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La competencia básica del currículo denominada competencia de “Aprender a Aprender”: Implica el inicio en el aprendizaje y la posibilidad de continuarlo de manera autónoma, tomando conciencia de las propias capacidades intelectuales. Pretende que el alumnado tome decisiones con criterio y desarrolle la opción elegida. Implica el inicio en el aprendizaje y la posibilidad de continuarlo de manera autónoma sin tomar conciencia de las propias capacidades intelectuales.

Para alcanzar la competencia digital, los profesores han de desarrollar esta competencia respecto a los ámbitos: Ámbito del aprendizaje, ámbito lingüístico, ámbito comunicativo, ámbito de la cultura y ámbito tecnológico. Ámbito matemático, ámbito informacional, ámbito comunicativo, ámbito de la cultura digital y ámbito tecnológico. Ámbito del aprendizaje, ámbito informacional, ámbito comunicativo, ámbito de la cultura digital y ámbito tecnológico.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser: Competentes para utilizar tecnologías de la información, Buscadores, analizadores y evaluadores de información. Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores. Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones y usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad. Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Según los expertos, el alumnado debería adquirir las competencias relacionadas con el mundo digital: Creatividad e innovación, comunicación y colaboración, investigación y manejo de la información, pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones y ciudadanía digital. Creatividad e innovación, comunicación y colaboración, investigación y manejo de la información, pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones, ciudadanía digital, funcionamiento y conceptos TIC. Creatividad e innovación, investigación y manejo de la información, pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones, ciudadanía digital, funcionamiento y conceptos TIC.

El conocimiento y manejo de las competencias digitales por parte de los profesores y de los alumnos aportan al proceso de formación ventajas como: Ayudan a ampliar la oferta de información, favorece la creación de entornos más flexibles para el aprendizaje y ayuda a eliminar barreras espacio temporales entre el profesor y los estudiantes. Incrementan las modalidades comunicativas. Favorecen la potenciación de los escenarios y entornos interactivos. Favorece tanto el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el colaborativo y en grupo. Rompe con los clásicos escenarios formativos. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Diferentes autores han señalado sobre las competencias digitales, que estas se consideran necesarias en la formación de los docentes en el contexto actual. ¿Qué incluyen las denominadas competencias instrumentales?. Ofimática, Imagen digital, conocimientos básicos de los lenguajes hipermedial y audiovisual, gestión de los sistemas tecnológicos aplicados a la educación y uso educativo de los recursos de la Web 2.0. Selección de recursos TIC y diseño de intervenciones formativas contextualizadas, uso de ayudas TIC para la evaluación y uso eficiente de ayudas tecnológicas para la tutoría y orientación. Habilidad para la renovación y actualización permanente del conocimiento a partir del uso pedagógico e investigativo de las TIC y para producir, comunicar y divulgar el proceso investigativo mediante herramientas tecnológicas.

Complementariamente a las competencias, las actitudes que se valoran como relevantes en el profesorado de la escuela del siglo XXI son: Predisposición hacia el aprendizaje continuo y la actualización permanente y actuación con prudencia en el uso de las TIC y control de la Sociedad de la Información. Actitud abierta y crítica ante la Sociedad de la Información y las TIC, predisposición hacia el aprendizaje continuo y la actualización permanente y actuación con prudencia en el uso de las TIC. Actitud abierta y crítica ante la Sociedad de la Información y las TIC, y una actualización permanente y actuación con prudencia en el uso de las TIC.

Dentro de la competencia en Comunicación e Interacción Social, podemos incluir: El uso del correo electrónico, generar debates, preguntas o intercambio de mensajes en los foros telemáticos. Desarrollar proyectos colaborativos e impartir un efectivo taller y conferencia. Las respuestas a y b son las correctas.

La competencia denominada como competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: Se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de organización y autorregulación del pensamiento, emociones y conducta. Con ella se permite interactuar con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acción humana, para comprender sucesos y mejorar las condiciones de vida propia, de las demás personas y del resto de los seres vivos. Esta competencia se pretende que el alumnado tome decisiones con criterio y desarrolle la opción elegida asumiendo las consecuencias, adquiera habilidades personales de modo que pueda afrontar la adopción de soluciones distintas ante nuevos contextos.

Respecto a la Competencia Digital y en relación al ámbito del aprendizaje, los profesores han de adquirirla: Para acoger la transformación de la información en conocimiento y su adquisición. Para abarcar la obtención, la evaluación y el tratamiento de la información en entornos digitales. Para englobar a las prácticas sociales y culturales de la sociedad del conocimiento y la información.

El concepto de Competencia en general, quedaría definido como: “Capacidad de poner en operación u operativizar los diferentes conocimientos, habilidades y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral”. “Capacidad o conjunto de capacidades que se consiguen por la movilización combinada e interrelacionada de conocimientos, habilidades, actitudes, valores, motivaciones y destrezas, además de ciertas disposiciones para aprender y saber”. Ambas respuestas son correctas.

La competencia que se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de organización y autorregulación del pensamiento, emociones y conducta corresponde a: Competencia matemática. Competencia en comunicación lingüística. Tratamiento de la información y competencia digital.

El tipo de Alfabetización desarrollada en los últimos años de siglo XX y que se conoce como alfabetización informática, digital o tecnológica, corresponde al tipo: Alfabetización 1.0. Alfabetización 2.0. Alfabetización 3.0.

El alumno adquirirá la Competencia relacionadas con el Mundo Digital de Creatividad e Innovación: Potenciando la originalidad y genuidad de las ideas en diferentes situaciones. Interactuando con sus compañeros en el desarrollo de proyectos y trabajos comunes mediante medio digitales. Planificando, evaluando y comunicando los resultados.

El alumnado adquiere la Competencia relacionadas con la Ciudadanía Digital: Razonando diferentes cuestiones que les llevan a la resolución de problemas, tomando decisiones en cada momento. Manejando las TIC con responsabilidad. Entendiendo y seleccionando los distintos aparatos digitales.

Para la adquisición y desarrollo de las Competencias Digitales, es importante la integración de las TIC en el aula en relación a: Aprender a utilizar correctamente la tecnología y apoyar a una forma tradicional de enseñar y aprender. Integración en formas tradicionales de clase y hacer un uso colaborativo, proyectos y situaciones necesarias. Ambas respuestas son correctas.

El conocimiento y manejo de las competencias digitales por parte de los profesores y alumnos aportan al proceso de formación la ventaja de : Ayudar a ampliar la oferta de información. Favorecer la creación de entornos más flexibles para el aprendizaje. Ambas respuestas son correctas.

Dentro y fuera del aula las nuevas habilidades que se presentan en la actualidad pueden desarrollarse a través de tres tipos de aprendizaje donde las nuevas tecnologías desempeñan un papel fundamental mediante: Un aprendizaje activo, colaborativo y autónomo. Un aprendizaje colaborativo, metodológico y autónomo. Ninguna de las respuestas anteriores en correcta.

Search Creative Commons es una herramienta considerada como: Un buscador especializado para encontrar una imagen, una canción o un artículo para reutilizar sin infringir los derechos de autor. Un portal de difusión científica especializado en ciencias humanas y sociales. Una de las mayores bases de datos online educativas, con un catálogo de más de un millón de referencias.

La herramienta denominada como Evernote: Un almacén personal en la nube para guardar fácilmente fotos, enlaces web, documentos... Un servicio de almacenamiento de archivos digitales de Google. Un portal de difusión científica especializado en ciencias humanas y sociales.