por ejemplo, pueden ajustar su conducta o su aspecto para crear una impresión determinada en el otro). Los objetos, no.
El conocimiento de la realidad, y la forma en que la procesamos, surge y se desarrolla a través de la interacción social, ¿Cuándo? Durante el periodo de socialización del niño Por aprendizaje vicario, durante los años de escolarización del niño Ambas respuestas son erróneas.
Según la Neurociencia Social, ¿cuál es la actividad por defecto de nuestro cerebro, cuando está en reposo? El sueño La cognición social Los cálculos sencillos.
¿En qué época se suele situar el origen de la corriente denominada Cognición Social? Década de los 70 del siglo pasado Década de los 80 del siglo pasado Década de los 90 del siglo pasado.
De los siguientes nombres, ¿Cuál se corresponde con uno de los padres fundadores de la Psicología Social científica? Frederick Skinner Brenda Milner Kurt Lewin.
Este padre fundador de la Psicología Social científica, llamó la atención sobre el hecho de que el contexto social influye en el individuo a través de la percepción e interpretación que este hace de él. Frederick Skinner Brenda Milner Kurt Lewin.
En los años 70, una nueva perspectiva promovió el desarrollo de numerosas teorías y métodos que permitían la observación directa e indirecta de los procesos mentales de una manera científica. Fiske y Taylor, lo asocian con la aparición, dentro de la Psicología Social, de dos modelos de ser humano “pensante”. Señalar el erróneo. Científico ingenuo Estratega moderado Indigente cognitivo.
Según la perspectiva de Fiske y Taylor, a qué modelo de ser humano corresponde la siguiente descripción: “seres esencialmente racionales, que buscamos las causas de la conducta con un enfoque cuasi-científico, reuniendo la máxima cantidad de información relevante y disponible y sacando conclusiones lo más lógicas posibles”. Científico ingenuo Estratega moderado Indigente cognitivo.
Este modelo tenía un carácter normativo o prescriptivo, es decir, señalaba cómo deberían pensar lógicamente las personas para encontrar las causas del comportamiento de los demás, y todo lo que se apartara de la norma se consideraba un error, que se atribuía a la inferencia de procesos mentales “no racionales”, como la motivación o la emoción. La atribución social de Fiske La estrategia ingenua de Taylor La psicología ingenua de Heider.
Según la perspectiva de Taylor, a qué modelo de ser humano corresponde la siguiente descripción: “Según esta nueva concepción, las personas no estamos tan preocupadas por la búsqueda científica de la verdad sino que, dado que nuestra mente tiene una capacidad limitada para procesar la información, escatimamos esfuerzos y buscamos atajos para simplificar todo lo posible las cosas y encontrar soluciones rápidas”. Científico ingenuo Estratega moderado Indigente cognitivo.
La abrumadora evidencia de que las personas en su vida diaria no siguen unos métodos tan sistemáticos y racionales para buscar explicaciones cobre el mundo social que les rodea, acabó dando lugar a un nuevo modelo de ser humano, que Lewin denominó… Estratega motivado Indigente cognitivo Ambas respuestas son falsas.
El periodo de “cognición fría”, engloba a dos tipos de ser humano. El indigente cognitivo y el estratega moderado El estratega moderado y el científico ingenuo El científico ingenuo y el indigente cognitivo.
¿En qué década la “cognición fría” dio paso a la “cognición caliente”, en la que se tiene en cuenta la influencia de factores emocionales y motivacionales en los procesos cognitivos? En la década de los 80 del siglo pasado En la década de los 90 del siglo pasado Con la llegada del nuevo siglo.
Desde esta perspectiva, las personas necesitamos dar sentido al mundo social que nos rodea y manejar una ingente cantidad de información, para lo cual recurrimos a diferentes estrategias, cuya elección depende muchas veces de factores no cognitivos, como las metas que persigamos o nuestro estado afectivo en ese momento concreto. Estratega moderado Estratega motivado Científico motivado.
