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Tema 6. La investigación cuasiexperimental
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Tema 6. La investigación cuasiexperimental Descripción: Fundamentos de investigación. Grado en Psicología Autor:
Fecha de Creación: 06/02/2023 Categoría: UNED Número Preguntas: 8 |
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A continuación aparece una lista con las características de la investigación experimental y de la cuasiexperimental, identifique las específicas de la investigación cuasiexperimental: manipulación intencional de la V.I. comparaciones inter e intragrupo utilización de grupos ya formados establecimiento de relaciones causales evaluación del efecto de uno o más tratamientos. Los diseños cuasiexperimentales en comparación con los experimentales suelen tener: a) correctas b) y c) b) mayor validez externa c) menor validez interna. <<En una escuela universitaria de formación de maestros, considerando la importancia que tiene el trabajo en grupo para el desempeño profesional en cualquier nivel educativo, se lleva acabo una investigación para fomentar las conductas participativas que lleven a favorecer el trabajo productivo del grupo. Se parte de la hipótesis de que la supervisión y evaluación de los trabajos en grupo grabados en video pueden jugar un papel de feedback que contribuye al desarrollo de conductas participativas. Dichas conductas participativas fueron operativizadas como intervenciones en discusiones que incitan a la participación en grupo. Para comprobar esta hipótesis, se tomó como muestra los estudiantes de primero de magisterio, considerando los alumnos del grupo nocturno como experimental y a los de grupo de mañan como control. En ambos grupos se realiza una sesión de trabajo donde el tema de la discusión es libre, aunque se fijaba con antelación para que todos los miembros del grupo pudieran informarse acerca de él. Esta sesión era grabada en vídeo. A continuación, el grupo experimental visionaba el vídeo y se discutían las conductas participativas desempeñadas por cada alumno; mientras que el grupo control sólo comentaba las conductas participativas. Posteriormente , ambos grupos se sometieron a otra sesión de trabajo en grupo. En las dos sesiones de trabajo en grupo (pre y post) se contabilizó el número de conductas participativas, encontrándose que en la sesión de postest, en el grupo experimental se produjo un considerable aumento de dichas conductas. Mientras que el grupo de control mantuvo la misma frecuencia de participación en las dos sesiones>>. Según el texto arriba expuesto, los datos obtenido se ajustarían al patrón de resultados: a) 1, en el grupo que recibe el tratamiento se produce un incremento en el postest con relación a la medida en el pretest b) 3, la superioridad del grupo de tratamiento en el pretest disminuye casi hasta eliminarse en el postest, en relación con el grupo control c) 5, las diferencias de medias se producen en una dirección en el pretest y en la dirección opuesta en el postest. ¿Qué amenaza a la validez interna no se puede descartar si, en un diseño pretest-postest con grupo de control no equivalente, se obtiene la pauta de resultados 5? a) selección por historia b) selección por maduración c) regresión estadística. El diseño de tratamiento repetido, en comparación con el diseño de retirada de tratamiento con pretest y postest, es más difícil que se vea afectado por la amenaza debida a la: a) historia, ya que es menos probable que algún suceso externo produzca el mismo patrón de cambio que la introducción, retirada y reintroducción del tratamiento. b) maduración cíclica, ya que esta amenaza sólo afecta cuando se retira y se reintroduce el tratamiento c) mortalidad experimental, ya que se necesita menor número de medidas de la variable dependiente. Si los resultados encontrados en la investigación que se plantea a continuación, hubieran mostrado una estabilidad durante las 7 primeras semanas de investigación y una mejora en la percepción de la calidad de vida a partir de la 8ª semana; podríamos considerar que el cambio producido se debe al efecto de: Caso: <<En el marco sobre el Plan Regional sobre Drogas de la Comunidad Autónoma de Madrid se están llevando a cabo programas asistenciales cuyo objetivo general es atender las necesidades médicas, sociales y psicológicas de los adictos a la heroína. Se sabe que el consumo diario de metadona permite mantener el nivel de opiáceos en sangre de forma estable y ajustando las dosis a cada caso impide el síndrome de abstinencia, lo que conlleva una serie de ventajas a nivel social, personal y familiar. A partir de estos datos, se propone una investigación consistente en poner en marcha un programa de administración de metadona a consumidores de opiáceos, con el objetivo, entre otros, de mejorar su calidad de vida. En la investigación, participan persona adictas a la heroína que acuden a un Centro de Dispensación de Metadona. A estos pacientes se les hace acudir una vez a la semana a una entrevista con el psicólogo al que le tendrían que entregar un autoinforme, elaborado a tal efecto, en el que se refleje la calidad de vida de los sujetos. Después de 7 semanas acudiendo a la entrevista y elaborando el autoinforme, se comienza el programa de administración de metadona y durante otras 7 semanas se sigue evaluando la calidad de vida de los sujetos>>. a) la instrumentación b) el tratamiento c) maduración. Una forma de controlar las variaciones cíclicas, que pueden producirse durante el transcurso de una investigación con un diseño de serie temporales es: a) considerando sólo la medida inmediatamente anterior y la inmediatamente posterior al tratamiento b) aumentando el intervalo de tiempo entre observaciones c) disminuyendo el intervalo de tiempo entre observaciones. Cuando se sospecha que una variable extraña ha podido influir en los resultados de un cuasiexperimento podemos controlarla mediante: a) ANOVA b) ANCOVA c) Eliminación. |
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