Test tema 3. trabajo social con familias desde el empowerment

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: TEMA 3. TRABAJO SOCIAL CON FAMILIAS DESDE EL EMPOWERMENT

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Título del Test:
TEMA 3. TRABAJO SOCIAL CON FAMILIAS DESDE EL EMPOWERMENT

Descripción:
TRABAJO SOCIAL. UNED

Autor:
PVLM
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Fecha de Creación:
03/02/2024

Categoría: Otros

Número Preguntas: 42

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Temario:

Dentro de la Tradición del Empowerment, el uso del constructo teórico que se ha formado en torno al empowerment es muy diverso: Los defensores de las ideas del empowerment en la actualidad parten de un punto muy distinto del que lo hicieron sus predecesores hace un siglo. La perspectiva actual no es diferente, se siguen utilizando los mismos conceptos y conocimientos con las familias hoy en día. No se ha avanzado en los conceptos y en los conocimientos relacionados.
Autor clave en la aplicación del concepto “empowerment” al Trabajo Social: Paulo Freire. (historia y aplicación) Karl Marx. (autor clave en la historia del pensamiento universal) Mahatma Gandhi. (autor clave en la historia del pensamiento universal).
Cuál de las siguientes es definiciones de empowerment es verdadera: Poder compartido en asociación con otros (Cook). Habilidad de hacer que las cosas ocurran (Giddens). Las dos anteriores son verdaderas.
Cuál de los siguientes rasgos no es propio del empowerment: Es un proceso de mutualidad y colaboración. Incluye a la familia, a sus miembros individuales, pero no al trabajador social. Se formulan unos objetivos y se desarrolla un trabajo para alcanzarlos.
En general, cuando nos referimos a una teoría: Nos referimos a un sistema lógico de pensamiento que explica la realidad desde una disciplina particular Nos referimos a un sistema ético de pensamiento que explica la realidad desde una disciplina particular Nos referimos a un sistema estructurado de pensamiento que explica la realidad desde una disciplina particular.
De las ideas planteadas acerca de lo que es una teoría y un modelo puede deducirse con facilidad que ambas son: Predictivas, marcan normas y pautas de actuación. Impredecibles, marcan normas y pautas de actuación. Predictivas, éticas y orientativas.
Leibniz (1679) afirma que: El valor y la característica de una teoría verdadera se fundamenta en la variedad de intervenciones útiles que puedan derivarse de ella. El valor y la característica de una teoría verdadera se fundamenta en una única intervención útil que pueda derivarse de ella. El valor y la característica de una teoría verdadera se fundamenta en la utilidad para la intervención en el Trabajo social.
¿Cuál es el requisito imprescindible para que la dominación se convierta en un fenómeno estructurado? La continuidad en el tiempo. La autorización. A y b son incorrectas.
Dos formas de ejercer el poder como dominación son: El poder coercitivo y el abuso El poder coercitivo y el explotador El poder explotador y la intimidación.
Los autores de la “rueda de Poder y control” son: Germain y Gitterman. Mondros y Wilson. Pence y Paymar.
Qué condiciones deben estar presentes para que una relación de dependencia se vuelva de explotación: Asimetría y que la parte subordinada necesite los recursos que la que subordina aporta. Que la parte que subordina disfrute del control total sobre los recursos que el subordinado necesita para sí mismo y que la parte subordinada debe depender de algún miembro particular como parte que subordina para el suministro de los recursos que necesita. Deben estar presentes las cuatro condiciones recogidas en a+b. (Goodin, 1988).
Como se define el poder por Basch (1975): Es la habilidad para tomar decisiones sin ayuda. Es la habilidad para ejercer algún tipo de control sobre las fuerzas que afectan a la propia vida, y es crítico para la salud mental. Es la habilidad para las relaciones sociales.
En que se basa la teoría del empowerment: En una perspectiva dinámica que asume que el poder se genera en el proceso de la interacción social (Pinderhughes, 1989; Solomon, 1976). Es una perspectiva dinámica que asume que el poder se genera en el proceso de toma de decisiones Es una perspectiva dinámica que asume que el poder se genera en el proceso de colaboración. .
Qué autor hace una distinción entre “poder sobre” y “poder con”, definiendo el “poder con” como una habilidad colectiva que resulta de las relaciones de reciprocidad entre los miembros del grupo: Hoaglan (1988). Harstock (1983). Follet (1942).
