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1.- INDIQUE CUÁLES SON LOS PRINCIPIOS Y REGLAS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE: MOTIVACIÓN, INICIATIVA, CONVICCIÓN. CONCENTRACIÓN, COMPRENSIÓN, REPETICIÓN. REGISTRO, EVALUACIÓN, INTERPRETACIÓN. TÁCTICA, TÉCNICA Y PROCEDIMIENTOS.

2.- EL APRENDIZAJE MULTIFACÉTICO DE ACUERDO A LOS PSICÓLOGOS DE LA EDUCACIÓN SE CLASIFICAN EN TIPOS: VERBAL, CONCEPTUAL, PERCEPTIVO Y FÍSICO. SIGNIFICATIVO, TEMPORTAL, PERMANENTE. TEORICO, PRÁCTICO, EXPERIMENTAL, MOTOR. TODAS LAS ANTERIORES.

3.- QUÉ RECALCA PRIMORDIALMENTE LA INSTRUCCIÓN ORIENTADA A LA EJECUCIÓN: MANEJO ADECUADO DEL MATERIAL, EN SITUACIONES DE INSTRUCCIÓN. ADQUISICIÓN DE HABILIDADES, TÉCNICAS O DESTREZAS. EJECUCIÓN DE OPERACIONES. NINGUNA DE LAS ANTERIORES.

4.- CUÁL ES LA FINALIDAD QUE DEBE SER EL NORTE DEL INSTRUCTOR AL IMPARTIR LA INSTRUCCIÓN Y AL EVALUARLA: ADQUISICIÓN DE HABILIDADES, TÉCNICAS O DESTREZAS. INFLUIR EN LA PERCEPCIÓN DEL INSTRUIDO. MANTENER LA DISCIPLINA DURANTE LA EJECUCIÓN DE OPERACIONES. CAPACITAR AL PERSONAL Y UNIDADES PARA EL DESEMPEÑO PRÁCTICO DE SUS FUNCIONES.

5.- INDIQUE CUÁLES SON LOS ELEMENTOS DE LOS OBJETIVOS DE INSTRUCCIÓN: TAREA, CONDICIÓN Y NORMA. TAREA, MEDIOS Y FORMA. APRENDIZAJE, ENSEÑANZA Y RETROALIMENTACIÓN. NINGUNA DE LAS ANTERIORES.

6.- INDIQUE CUÁLES SON LAS VENTAJAS DE LA INSTRUCCIÓN ORIENTADA A LA EJECUCIÓN: LOS OBJETIVOS SON CLAROS Y PUEDEN SER REDIRECCIONADOS PARA SOLO PRACTICARLOS EN CUALQUIER MOMENTO. LOS OBJETIVOS SON CLAROS Y EXPLÍCITOS, LOS RECURSOS PARA LA INSTRUCCIÓN SE EMPLEAN EFICIENTEMENTE, LA INSTRUCCIÓN SE CONCENTRA EN EL SOLDADOS Y NO EN EL INSTRUCTOR. ES FLEXIBLE Y PERMITE REALIZAR PRACTICAS ORIENTADAS A LAS OPERACIONES LO MAS REAL POSIBLE. NINGUNA DE LAS ANTERIORES.

7.- PARA QUE SE LOGRE EL APRENDIZAJE DESEADO, ES INDISPENSABLE QUE MEDIEN CONDICIONES, CUÁLES SON: CONEXIÓN INSTRUCTOR E INSTRUIDO. MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE. TERRENO Y CONDIONES METEOROLÓGICAS. NINGUNA DE LAS ANTERIORES.

8.- QUE ES UN OBJETIVO DE INSTRUCCIÓN: A DONDE SE QUIERE LLEGAR Y LOGRAR EN LA INSTRUCCIÓN. REGISTRAR LAS FALENCIAS EXISTENTES EN EL ÁREA DE INSTRUCCIÓN. ES LA EXPRESIÓN VERBAL O ESCRITA DE LO QUE SE DESEA ALCANZAR EN LA INSTRUCCIÓN Y EN LAS OPERACIONES. ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA ACCIÓN ESPECÍFICA QUE EL ESTUDIANTE TIENE QUE EJECUTAR, COMO PRUEBA DEL APRENDIZAJE.

9.- INDIQUE A QUE REFIERE LA TAREA, EN LA ESTRUCTURACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE INSTRUCCIÓN: LO QUE EL SOLDADO DEBE HACER. QUE SE DESEA QUE LOS SOLDADOS DEMUESTREN. CUÁL ES EL RENDIMIENTO DEL INSTRUIDO. NINGUNA DE LAS ANTERIORES.

10.- INDIQUE A QUE REFIERE LA CONDICIÓN EN LA ESTRUCTURACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE INSTRUCCIÓN: TOMAR EL MANDO DE LA INSTRUCCIÓN, CUANDO EL INSTRUCTOR SE AUSENTE. LOS MEDIOS CON LOS QUE CUENTA. LO QUE SE DARÁ PARA HACERLO (CUMPLIR LA TAREA). NINGUNA DE LAS ANTERIORES.

11.- CUÁL ES LA ECUACIÓN DEL OBJETIVO DE INSTRUCCIÓN: OBJETIVO DE INSTRUCCIÓN = TAREA = CONDICIÓN = NORMA. OBJETIVO DE INSTRUCCIÓN = ENSEÑANZA = EJECUCIÓN. OBJETIVO DE INSTRUCCIÓN = DESTREZA = CONOCIMIENTO. OBJETIVO DE INSTRUCCIÓN = INSTRUCCIÓN = PRUEBA = EVALUACIÓN.