Los seres humanos utilizamos diferentes estrategias para lograr la eficiencia, y lo hacemos sin ser conscientes de ello. Rodríguez y Betancor, las agrupan en tres categorías: (Señalar la correcta) Estrategias para medir la capacidad de información relevante Estrategias mediante las cuales reducimos la información que tenemos que procesar Estrategias mediante las cuales multiplicamos la cantidad de procesamientos necesarios.
Los seres humanos utilizamos diferentes estrategias para lograr la eficiencia, y lo hacemos sin ser conscientes de ello. Rodríguez y Betancor, las agrupan en tres categorías: (Señalar la correcta) Estrategias mediante las cuales reducimos o simplificamos los procedimientos cognitivos necesarios para procesar la información y elaborar juicios Estrategias mediante las cuales aumentamos la capacidad de información que tenemos que procesar Estrategias destinadas a eliminar la información superflua, según el modelo de Broadbent.
Los tres tipos de categorías a los que Rodríguez y Betancor, se pueden resumir en… Atención selectiva, esquemas y ejemplares y heurísticos Atención dividida, categorización y homogeneidad relativa Atención selectiva, estructuras cognitivas de procesamiento de la información y heurísticos.
Estrategia que consiste en fijarnos sólo en aquellos estímulos que nos resulten “salientes” o distintivos por alguna razón. El filtro de Broadbent La atención selectiva El procesamiento de los target.
Conjunto de estímulos que consideramos que tienen algo en común. Agrupamientos o chunking Esquemas Categorías.
La asignación de un determinado estímulo a una categoría, es lo que denominamos… Proceso de catalogación Proceso de categorización Proceso de atribución.
Este proceso es automático, se produce nada más percibir el estímulo, y facilita el procesamiento de la información al agruparla en función de su semejanza. Proceso de catalogación Proceso de categorización Proceso de atribución.
¿En qué proceso se produce el llamado “principio de acentuación”? Proceso de catalogación Proceso de categorización Proceso de atribución.
¿En qué categoría podemos incluir a los extravertidos? Personas Grupos Roles.
¿En qué categoría podemos incluir a las amas de casa? Personas Grupos Roles.
¿En qué categoría podemos incluir a los ecologistas? Personas Grupos Roles.
¿En qué categoría podemos incluir a los exámenes? Interacciones Conductas Situaciones.
¿En qué categoría podemos incluir al voluntariado? Interacciones Conductas Situaciones.
¿En qué categoría podemos incluir a la cooperación? Interacciones Conductas Situaciones.
Consiste en resaltar las semejanzas percibidas entre los miembros de una misma categoría (aumento de las semejanzas intercategoriales) y las diferencias entre categorías distintas (aumento de las diferencias intercategoriales). Principio de moderación Principio de acentuación Principio de atribución.
Por este efecto, tendemos a percibir a los miembros del exogrupo (grupo al que no pertenecemos) como más semejantes entre sí de lo que percibimos a los miembros del endogrupo (grupo al que pertenecemos). Efecto de homogeneidad relativa del exogrupo Efecto de homogeneidad relativa del endogrupo Efecto de homogeneidad intergrupal.
El efecto de homogeneidad relativa… Anula el principio de acentuación No anula el principio de acentuación No tiene que ver con el principio de acentuación.
Este efecto se produce sobre todo en situaciones de competición entre grupos, y se ha explicado como resultado del mayor conocimiento que tenemos de nuestro propio grupo, que nos permite diferenciar mejor entre sus miembros. Efecto de homogeneidad relativa del exogrupo Efecto de homogeneidad relativa del endogrupo Efecto de homogeneidad intergrupal.
Estructura cognitiva independiente que representa el conocimiento abstracto que tenemos acerca de un objeto, una persona, una situación o una categoría, y que incluye las creencias sobre las características de esos estímulos y las relaciones que se establecen entre dichas características. Esquema Categoría Atribución.
Abstracciones mentales almacenadas en la memoria que representan un conocimiento global, no de ejemplos particulares. Esquemas sociales Categorías ambientales Ambas son erróneas.