Qué autor considera que existe una conducta familiar psicopatológica que es universal y que puede ser descrita: Bula Wise (2005). Irigaray (1985). Trepper (1987).
¿Quién afirma que el trabajo, en forma de colaboración con los miembros de la familia para identificar las fortalezas y los objetivos familiares ha demostrado ser una estrategia efectiva en la modificación del ambiente? Early y GlenMaye, 2000. Norman, 2000. Shiver, 2001.
El trabajo social desde el empowerment considera que la mirada desde la resiliencia pretende … El reconocimiento del poder propio y el auto-conocimiento como forma de discernimiento acerca de lo que las personas realmente desean para sus vidas Y el medio de conseguirlo de forma saludable. Ambas respuestas a y b son correctas.
¿Qué autor afirma que el empowerment, para el trabajador social que practica sus principios, le permite comprender los flujos de poder dentro de las familias, proporcionando un marco para realizar los cambios en la distribución del poder, favoreciendo vías de crecimiento en el sistema familiar y en las conexiones entre las familias y su bienestar? Shiver, 2001. Norman, 2000. Okin, 1989.
Según Pinderhughes, las relaciones de poder entre las personas determinan si sus interacciones están caracterizadas por: La subordinación o la igualdad. La influencia en los otros. La mayor o menor falta de poder en la vida.
Cuando se pretende usar una aproximación a la familia desde el empowerment, es fundamental identificar algunos aspectos clave: El acceso al poder y los recursos comunitarios con los que se cuenta. El poder que existe en ella, la impotencia o falta de poder (powerlessness) y la forma de acceso al poder. Elementos fortalecedores de poder o elementos opresores de poder.
De las afirmaciones siguientes, marca cuál de ellas es la correcta: En las familias, la interpretación del poder como un elemento fortalecedor o como un elemento opresor no varía de una persona a la otra. Los usos y abusos de poder de una familia ocurren dentro de un contexto de patrones de comunicación únicamente verbal. Una de las formas más invasivas de opresión en las familias que se deriva de la concepción del “poder sobre” es el abuso verbal como forma de forzar al resto de miembros de la unidad familiar.
Empowerment como... (Lee, 2001): Poder aplicado a las relaciones Intento de hacer frente a un mundo hostil Poder percibido y real en la propia vida y comunidad.
El potencial para el cambio positivo... Se aplica como elemento fortal Existe dentro de cada persona, familia o grupo. Ambas son correctas.
Perspectiva del empowerment Las personas pueden lograr un dominio relativo sobre sus asuntos. Las personas pueden lograr un dominio absoluto sobre sus asuntos. Las personas no pueden lograr un dominio por sí solas a corto plazo.
Los tres niveles de intervención del empowerment en el TS con familias son: Económico, familiar y espiritual. Individual, interpersonal y comunitario. Afectivo, relacional y prospectivo.
Qué elemento necesario en la práctica del Trabajo Social es: “El trabajador contempla tanto a los clientes objeto de su intervención, ya sean individuos o grupos, así como a cualquier agente constituyente de estas asociaciones, como colaborador, es decir, un compañero que asiste en la formación y transformación que está teniendo lugar" El Trabajo Social se dirigirá de forma preferente hacia grupos históricamente desprovistos de poder La visión que el trabajador tenga de su objeto de intervención será la mediación de las intervenciones. (clientes como sujetos activos y solicitantes) El tipo de relación que se establezca debe ser la de una asociación guiada por la colaboración.
Qué elemento necesario en la práctica del Trabajo Social es: “No se suelen crear nuevas capacidades, fortalezas o recursos, sino que se potencian, aumentan y se descubren en muchos casos lo ya existentes como consecuencia de su maduración”. Asociación guiada por la colaboración. El tipo de crecimiento que propone el empowerment es el expansivo. La visión que el trabajador tenga de su objeto de intervención será la mediación de las intervenciones y el Trabajo Social se dirigirá de forma preferente hacia grupos históricamente desprovistos de poder. .
Qué elemento necesario en la práctica del Trabajo Social es: “Las personas no viven separadas de sus contextos o ambientes y sus niveles son el individual, interpersonal y comunitario”. Enfoque dual ya que las personas no viven separadas de sus contextos o ambientes La intervención se realizará en los tres niveles de empowerment (individual, interpersonal y comunitario). a y b son correctas.
