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Tema 7 Didáctica de la música UNED autoevaluación Málaga
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Tema 7 Didáctica de la música UNED autoevaluación Málaga Descripción: Tema 7 Didáctica de la música UNED autoevaluación Málaga Autor: RVR OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 30/01/2024 Categoría: Otros Número Preguntas: 30 |
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¿Cuándo se observa la capacidad de los niños de 3-6 meses para agarrar y alcanzar objetos intencionadamente? 0-3 meses 3-6 meses 6-9 meses. ¿En qué consiste la dimensión expresiva en Expresión Corporal según el texto? Exteriorización de lo que se siente sin intención de comunicar Comunicación bidireccional y social Originalidad e innovación en la creatividad. ¿Cuáles son los bloques de contenidos que se trabajan en el área de Expresión Corporal según el diseño curricular prescriptivo? Área personal, descubrimiento del medio y comunicación de lenguajes. Área emocional, exploración del entorno y representación de la realidad. Área física, interacción social y expresión artística. ¿Qué aspecto aborda la toma de conciencia del otro en la imagen corporal? Morfología corporal y apariencia física. La visión y la imagen que creemos que tienen los demás de nosotros. La interacción con el entorno y el sistema sensorial. ¿Cuál es el objetivo más importante en la infancia según el texto? Desarrollar habilidades cognitivas. Contribuir a un desarrollo integral y armónico para la vida. Fomentar la competitividad entre los niños. ¿Cuál es la recomendación para fomentar la creatividad en la infancia según el texto? Establecer muchas pautas y guiar de cerca las creaciones Dar poco tiempo para la creación y limitar el uso de materiales Fomentar entornos creativos, dejar tiempo para la creación y dar pocas pautas. ¿Qué implica la toma de conciencia de los objetos y materiales en el contexto de la psicomotricidad infantil? El conocimiento y la utilidad de los objetos. El desarrollo de habilidades motoras finas. La relación con el entorno y la posición en el espacio. Dentro de la dimensión comunicativa, ¿Cuáles son los aspectos que trabaja respecto a "¿Quién comunica?" Aspectos sonoros y visuales Apariencia corporal, actitud corporal, distancia y orientación espacial Simulación corporal de estados de ánimo y emociones. ¿En qué nivel se establece principalmente el lenguaje en los primeros meses, unido al nivel socioemocional? Nivel motor Nivel cognitivo Nivel lenguaje. ¿Cuál es uno de los principios pedagógicos mencionados para las tareas en el aula de Expresión Corporal? Promover la competencia entre los estudiantes. Considerar el factor vergüenza y timidez. Establecer pautas estrictas en todas las actividades. ¿Cuáles son los tres ámbitos de actuación troncales en el campo de la psicomotricidad? Esquema Corporal, Concepto Corporal, y Imagen Corporal. Neuro-motricidad, Perceptivo-motrices, y Espacio de representación. Orientación del espacio, Toma de conciencia del otro, y Imagen corporal. ¿Qué implica la lateralidad en el contexto de la psicomotricidad? La preferencia de una parte del cuerpo sobre la otra. La relación entre el esquema corporal y el concepto corporal. La ubicación espaciotemporal del cuerpo en el entorno. ¿Cuáles son los máximos protagonistas de la Expresión Corporal? Cuerpo y movimiento Mente y corazón Biología y antropología. ¿En qué nivel del desarrollo evolutivo del niño y la niña de 4-5 años se desarrollan habilidades más complejas y coordinadas? Nivel cognitivo Nivel lenguaje Nivel motor. ¿Qué actividad no está implícita en el objetivo de "poder expresar estados de ánimo con libertad a través de acciones que simulen situaciones determinadas de la vida"? Representar rutinas diarias a nivel corporal para que sean adivinadas por otros. Transmitir corporalmente lo que el docente está narrando a través de cuentos. Hacer diálogos corporales imitando a figuras, animales o personas. ¿Cuál es el principal vínculo emocional que el niño o la niña desarrolla en la etapa de 0-12 meses? Vínculo con amigos Vínculo con hermanos Vínculo con padres y cuidadores. ¿Cuál es el objetivo nuclear y amplio dentro de la psicomotricidad? Desarrollar competencias para tener una vida plena y estable. Mejorar la coordinación motriz en niños y niñas. Establecer relaciones positivas en el entorno. ¿En qué nivel del desarrollo evolutivo del niño y la niña de 5-6 años se afianza la lateralidad y hay una mayor capacidad de relación con los demás? Nivel motor Nivel cognitivo Nivel afectivo – social. ¿Según el texto, cuál es la importancia de trabajar la autoconciencia corporal en la educación infantil? Desarrollar habilidades motoras gruesas Favorecer la salud integral del alumnado Mejorar la capacidad comunicativa grupal. ¿Cuál es uno de los objetivos específicos del esquema corporal? Desarrollar habilidades motoras gruesas y finas. Favorecer la toma de conciencia del cuerpo a través de estímulos externos. Mejorar la coordinación óculo-manual en niños y niñas. ¿Qué abarca el concepto corporal en términos de la representación mental del cuerpo? Conductas motrices y neuro-motrices. Morfología corporal y apariencia física. Atención, percepción y memoria. ¿En qué etapa del desarrollo evolutivo del niño y la niña se espera que caminen solos y conozcan las partes corporales más nombradas? 0-6 meses 1-2 años 3-4 años. ¿Cuáles son las dimensiones propuestas por Learreta, Sierra y Ruano (2005) en el área de Expresión Corporal? Comunicativa, expresiva y artística Comunicativa, expresiva y tecnológica Comunicativa, expresiva y creativa. ¿Cuál es el objetivo principal del capítulo en relación con la Expresión Corporal en el aula de infantil? Desarrollar habilidades motoras. Conocer las etapas del proceso evolutivo del niño. Mejorar la cognición infantil. ¿En qué nivel del desarrollo evolutivo del niño y la niña de 1-2 años se espera que mejoren situaciones en cuanto a la resolución de problemas? Nivel motor Nivel lenguaje Nivel cognitivo. ¿Cuál de los siguientes no es un foco temático de referencia para trabajar los criterios de evaluación? Cuerpo-autoconocimiento. Cuerpo-competencial. Cuerpo-creatividad. ¿En qué nivel del desarrollo evolutivo del niño y la niña de 3-4 años se comienzan a reconocer letras y números? Nivel cognitivo Nivel motor Nivel lenguaje. ¿Qué aspectos aborda el esquema corporal en relación con el cuerpo del niño? Morfología corporal, apariencia física, formas de vestir. Coordinación motriz y conciencia del cuerpo en el espacio. Visión y percepción del cuerpo por parte de los demás. ¿Cuál es la función de los exteroceptores en el nivel sensitivo del concepto corporal? Informar del medio externo. Transmitir señales al cerebro en caso de estímulo táctil. Almacenar información codificada para su uso futuro. ¿Qué relación existe entre la dimensión artística y la creativa en el contexto de la Expresión Corporal? La dimensión artística es independiente de la dimensión creativa La dimensión artística se incluye en la dimensión creativa. La dimensión artística y creativa son dimensiones separadas sin conexión. |
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