TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
TEMA 4 MEMORIA EPISODICA/2024
COMENTARIOS |
ESTADÍSTICAS |
RÉCORDS
|
|---|
REALIZAR TEST
|
Título del Test:
TEMA 4 MEMORIA EPISODICA/2024 Descripción: Nueva edición Autor:
Fecha de Creación: 30/01/2024 Categoría: UNED Número Preguntas: 36 |
COMPARTE EL TEST
COMENTAR
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
|
*Las principales regiones cerebrales que median las diferentes funciones de la memoria episódica son: El córtex temporal medio, el córtex prefrontal dorsolateral y el córtex parietal. El córtex temporal medio, la corteza visual primaria, y las regiones occipitales. El córtex prefrontal anterior las regiones occipitales y el cerebelo. * Las fases del sueño de movimientos oculares rápidos (MR/REM) y de ondas lentas (SOL/SWS) tienen un papel central en procesos de: Codificación Consolidación Adquisición. El deterioro de la memoria declarativa a lo largo del ciclo vital: Es más acusado en estudios transversales que longitudinales Es más acusado en estudios longitudinales que transversales En los cuasiexperimentales. Un fallo en la codificación de la información podría estar en la base de: La ceguera inatencional La ceguera intencional En que ya paso de todo. El efecto de la práctica distribuida: es un efecto robusto demostrado en la literatura No da muchos resultados Crea deterioro en la memoria episódica . El modelo HERA: Es un modelo de asimetría funcional los dos hemisferios cerebrales tienen la misma contribución a los procesos de codificación y recuperación de la memoria. el córtex prefrontal izquierdo estaría más implicado en los procesos de recuperación episódica. Craik y Lockhart propusieron: La hipótesis de los niveles de procesamiento Las invarianza de la redacción del libro de la asignatura Que no se puede distinguir entre un procesamiento superficial, que no implica el significado del estímulo y produce un trazo de memoria menos duradero, y un procesamiento profundo. La memoria episódica es un sistema de memoria orientado al pasado, de evolución reciente, desarrollo tardío y deterioro temprano, más vulnerable que otros sistemas de memoria a la disfunción neuronal, y probablemente exclusivo de los seres humanos. Es una definición realizada por: Tulving, 2002 Tulving 1972 Squire 2004 . Este autor utilizo el término memoria de eventos para referirse al sistema de memoria episódica dentro de la memoria declarativa: Squire Tulving Pedro Sánchez. La hipótesis de los niveles de procesamiento, fue propuesta por: Fergus Craik y Robert Lockhart (1972) Squire, Tulving y Schacter (2002) Eysenck (2011). Ha sido uno de los mecanismos que se ha utilizado para explicar el bajo rendimiento de nuestra memoria con objetos con los que frecuentemente interactuamos en nuestro día a día. La ceguera inatencional. La ceguera intencional La atención dividida . En el estudio de Rock y Gutman (1981). Los resultados de este estudio mostraron que en la condición de atención selectiva (objetos solapados) los participantes tuvieron: un rendimiento de memoria más bajo que los participantes en la condición de atención plena. un rendimiento de memoria más alto que los participantes en la condición de atención plena. un rendimiento de memoria deficitario que los participantes en la condición de atención plena. Estos autores señalaron que el repaso tenía un doble propósito: el de mantener los elementos en un almacén a corto plazo y el de transferir la información sobre esos elementos a un almacén a largo plazo más permanente. Waugh y Norman (1965) Bacon (1620, 2000). Eich y colaboradores (1994). Qué efecto tiene la privación total de sueño después del aprendizaje según los estudios meta analíticos de Newbury y colaboradores? Tiene un efecto mayor en la memoria procedimental que en la declarativa Afecta más a la memoria declarativa que a la procedimental No tiene un efecto significativo en la memoria. Hay un tipo de organización que fue denominada por Tulving (1968) como organización primaria e incluiría estrategias como: la ordenación y/o el agrupamiento estrategias fonológicas y semánticas. Ninguna es correcta. La distinción entre aprendizaje incidental e intencional viene marcado esencialmente por: la naturaleza de las instrucciones realizadas durante la fase de codificación o estudio la naturaleza de las instrucciones realizadas durante la fase de recuperación Por como se lo plantea el experimentador. Los experimentos realizados, Hyde y Jenkins (1969) en el que presentaron un listado de 24 palabras a siete grupos de estudiantes universitarios. La variable dependiente principal fue: El tipo de instrucción recibida en la fase de codificación/estudio (tarea agradable-desagradable/detección de la letra E /número de letras/sin orientación). El tipo de aprendizaje (incidental/ intencional) El número de palabras recordadas en la fase de prueba. . La atención dividida (AD) Implica repartir los recursos entre dos tareas Requiere que los participantes seleccionen uno o varios estímulos mientras ignoran o inhiben otro/s estímulo/s presentes en la escena visual. es aquella que es atraída sin esfuerzo, es decir, es una respuesta perceptiva a los estímulos que son llamativos. La atención selectiva (AS): Requiere que los participantes seleccionen uno o varios estímulos mientras ignoran o inhiben otro/s estímulo/s presentes