Aunque el número de esquemas puede ser ilimitado, en Psicología Social, se han estudiado algunos tipos de esquema de forma especial. (Señalar el erróneo) Esquemas endogrupales Esquemas de personas Esquemas de roles.
Aunque el número de esquemas puede ser ilimitado, en Psicología Social, se han estudiado algunos tipos de esquema de forma especial. (Señalar el erróneo) Esquemas de situaciones Esquemas del yo Esquemas de atribuciones.
Es el conocimiento global y abstracto que tenemos almacenado acerca de individuos concretos, de tipos de individuos o de grupos, de cómo son esas personas y de cómo se comportan. Esquemas endogrupales Esquemas de personas Esquemas de roles.
En este tipo de esquemas, se incluirían las llamadas teorías implícitas de la personalidad, que son creencias a menudo inconscientes de que ciertos rasgos o ciertos comportamientos van juntos. Esquemas endogrupales Esquemas de personas Esquemas de roles.
Los esquemas sobre personas pertenecientes a ciertos grupos, como inmigrantes, las feministas o los ecologistas, por poner algunos ejemplos, aluden al concepto de… Exogrupos Estereotipos Roles.
Mediante este esquema, nos permite comprender y tener expectativas sobre las metas y acciones de los individuos y saber cómo interactuar con ellos. Esquemas endogrupales Esquemas de personas Esquemas de roles.
¿En qué culturas la información sobre los roles que desempeñan las personas es mucho más importante para definirlas? En las culturas individualistas En las culturas colectivistas Ambas respuestas son correctas.
En estas culturas, los esquemas de roles se activan más fácilmente y se usan con más frecuencia. En las culturas individualistas En las culturas colectivistas Ambas respuestas son correctas.
En estas culturas, son más comunes las teorías implícitas de la personalidad. En las culturas individualistas En las culturas colectivistas Ambas respuestas son correctas.
En este tipo de esquemas, se trata de información sobre secuencias típicas de acciones en situaciones concretas. Indican lo que se espera que ocurra en un determinado lugar o situación. Esquemas de situaciones Esquemas de atribución Esquemas inferenciales.
Gracias a este tipo de esquemas podemos orientarnos en diferentes situaciones y comportarnos de forma apropiada en ellas. Esquemas de situaciones Esquemas de atribución Esquemas inferenciales.
¿Qué esquemas son mucho más complejos que los esquemas de personas, aunque funcionan de manera muy similar? Los autoesquemas Los esquemas diferenciales Los esquemas de categorización.
A medida que se van encontrando más casos de una categoría, el esquema correspondiente se va haciendo… Más abstracto Más abierto a incorporar excepciones Ambas respuestas son correctas.
Debido a las ventajas que aportan al ahorrarnos el esfuerzo de tener que evaluar cada nueva situación desde cero, ¿qué muestran los esquemas que los hace difícilmente modificables incluso frente a información contradictoria? Un efecto de discernimiento Un efecto de preponderancia Un efecto de perseverancia.
Cuando nos encontramos con información claramente inconsistente con nuestros esquemas, el proceso deja de ser automático ya que tenemos que dedicarle más atención y tardamos más tiempo en procesarla. En estos casos, la persona tiene tres posibles alternativas: (Señalar la errónea) Realizar atribuciones disposicionales para evitar la discordancia Resolver la discrepancia confirmando el esquema que ya tenía bien desarrollado y rechazando la información inconsistente Abandonar el esquema previo juzgándolo inadecuado.
Cuando nos encontramos con información claramente inconsistente con nuestros esquemas, el proceso deja de ser automático ya que tenemos que dedicarle más atención y tardamos más tiempo en procesarla. En estos casos, la persona tiene tres posibles alternativas: (Señalar la errónea) Incluir la incongruencia en el esquema considerándolo como parte del mismo Resolver la discrepancia confirmando el esquema que ya tenía bien desarrollado y rechazando la información inconsistente Abandonar el esquema previo juzgándolo inadecuado.
