1. 1ª Semana 25/26 (C)

La propiedad o atributo de la persona humana que le permite configurarse a sí misma a lo largo de un proceso que no termina nunca, en el que se integran el conjunto de las capacidades propias el individuo con los influjos que percibe. La educabilidad. La plasticidad neuronal. La libertad educativa. Ninguna es correcta.

La socialización primaria tiene lugar en: La adolescencia. En la edad adulta. La infancia. Ninguna es correcta.

Existen una serie de procesos que, aunque tengan una apariencia semejante no son educativos, éstos son: A) El condicionamiento y el adoctrinamiento. B) El adiestramiento y el entrenamiento. A y B son correctas. Ninguna es correcta.

Scheffler (1960) apunta tres rasgos de la tarea docente que ayudan a discernir cuando una actividad es propiamente educativa y cuando no lo es. Las acciones educativas se distinguen por: A) La intención de educar y los medios empleados. B) El tipo de aprendizaje. C) Los objetivos de aprendizaje. A y B son correctas.

La Convención Internacional de los Derechos del Niño se celebró en el año: 1602. 1920. 2020. 1989.

La Convención de los Derechos del Niño, no solo es relevante para la infancia, sino que en palabras de Alston (2000): No tiene vigencia. Se derogó en el siglo pasado. Se considera el tratado más completo que jamás haya aparecido en el campo de los Derechos Humanos. Ninguna es correcta.

Entre las 5P de la Agenda 2030 NO encontramos: Personas. Planeta. Participación. Público.

Nussbaum (2012) incluye la capacidad de disfrutar mediante el juego y el ocio: A) En la infancia. B) Durante toda la vida. C) Ninguna es correcta. A y B son correctas.

“Aprendizaje que se da en cualquier momento y lugar que corresponde a una planificación y consecución de metas formativas establecidas por el propio aprendiz. Se da una total consciencia del volición de aprender en la que el propio sujeto actúa de forma independiente” corresponde a la definición de: Educación formal. Educación no formal. Educación informal. Autoformación.

El concepto donde “el juego posibilita un reconocimiento de los otros niños como parte constituyente del mundo que vivimos, donde no representan un peligro a sortear, sino un potencial apoyo con el que cooperar, pues así y solo así se logrará un bien ético que no es otro que el bien de todos y cada uno de los individuos” es: El concepto “Causa belli”. El concepto de “Numerus clausus”. El concepto “democratia ludens”. Ninguna es correcta.

Casablancas et al, (2021) recogen los resultados de diferentes estudios que ponen de relieve cómo los niños pequeños presentan dificultades para transferir la información de la pantalla al mundo real, lo que se denomina: Déficit cognitivo. Déficit de transferencia. Déficit de aprendizaje. Déficit tecnológico.

El denominó entorno VUCA identifica los rasgos de la sociedad actual que son: Volatilidad, unión, calidad y amistas. Volatilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad. Referidos al aprendizaje ubicuo. Ninguna es correcta.

El conocimiento de los recursos y metodologías se denomina: El conocimiento didáctica metodológico. El conocimiento de la materia. Conocimiento contextual del psicosociologico. Todas son correctas.

Hacen referencia sobre todo a la instrumentalidad técnica de la profesión y son capacidades adecuadas para afrontar con éxito las acciones propias de la actividad educativa, estamos hablando de: Las capacidades cognitivas. Las habilidades. La profesión. Todas son correctas.

Entre las funciones de la familia NO encontramos: Función de intervención. Función de protección. Función de provisión. Función socializadora.

El informe “La crisis mundial de la Educación” pertenece a: Coombs (1971). Delors (2000). Piaget (2010). Ninguna es correcta.

Gines de los Rios es un autor representativo de: La Escuela Nueva. De la Institución Libre de Enseñanza. Del Cognitivismo en la educación. Ninguna es correcta.

La familia, como institución social y educativa, cumple funciones relacionadas con: A) La supervivencia de sus miembros y su bienestar. B) La satisfacción de necesidades y ajuste social. A y B son correctas. Ninguna es correcta.

La UNESCO destaca la contribución de los programas AEPI en: La detección temprana de la discapacidad y de situaciones de marginación. La ayuda a fomentar la inclusión. La mejora de los resultados de aprendizaje. Todas son correctas.

La tarea docente se caracteriza por: La complejidad. La incertidumbre. La pasión. Todas son correctas.

Según la UNESCO (2017) “la habilidad sobre el rol que cada uno tiene en la comunidad local y en la sociedad (mundial) de evaluar de forma constante e impulsar las acciones que uno mismo realiza y de lidiar con los sentimientos y deseos personales” se refiere a: La competencia de autoconciencia. La competencia de pensamiento sistémico. La competencia normativa. La competencia de anticipación.

El objetivo ODS número 4 “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad ,y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos” está dentro de…. La Agenda 2020 de las Naciones Unidas. La Agenda 2030 de las Naciones Unidas. La Agenda 2000 de las Naciones Unidas. Ninguna es correcta.

Tanto los escenarios como los procesos educativos deben estar diseñados bajo dos principios que facilitan la co creación de ese derecho a la educación, nos referimos a: Equidad e inclusión. Diversidad y género. Género e igualdad. Ninguna es correcta.

El concepto de escuela arranca etimológicamente del término griego: Scholé. Educare. Educere. Ninguna es correcta.

Un ejemplo de buenas prácticas en educación inclusiva destacada por la UNESCO es el proyecto: “Todos incluidos”. “Toy for inclusion”. “Inclusion for all”. Ninguna es correcta.

Dewey es un representante de la: Escuela Nueva. De la Institución Libre de Enseñanza. Del Cognitivismo en la educación. Ninguna es correcta.

En nuestro país no se establece la configuración del sistema educativo hasta siglo: XV. X. XIX. Ninguna es correcta.

El contexto en el que se desarrolla la educación de la persona, el que más sentido tiene para la primera infancia y es insustituible por otros agentes educativos se refiere a: La familia. Los amigos. La escuela. Ninguna es correcta.

En la Convención de los Derechos del Niño se entiendo por “niño” a: Todo ser humano menor de dieciocho años. Aquel ser humano menor de 7 años. Aquellos seres humanos menores de 12 años. Ninguna es correcta.

Si nos referimos a la dimensión docente de la educación, estamos aludiendo a: La enseñanza. El aprendizaje. La educabilidad. Ninguna es correcta.