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¿Qué paradigma percibe la organización como una realidad que debe o, al menos, es posible tecnificar?. Positivista - Funcionalista. Interpretativo - Hermenéutico,. Racional-Tecnológico.

La gestión y organización de un centro educativo, en este caso de educación infantil, cae dentro del ámbito de la.....¡¡¡¡¡. organización escolar. escuela.

La organización no sólo es visible y medible, es también lo que esa realidad significa para sus miembros. No es sólo el resultado, sino los procesos, a veces ocultos, a través de los que se llega a dichos resultados. Interpretativo. Todas son correctas. Fenomenológico. Hermenéutico.

¿Qué paradigma percibe el que toda organización es una estructura de opresión que responde a los intereses de grupos de poder, que deben ser diagnosticados con vistas a una transformación liberadora?. El paradigma Crítico, Político o Socio-Crítico. El Racional-Tecnológico. El Interpretativo, Hermenéutico, Fenomenológico.

Una escuela es una institución social de carácter. voluntario. primario. emocional. educativo.

La cultura de cada centro depende directamente del contexto socio-político donde se ubica el centro, del equipo de docentes que conforman la plantilla y, de la......¡¡¡. comunidad educativa. familias.

La cultura escolar se configura por las creencias (modos de pensar) y convicciones básicas (modos de hacer). verdadero. falso.

Hopskins, Ainscow y West (1994) utilizan dos dimensiones para describir las distintas culturas escolares: •Primaria: procesos de enseñanza. •Secundaria: resultado de sus procesos. •La eficacia de los resultados de la escuela. •El dinamismo de sus procesos. •La eficacia de los resultados de la sociedad •La velocidad de sus procesos.

La escuela __________se define por sus procesos estratégicos y la ineficiencia de sus resultados.¡¡¡. paralizada. movida.

¿Qué escuela es hiperactiva, volcada en los procesos de innovación y cambio? (Se empiezan muchas cosas pero casi ninguna alcanza la finalidad prevista). Escuela errante. Escuela multitask. Escuela paralizada. Escuela superactiva.

La _________ es aquella que ha alcanzado un mayor equilibrio entre la estabilidad y el cambio.¡¡¡¡. escuela en marcha. escuela inmovil.

Según Martín (1999) El __________es el resultado de la interacción entre todos los elementos y factores de la organización escolar, considerando tanto su contexto interno como el marco socio educativo externo.¡¡¡. clima. proceso.

Según Antúnez (1993:488), ¿Qué concebimos como “un conjunto de significados, principios, valores y creencias compartidas por los miembros de la organización que dan a ésta una identidad propia y determinan la conducta peculiar de los individuos que la forman y de la propia institución?. clima escolar. cultura. sociedad.

Todo grupo social (la escuela lo es) tiene que realizar dos funciones para conseguir actuar de forma productiva e integrada: la función instrumental (que afecta al trabajo de profesores y alumnos) y la función expresiva (que tiene que ver con el clima de las relaciones sociales). verdadero. falso.

La cultura de la _______en la que existe una cohesión óptima y un control social óptimo. escuela de la casa caliente. escuela de la supervivencia. escuela del bienestar. escuela eficaz.

La educación infantil constituye la etapa obligatoria con identidad propia que atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años de edad. verdadero. falso.

La cultura de la ____________es alta en el control social pero baja en el ámbito de la cohesión social.¡¡¡. escuela formal. escuela no formal.

▪La escuela ________, es una escuela tranquila, estable y tradicional.¡¡¡. paseante. corriente.

Los profesionales que trabajan en una escuela infantil tienen que ser siempre: Maestros y maestras Monitoras de comedor y de tiempo libre. Maestras de Jardín de infancia Auxiliares. Técnicos Superiores de Educación Infantil (FP) o Auxiliares o Maestros y maestras de Educación Infantil (diplomatura o grado).

Un aula por cada unidad con una superficie adecuada al número de puestos escolares autorizados y en todo caso, con un mínimo de _________por puesto escolar. 1 metro cuadrado. 2 metros cuadrados. 1,5 metros cuadrados.

En la etapa de educación infantil los centros se pueden clasificar, por el tramo de edad en Primer ciclo de 0 a 3 años; Segundo ciclo de 3 a 6 años. Primer ciclo de 0 a 3 años Segundo ciclo de 3 a 6 años. de 0 a 2 años de 2 a 6 en los colegios públicos y concertados. una única etapa de 0 a 6 años.

De acuerdo con la LOMLOE (Artículo 108. Clasificación de los centros): Los centros docentes se clasifican en. Públicos Privados Concertados. Privados y privados con plazas públicas. Públicos y privados. Públicos y privados con concierto.

Los centros que acojan de manera regular durante el calendario escolar a niños y niñas con edades entre cero y seis años deberán ser autorizados por las ________ educativas como centros de educación infantil.¡¡¡. Administraciones. Misiones.

Los órganos de gobierno UNIPERSONALES están formados por: Equipo directivo Consejo escolar Asociaciones. Director/a Claustro alumnos/as. Director/a Jefe/a de estudio Secretario/ia - administrador/a.

Los órganos de gobierno COLEGIADOS están formandos por: Claustro de profesores/as Consejo escolar. Todo el personal docente y dirigido por el director/a. Toda la Comunidad educativa. Todas son correctas.

El consejo escolar es el órgano de participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en el gobierno de los centros. Verdadero. Falso.

El claustro es el órgano propio de participación de las familias en el gobierno del centro y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos educativos del centro. Verdadero. Falso.

¿Qué órgano se encarga de gestionar el régimen administrativo del centro; custodiar la documentación; adquirir el material y equipamiento necesarios; de llevar a cabo la jefatura del personal de administración y servicios; se responsabiliza de la economía del centro; entre otras competencias?. Dirección. Secretaría. Jefe/a de estudios.

Qué órgano se encargará de coordinar la elaboración de los proyectos curriculares, elaborar propuestas para la organización de la orientación educativa y el plan de acción tutorial, asegurar la coherencia entre el proyecto educativo de centro, los proyectos curriculares y la programación general anual, etc. Maestras y maestros infantiles. PT y AL. Comisión de coordinación pedagógica.

Algunas funciones del tutor:¡¡¡. Orientar al alumnado en sus procesos de aprendizaje. inal de cada ciclo de la Educación Primaria, adoptar la decisión que proceda acerca de la promoción del alumnado, teniendo en cuenta los informes de los otros profesores del grupo. psicopedagógico escolar y con el maestro o maestra de educación especial, las adaptaciones curriculares significativas y las medidas de intervención educativa para el alumnado con necesidades educativas especiales. Todas son incorrectas.