Los esquemas que tenemos sobre estas personas nos hacen generar unas expectativas concretas sobre cómo son o cómo se comportan esas personas. A su vez, esas expectativas nos hacen comportarnos con ellas de una manera determinada, con lo que las influimos para que se ajusten a lo que esperamos de ellas o les impedimos que actúen de otra forma, provocando así que la expectativa se cumpla y el esquema se mantenga. Profecías autocumplidas Efecto Pantaleón Ambas respuestas son correctas.
El conocimiento previo sobre el mundo también puede estar almacenado como estímulos o experiencias concretas, no sólo como generalizaciones abstractas. Hablamos de… Los estereotipos Los ejemplares Los troquelados.
Los psicólogos sociales han planteado el estudio del proceso de inferencia desde dos perspectivas distintas: (Señalar la errónea) La perspectiva normativa del científico ingenuo La perspectiva estratégica del indigente cognitivo La perspectiva moderadora del estratega moderado.
Los psicólogos sociales han planteado el estudio del proceso de inferencia desde dos perspectivas distintas, una centrada en los pasos que deben seguirse para realizar una inferencia correcta, que se corresponde con… La perspectiva normativa del científico ingenuo La perspectiva estratégica del indigente cognitivo La perspectiva moderadora del estratega moderado.
Los psicólogos sociales han planteado el estudio del proceso de inferencia desde dos perspectivas distintas, una interesada en cómo las personas hacen realmente las inferencias, que se corresponde con… La perspectiva normativa del científico ingenuo La perspectiva estratégica del indigente cognitivo La perspectiva moderadora del estratega moderado.
De acuerdo con el modelo normativo, o del científico ingenuo, las inferencias deben realizarse siguiendo una secuencia lógica a través de tres fases sucesivas: (señalar la errónea) Realizar una atención selectiva de los estímulos que nos interesan Seleccionar, entre todos los datos que hemos reunido, los que más se adecuen al objetivo Integrar los datos seleccionados y combinados para hacer un juicio.
En el cuadro donde se recogen los potenciales fuentes de sesgo en el proceso de inferencia (adaptado de Fiske y Taylor), señalar a que proceso se refiere la fuente de sesgo “Basarse en teorías y expectativas previas (esquemas, ejemplares)”. Reunir la información relevante Elegir los datos importantes para elaborar el juicio mediante un muestreo adecuado de la información disponible Combinar toda la información reunida y seleccionada para elaborar el juicio.
En el cuadro donde se recogen los potenciales fuentes de sesgo en el proceso de inferencia (adaptado de Fiske y Taylor), señalar a que proceso se refiere la fuente de sesgo “Recurrir a teorías y expectativas previas”. Reunir la información relevante Elegir los datos importantes para elaborar el juicio mediante un muestreo adecuado de la información disponible Combinar toda la información reunida y seleccionada para elaborar el juicio.
En el cuadro donde se recogen los potenciales fuentes de sesgo en el proceso de inferencia (adaptado de Fiske y Taylor), señalar a que proceso se refiere la fuente de sesgo “Recordar sólo los casos confirmatorios o extremos”. Reunir la información relevante Elegir los datos importantes para elaborar el juicio mediante un muestreo adecuado de la información disponible Combinar toda la información reunida y seleccionada para elaborar el juicio.
En el cuadro donde se recogen los potenciales fuentes de sesgo en el proceso de inferencia (adaptado de Fiske y Taylor), señalar a que proceso se refiere la fuente de sesgo “Utilizar reglas de decisión inadecuadas” Reunir la información relevante Elegir los datos importantes para elaborar el juicio mediante un muestreo adecuado de la información disponible Combinar toda la información reunida y seleccionada para elaborar el juicio.
En el cuadro donde se recogen los potenciales fuentes de sesgo en el proceso de inferencia (adaptado de Fiske y Taylor), señalar a que fase se refiere el proceso “Reunir la información relevante” Recogida Selección Integración.
En el cuadro donde se recogen los potenciales fuentes de sesgo en el proceso de inferencia (adaptado de Fiske y Taylor), señalar a que fase se refiere la fuente de sesgo “Utilizar reglas de decisión inadecuadas”. Recogida Selección Integración.