12.- INDIQUE QUE VERBOS SE UTILIZAN PARA LA PREPARACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE INSTRUCCIÓN: APLICARÁ, NOMBRARÁ, EXPLICARÁ, INSTALARÁ, CONSTRUIRÁ. APLICAR, NOMBRAR, EXPLICAR, INSTALAR, CONSTRUIR. APLICACIÓN, EXPLICACIÓN, INSTALACIÓN, CONSTRUCCIÓN. NINGUNA DE LAS ANTERIORES.

13.- INDIQUE LOS PASOS QUE SE DEBEN SEGUIR AL REDACTAR EL OBJETIVO DE LA INSTRUCCIÓN: INDIQUE LAS CONDICIONES EN QUE SE EJECUTARÁ LA TAREA. SEÑALE LAS TAREAS INDIVIDUALES O COLECTIVAS. PLANTEE LA NORMA DE LA INSTRUCCIÓN ACEPTABLE. TODAS LAS ANTERIORES.

14.-CUÁL ES LA PRINCIPAL CARACTERÍSTICA DE UN OBJETIVO DE INSTRUCCIÓN BIEN REDACTADO: EL OBJETIVO CONTIENE LOS COMPONENTES ESENCIALES: AREA DE INSTRUCCIÓN, AYUDAS DE INSTRUCCIÓN, OBJETIVOS DE INSTRUCCIÓN. EL OBJETIVO CONTIENE LOS COMPONENTES ESENCIALES: INSTRUCCIÓN, PRÁCTICA, VERIFICACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN. EL OBJETIVO CONTIENE LOS COMPONENTES ESENCIALES: LA REDACCIÓN DEBE SER FACILMENTE COMPRENSIBLE PARA LOS INSTRUIDOS. EL OBJETIVO CONTIENE LOS TRES COMPONENTES ESENCIALES: TAREA, CONDICIÓN Y NORMA.

15.-INDIQUE CUÁLES SON LOS PASOS PARA PREPARAR E IMPARTIR LA INSTRUCCIÓN: DESCRIBA LOS RESULTADOS QUE SE DESEAN DE LA INSTRUCCIÓN. PREPÁRESE PARA IMPARTIR LA INSTRUCCIÓN. IMPARTA LA INSTRUCCIÓN CONFORME A LAS NORMAS. TODAS LAS ANTERIORES.

16.- QUÉ ES UN OBJETIVO INTERMEDIO DE LA INSTRUCCIÓN: LA ORGANIZACIÓN Y ACCIONES QUE NECESITA LA INSTRUCCIÓN PARA LOGRAR SU FIN. SON MEDIOS PARA LOGRAR QUE UN SOLDADO PUEDA SATISFACER EL OBJETIVO DEL COMANDANTE. CONCENTRACIÓN DE ELEMENTOS CONDICIONANTES DE LA INSTRUCCIÓN. NINGUNA DE LAS ANTERIORES.

17.- CUÁL ES EL PROPÓSITO DE LA REDACCIÓN DE LAS PRUEBAS: IDENTIFICAR LAS DEFICIENCIAS DE LA INSTRUCCIÓN Y LA FORMA DE SUBSANARLAS. VERIFICAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE ALCANZADO POR LOS SOLDADOS. ESTABLECER CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DETELMINAR LOS LOGROS ALCANZADOS. DETERMINAR HASTA QUE PUNTO HA MANEJADO EL SOLDADO EL OBJETIVO TERMINAL DE APRENDIZAJE, DE LA INSTRUCCIÓN QUE ACABA DE COMPLETAR.

DETERMINAR HASTA QUE PUNTO HA MANEJADO EL SOLDADO EL OBJETIVO TERMINAL DE APRENDIZAJE, DE LA INSTRUCCIÓN QUE ACABA DE COMPLETAR. PRUEBA ESCRITA Y PRUEBA PRÁCTICA (PE PP). PRUEBA COGNITIVA Y PRUEBA FINAL (PC PF). LA PRUEBA CON REFERENCIA A LA NORMA (PRN) Y LA PRUEBA CON REFERENCIA AL CRITERIO (PRC). NINGUNA DE LAS ANTERIORES.

19.- INDIQUE LOS TIPOS DE PUNTOS DE PRUEBA DE ACUERDO AL PRESENTE REGLAMENTO: SELECCIÓN SIMPLE Y MÚLTIPLE, APAREJAMIENTO, FALSO VERDADERO. SELECCIÓN, CONCETOS, FALSO VERDADERO. CONCEPTOS, COMPLETAMIENTO, APAREJAMIENTO. TODAS LAS ANTERIORES.

20.- CUÁL ES EL PROPÓSITO DE LOS MÉTODOS DE INSTRUCCIÓN O TÉCNICAS: OFRECER AL INSTRUCTOR CONOCIMIENTOS SOBRE LOS MÉTODOS DE INSTRUCCIÓN. UTILIZAR LAS VENTAJAS Y LIMITACIONES DE LOS MÉTODOS. CONDUCIR UN PERIODO DE INSTRUCCIÓN EFICAZ. TODAS LAS ANTERIORES.