Entre los principios que deben de guiar un Trabajo social que potencie el empowerment se encuentra: Diagnosticar los problemas y debilidades del núcleo familiar así como guiarse por el criterio experto a la hora de solucionarlos. Construir sobre las fortalezas de los clientes y las comunidades. El principio de asimilación: las familias pertenecientes a minorías étnicas o culturales deben de abandonar sus creencias y costumbres.
Entre los principios que deben de guiar un Trabajo social que potencie el empowerment se encuentra: Construir sobre las fortalezas de los clientes y las comunidades. Diagnosticar los problemas y debilidades del núcleo familiar así como guiarse por el criterio experto a la hora de solucionarlos. Asegurar el liderazgo paterno.
En la práctica fundamentada en el empowerment se debe: Desarrollar programas en respuesta a las preferencias y necesidades expresadas y demostradas por las personas objeto de la intervención. Asegurar que los programas y servicios son de máxima conveniencia y accesibilidad para los trabajadores sociales y sus equipos profesionales. (cliente y comunidad) Las dos anteriores son correctas.
El trabajador/a social con familias debe poner en práctica el empowerment como: Como una técnica. Un proceso relacional. Como un instrumento.
Un trabajador/a social es un “recurso” que se ha entrenado de manera profesional en el desarrollo, la acumulación y el uso de los recursos. y que se ha comprometido a ayudar a las personas a desarrollar sus potenciales (empowerment) y que desea compartir el conocimiento que ha acumulado Comprometido en la resolución de problemas sociales, con capacidad de gestionar recursos disponibles Casi psicólogo/a, casi Abogado/a, Casi amigo/a, pero con problemas igual que todo el mundo.
Los niveles personal, interpersonal y comunitario o político: forman parte de un flujo diferenciado de fuerzas que chocan entre sí tanto en la familia en su carácter grupal como entre los miembros que la componen forman parte de un flujo dinámico intermitente que afecta tan solo a la familia en su carácter grupal pero no a sus miembros. forman parte de un flujo continuo que afecta tanto a la familia en su carácter grupal como a los miembros que la componen.
Los niveles personal, interpersonal y comunitario o político están: diferenciados teóricamente, pero son inseparables en la práctica diferenciados tanto teóricamente como en la práctica. unidos tanto en la teoría como en la práctica.
La dimensión personal comprende: Las relaciones de la persona con el resto de la comunidad. (dimensión comunitaria o socio-política) El sentido de competencia de la persona, dominio, fuerza y habilidad para efectuar cambios. (estado subjetivo de la persona La capacidad de una persona para influenciar a los otros. (dimensión interpersonal).
¿Qué dos fuentes alimentan el poder interpersonal? El estatus social y el aprendizaje de nuevas habilidades La empatía y la autoestima La cooperación y el respeto.
¿Cuándo ocurre el empowerment personal? Cuando se reducen los sentimientos de falta de poder y se potencian aspectos como la autoestima, el auto-respeto o la auto-valía. Cuando se actúa orientado a un propósito con la movilización de las energías, recursos y fortalezas de cada persona, mediante un proceso de relación mutua. (interpersonal) Cuando la persona se conoce a sí misma pero aún no ha identificado el tipo de poder que alberga.
El empowerment es un concepto aplicable a la dimensión política porque adopta como eje fundamental la consideración y el desarrollo saludable de: Las relaciones familiares. Las relaciones comunitarias. Las relaciones de poder.
La clasificación propuesta por Anderson, Wilson, Mwansa y Osei-Hwedie es: Empowerment personal; interpersonal; mediante la enseñanza; económico; político. Empowerment individual; social; mediante la enseñanza; político. Empowerment personal; social; mediante la enseñanza; económico; político.
Las diferentes clasificaciones acerca de los niveles de intervención del empowerment en el TS con familias reconocen: La interconexión y la complementariedad. La primacía de uno de los niveles de intervención. Que el trabajador social nunca va a poder entender el nivel íntimo del individuo.
Anderson, Wilson, Mwansa y Osei-Hwedie (1994) plantean las siguientes cinco dimensiones del empowerment: Empowerment personal; empowerment social; empowerment mediante la enseñanza; empowerment económico; empowerment político. Empowerment individual; empowerment social; empowerment mediante la enseñanza; empowerment económico; empowerment analítico. Empowerment personal; empowerment social; empowerment mediante la intervención; empowerment económico; empowerment cultural.

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