En el cuadro donde se recogen los potenciales fuentes de sesgo en el proceso de inferencia (adaptado de Fiske y Taylor), señalar a que fase se refiere el proceso “Interpretar erróneamente los casos ambiguos”. Recogida Selección Integración.
Cuando se trata de extraer conclusiones a partir de información previa o emitir opiniones sobre un objeto-estímulo, sobre todo si no disponemos de mucho tiempo o no tenemos un interés especial en la precisión de nuestros juicios, recurrimos a reglas simples que nos permiten hacer inferencias adecuadas sin sobrecargar nuestro sistema cognitivo ni dejarlo colapsado para otro tipo de tareas. Estas reglas simples se llaman… Atribuciones Heurísticos Esquemas.
Según Tversky y Kahneman, ¿cómo se denominan a los atajos mentales que utilizamos para simplificar la solución de problemas cognitivos complejos, transformándolos en operaciones más sencillas? Atribuciones Heurísticos Esquemas.
Empleamos este heurístico para hacer inferencias sobre la probabilidad de un estímulo (persona, acción, suceso, etc.) pertenezca a una determinada categoría, es decir, que sus características sean relevantes (representativas) o encajen en esa categoría, basándonos en su semejanza con otros elementos típicos de dicha categoría y pasando por alto otro tipo de información. Heurístico de accesibilidad o disponibilidad Heurístico de representatividad Heurístico de simulación.
Los juicios o inferencias realizados empleando este heurístico suelen ser correctos, puesto que pertenecer a ciertos grupos efectivamente se relaciona con el estilo de comportamiento y, a veces, incluso con la apariencia externa de las personas que es la información que percibimos y a partir de la cual hacemos inferencias. Heurístico de accesibilidad o disponibilidad Heurístico de representatividad Heurístico de simulación.
Cuando hacemos uso del heurístico de representatividad, estamos ignorando la probabilidad estadística de que esa persona pertenezca realmente a dicho grupo, y también la calidad y fiabilidad de la información. Además, este heurístico puede dar lugar al error denominado… Falacia de la conjunción Falacia de la representatividad Falacia de la integración.
Consiste en estimar que la probabilidad de que dos o más eventos o características se den conjuntamente, es mayor que la probabilidad de que ocurra uno de ellos por separado. Falacia de la conjunción Falacia de la representatividad Falacia de la integración.
¿Cuál es el heurístico más básico de todos los que empleamos? Heurístico de accesibilidad o disponibilidad Heurístico de representatividad Heurístico de simulación.
Identificar a las personas como miembros de categorías, o asignar significados a las acciones, es fundamental para toda inferencia social. La pregunta “¿qué es?” debe contestarse antes de emprender cualquier otra tarea cognitiva. Es una afirmación hecha por… Fiske Taylor Las dos respuestas son correctas.
Este heurístico se utiliza para estimar la probabilidad de un suceso, la frecuencia de una categoría o la asociación entre dos fenómenos. Heurístico de accesibilidad o disponibilidad Heurístico de representatividad Heurístico de simulación.
Consiste en creer que la propia conducta es la normal en una determinada situación, y que los demás actuarían igual que uno mismo. Efecto de realidad subjetiva Efecto de atribución perceptiva Efecto del falso consenso.
Este efecto, se ha explicado por el heurístico de disponibilidad. Efecto de realidad subjetiva Efecto de atribución perceptiva Efecto del falso consenso.
Algunos errores que cometemos al aplicar el heurístico de disponibilidad. (Señalar el erróneo) Error de muestreo Fenómeno de la correlación ilusoria Efecto de la atribución perceptiva.
Este error al aplicar el heurístico de disponibilidad, consiste en basar las inferencias y los juicios en muestras reducidas y sesgadas, o en los casos extremos de la muestra. Error de muestreo Fenómeno de la correlación ilusoria Efecto de la atribución perceptiva.
Este error al aplicar el heurístico de disponibilidad, es uno de los mecanismos que, según la investigación, explican el origen de los estereotipos. Sesgo de positividad Fenómeno de la correlación ilusoria Efecto de la atribución perceptiva.