en la escena visual Implica repartir los recursos entre dos tareas (ej, recordar un listado de palabras mientras que se juzgan como agradables o desagradables una serie de dibujos que se presentan en la pantalla de un ordenador) Ninguna es correcta. La memoria dependiente del estado de ánimo; la dependencia entre emoción y memoria se sitúa en: el contexto en el que se ha realizado el aprendizaje el contexto en el que se hace la recuperación en dos puntos inconexos . Georg Elias Müller y su estudiante Alfons Pilzecker a comienzos del siglo pasado, concretamente en el año (1900), los que propusieron que el aprendizaje no inducía recuerdos instantáneos y permanentes, sino que: la memoria tardaba en fijarse la memoria se fijaba rápido los procesos de consolidación dificultan que se estabilice progresivamente la MLP tras su adquisición. En el plano de análisis neurobiológico, uno de los niveles donde más se ha analizado la consolidación, clásicamente se ha distinguido entre la consolidación sináptica (también conocida como celular o molecular) y la consolidación de sistemas. La primera: ocurriría en los primeros segundos/minutos después del episodio de aprendizaje en todos los sistemas de memoria. es un proceso mucho más lento, que permitiría que los recuerdos que son inicialmente dependientes del hipocampo y el neocórtex sufran una reorganización y puedan llegar a ser independientes del hipocampo. ocurriría en segunda instancia, tras la recuperación. El conocido modelo estándar de consolidación implica: Dos tipos de consolidación una primera fase muy rápida (segundos o escasos minutos) y una segunda fase posterior más prolongada (que puede extenderse desde horas hasta décadas), Un único proceso con 3 fases Un único proceso con dos fases, una maduración, persistencia, recuperabilidad y modificabilidad de un evento. ¿En que fase del sueño se estabilizan los recuerdos? En la vigilia Fase no REM Fase REM. El sueño de ondas lentas también tiene su parte fundamental en la consolidación. Parece que, Ia secuencia temporal SWS + REM en un ciclo normal de sueño tiene funciones complementarias en la consolidación de recuerdos. Durante el primero: la consolidación suscita la reactivación y distribución de las huellas de memoria para su almacenamiento a largo plazo. Se estabilizan los recuerdos se centra en los procesos de codificación. La privación total del sueño después del aprendizaje, según los experimentos de Newbury y colaboradores (2021), en el primer análisis. Suele afectar a: suele ser mayor para la memoria procedimental, que para la declarativa. suele ser menor para la memoria procedimental, que para la declarativa suele ser mayor para la memoria declarativa, que para la procedimental. ¿Cuál es una de las hipótesis propuestas para explicar los resultados en la memoria de objetos cotidianos? La dependencia de la memoria episódica La naturaleza reconstructiva de la memoria La influencia de la memoria a corto plazo. ¿Cuál fue el hallazgo principal del estudio de Bower et al. (1969) en relación con la organización de la información? El recuerdo de ítems presentados de forma aleatorizada fue mayor que en la presentación jerárquica. No hubo diferencia significativa en el recuerdo entre listas presentadas de forma jerárquica y de forma aleatorizada. El recuerdo de ítems en la presentación jerárquica fue mayor que en la condición aleatorizada. *Según la ley de Ribot, ¿Cómo se caracteriza la pérdida de recuerdos en la amnesia retrograda? Desde los recuerdos más remotos a los más recientes De manera aleatoria Desde los recuerdos más recientes a los más remotos. *¿Qué hipótesis NO se propone para explicar los resultados en la memoria de objetos cotidianos? Influencia de la memoria a largo plazo Naturaleza reconstructiva de la memoria Mecanismos motivacionales y atencionales. *¿Cuál de los siguientes es un resultado posible en una tarea de percepción auditiva según la teoría de detección de señales (TDS)? El tono se presenta con una intensidad más baja y el participante lo ignora. El tono se presenta en una frecuencia diferente y el participante lo detecta. El tono no se presenta y el participante confirma que no se presenta (rechazo correcto). Según el estudio de Rock y Gutman sobre la interacción entre la atención selectiva y la memoria de reconocimiento, ¿qué efecto tiene la atención selectiva en el rendimiento de memoria? Mejora el rendimiento de memoria en comparación con la atención plena. No tiene efecto en el rendimiento de memoria. Disminuye el rendimiento de memoria en comparación con la atención plena. ¿Qué representa el índice beta en el contexto de la memoria y la toma de decisiones? El umbral de familiaridad para determinar si un estímulo es antiguo La habilidad para discriminar entre estímulos nuevos y antiguos La distancia de respuesta. ¿Qué porcentaje de participantes fue capaz de dibujar con éxito la Puerta de Alcalá en el estudio de Montoro y Ruiz (2022)? 16% 35% 45%. El autor que introdujo el término de memoria episódica es: Endel Tulving Carl Rogers William james. En el contexto de la TDS, ¿Qué representa el índice de discriminación o prima (d`)? La habilidad del participante para distinguir entre estímulos antiguos y nuevos. El grado de familiaridad de los estímulos presentados. El nivel de dificultad de la tarea perceptiva. |
Denunciar Test