Este error al aplicar el heurístico de disponibilidad, es la tendencia a prestar más atención a la información positiva que a la negativa, tanto en relación con uno mismo como en lo que se refiere a los demás. Sesgo de positividad Fenómeno de la correlación ilusoria Efecto de la atribución perceptiva.
Esta tendencia está relacionada con el motivo social básico de confianza, que nos lleva a esperar que los demás sean buenos, competentes y fiables. Sesgo de positividad Fenómeno de la correlación ilusoria Efecto de la atribución perceptiva.
Cuando tenemos que hacer juicios en situaciones de incertidumbre, podemos utilizar este heurístico para reducir la ambigüedad, tomando como referencia un punto de partida, que después ajustamos para llegar a la conclusión final. Heurístico de simulación Heurístico de anclaje y ajuste Heurístico de representatividad.
El problema que suele surgir al emplear este heurístico es que las personas utilizan el punto de partida (que a veces es inadecuado), pero luego no hacen los ajustes suficientes o apropiados. Heurístico de simulación Heurístico de anclaje y ajuste Heurístico de representatividad.
Cuando se trata de atribuir actitudes a alguien, aunque sepamos que lo que hace o dice lo que dice por exigencias de la situación, con frecuencia nos quedamos anclados en su acción o en sus palabras y no tenemos en cuenta el peso de las circunstancias para corregir nuestro juicio, infiriendo que sus actitudes son realmente las que está expresando. Es lo que se conoce como… Error fundamental en la inferencia Error inferencial subjetivo Error fundamental de la atribución.
Probablemente el “ancla” más clara de la que partimos para estimar o juzgar la conducta social de los demás son… Nosotros mismos Nuestro ambiente social Ambas respuestas son correctas.
Es la tendencia de las personas a estimar la probabilidad de que un suceso ocurra en el futuro o haya ocurrido en el pasado, basándose en la facilidad con que pueden imaginarlo. Heurístico de simulación Heurístico de anclaje y ajuste Heurístico de representatividad.
Aunque está relacionado con el heurístico de anclaje y ajuste, la diferencia es que en este último la estimación de la frecuencia o probabilidad de un suceso se basa en la facilidad con que nos viene a la mente ejemplos de dicho suceso, mientras que en el heurístico de anclaje y ajuste se basa en la facilidad con la que podemos imaginar o reproducir mentalmente un suceso que no necesariamente ha tenido lugar. Heurístico de simulación Heurístico de representatividad Ambas respuestas son erróneas.
Este heurístico se utiliza para predecir hechos futuros y también para inferir la causa de un suceso que ya ha ocurrido. Heurístico de simulación Heurístico de representatividad Ambas respuestas son erróneas.
Este tipo de pensamiento consiste en buscar alternativas a hechos o circunstancias pasadas o presentes. Es decir, nos planteamos “lo que podría haber ocurrido si…” Correlación ilusoria Hipótesis profilácticas Pensamiento contrafáctico.
Este tipo de simulación explica la frustración, la indignación o el dolor que produce la pérdida “por poco” de algo importante, o la experiencia de algún suceso especialmente dramático. Correlación ilusoria Hipótesis profilácticas Pensamiento contrafáctico.
¿Cómo denominaríamos a imaginar alternativas que son mejores que las actuales? Correlación ilusoria al alza Hipótesis profilácticas al alza Pensamiento contrafáctico al alza.
¿Cómo se denomina lo que le pasa por la cabeza a un atleta, que ha quedado en segundo puesto, con una medalla de plata? Correlación ilusoria a la baja Hipótesis profilácticas a la baja Pensamiento contrafáctico a la baja.
Siempre que los costes de diferentes errores en un determinado ámbito hayan sido asimétricos de forma constante a lo largo de la historia evolutiva de nuestra especie, habrán evolucionado adaptaciones para formar juicios o tomar decisiones que sesguen las inferencias hacia el error menos costoso. Es lo que se conoce como… Teoría del manejo del error Teoría de la contracepción del error Teoría de la atribución subjetiva.
Si yo pienso que tan sólo me va a ocurrir cosas buenas, incurro en un sesgo denominado… Correlación optimista Optimismo subjetivo Optimismo ilusorio.
Si yo pienso que, además de que tan sólo me van a suceder cosas buenas, no me va a suceder nada malo, incurro en un sesgo denominado… Conducta supersticiosa Ilusión de vulnerabilidad Ilusión de invulnerabilidad.
Un individuo de una cultura individualista, percibe que tiene ¿más o menos probabilidades de vivir un hecho positivo y más o menos de sufrir un hecho negativo? Más de vivir un hecho positivo y menos de sufrir uno negativo Menos de vivir un hecho positivo y más de sufrir uno negativo Ambas situaciones por igual.
Un individuo de una cultura individualista, ¿poseen una asociación significativa entre la amenaza percibida en los hechos negativos y el grado de invulnerabilidad? Es decir, ¿cuanto más amenazante sea el hecho, menos piensa que le puede ocurrir a él? Si No Se refiere el enunciado a las culturas colectivistas.
¿Qué cultura afronta una enfermedad con mayor aceptación? Los individualistas Los colectivistas Ambos por igual.
¿Qué cultura afronta una enfermedad como un desafío? Los individualistas Los colectivistas Ambos por igual.
¿Qué culturas muestran un estilo más estoico de adaptación a los hechos negativos y que probablemente se asocia a una menor utilización de los sesgos optimistas en estos contextos culturales? Los individualistas Los colectivistas Ambos por igual.
En un principio se consideró que los procesos automáticos y los controlados eran opuestos e incompatibles entre sí, y que se diferenciaban en cuatro aspectos fundamentales que Bargh llama “los cuatro jinetes de la automaticidad”. Señalar el erróneo. La inconsciencia La intencionalidad La eficacia.
En un principio se consideró que los procesos automáticos y los controlados eran opuestos e incompatibles entre sí, y que se diferenciaban en cuatro aspectos fundamentales que Bargh llama “los cuatro jinetes de la automaticidad”. Señalar el erróneo. El control La intencionalidad La atribución.
En el punto más extremo del automaticidad se sitúan los procesos preconscientes, que tienen lugar totalmente fuera de la conciencia pero afectan no obstante a la elaboración de juicios y a la conducta. Un ejemplo de proceso preconsciente es… La memoria procedimental La percepción subliminal La atención no selectiva.
Con qué concepto unimos la definición de: “es la que ocurre cuando la información nos llega por debajo del umbral de la conciencia y, aunque la procesamos, ni siquiera recordamos haberla visto”. La memoria procedimental La percepción subliminal La atención no selectiva.
Para que un estímulo no sea detectado se debe presentar durante un tiempo inferior a… 100 milisegundos 200 milisegundos 500 milisegundos que es el valor del icón.
El hecho de que las personas que más destacan visualmente en un grupo y que más atraen la atención reciban juicios más extremos, es decir, se las culpe o se las elogie más que a los demás, se debe a un proceso… Preconsciente Postconsciente De atribución selectiva.
Hay innumerables formas en las que la existencia del procesamiento dependiente de metas se hace evidente en el pensamiento humano, pero nos vamos a centrar en tres de ellas a modo de ilustración: (Señalar la errónea) Las inferencias espontáneas sobre rasgos de personalidad La evaluación de pensamientos no deseados Las rumiaciones.
Pensamientos conscientes que las personas dirigimos a un objeto dado (un suceso, una idea, otra persona) durante un periodo prolongado como resultado de alguna meta frustrada. Concupiscencia de la voluntad Pensamientos inoportunos Rumiaciones.
Son los procesos que ponemos en marcha cuando tenemos que tomar alguna decisión importante o hacer una elección difícil entre dos o más opciones, pero también cuando estudiamos y cuando buscamos la solución a algún problema complejo. Procesos controlados Procesos preconscientes Procesos contrafácticos.
Antes de poner en práctica una decisión, son necesarios dos procesos. (Señalar el erróneo). Deliberativo Implementación Circunstancial o de contexto.
Antes de poner en práctica una decisión, son necesarios dos procesos. A veces nos quedamos en la primera fase y no pasamos de ahí, como cuando nos hacemos propósitos que luego no cumplimos. Deliberativo Implementación Circunstancial o de contexto.
Nuestro estado de ánimo influye tanto en la forma en la que percibimos e interpretamos los distintos estímulos como en la forma en la que recordamos hechos pasados y, por supuesto, en los sesgos que cometemos en cada uno de esos procesos. Es lo que se denomina… Efecto de congruencia con el estado de ánimo Efecto lineal del estado de ánimo Efecto de bilateralidad del estado de ánimo.
¿Qué modelo propuso Forgas, según el cual el estado emocional influye en los procesos cognitivos a través de dos mecanismos? Modelo de infusión del afecto Modelo de influencia del afecto Modelo de apreciación del afecto.
Según el modelo de Forgas, el estado emocional influye en los procesos cognitivos a través de dos mecanismos: (Señalar el erróneo) Afectando a la atención y a la codificación de la información procedente del medio Sirviendo de pista informativa para inferir nuestro juicio sobre un determinado estímulo Desarrollando un proceso atributivo emocional subjetivo.
Siguiendo con el modelo de Forgas, este mecanismo se pone en marcha cuando percibimos información del medio y necesitamos interpretarla recurriendo al conocimiento que tenemos almacenado. Afectando a la atención y a la codificación de la información procedente del medio Sirviendo de pista informativa para inferir nuestro juicio sobre un determinado estímulo Desarrollando un proceso atributivo emocional subjetivo.
Siguiendo con el modelo de Forgas, este mecanismo se pone en marcha cuando empleamos heurísticos para hacer inferencias. Afectando a la atención y a la codificación de la información procedente del medio Sirviendo de pista informativa para inferir nuestro juicio sobre un determinado estímulo Desarrollando un proceso atributivo emocional subjetivo.
La información congruente con el estado de ánimo, se atiende, se procesa y se recupera… Mejor Peor No tiene nada que ver.
En que teoría sugería Schachter que, en ocasiones nos resulta difícil identificar nuestras emociones, por lo que vamos a inferir su naturaleza a partir de las situaciones en las que experimentemos la activación. Teoría bifactorial de los sentimientos Teoría de los dos factores de la emoción Teoría opaca de los sentimientos.
Con este tipo de pensamientos, la gente trata de disminuir el impacto de sucesos negativos y frustrantes a través de cogniciones. Es lo que se denomina… Pensamiento retrospectivo Pensamiento inferencial Pensamiento contrafáctico al alza.
Este tipo de pensamientos puede hacer que los resultados negativos parezcan inevitables y menos estresantes. Pensamiento retrospectivo Pensamiento inferencial Pensamiento contrafáctico al alza.
Desde el enfoque de la cognición caliente, se considera el ser humano como un… Científico ingenuo Estratega motivado Indigente cognitivo.
Kruglanski propone una clasificación de las metas según su efecto en la cognición, distinguiendo entre… (Señalar la errónea) Metas ponderadas Metas de precisión Metas de dirección.
Estas metas nos motivan para llegar a la conclusión más acertada posible, sea la que sea, para lo cual invertimos mayor esfuerzo en hacer juicios, nuestro razonamiento se vuelve más complejo y elaborado, y nos preocupamos más por buscar las mejores estrategias. Metas ponderadas Metas de precisión Metas de dirección.
Estas metas sesgan la selección de creencias y reglas a las que accedemos cuando razonamos (favoreciendo aquellas que apoyan lo que queremos), e influyen en la cantidad de esfuerzo que invertimos al hacer los juicios (empleamos mucho más cuando encontramos información que no nos conviene para refutarla). Metas ponderadas Metas de precisión Metas de dirección.
Este enfoque se interesaba sólo por los procesos de razonamiento. Cognición fría Cognición caliente Procesos adaptativos cognitivos.
Este enfoque consideraba la influencia de factores emocionales y motivacionales en los procesos cognitivos. Cognición fría Cognición caliente Procesos adaptativos cognitivos.

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