1/4 Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Infantil

¿Cuál es el título del documento?. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación infantil. 1º Grado en Maestro/a de Educación Infantil. Facultad de Ciencias de la Educación. NT-CUATRIMESTRAL.pdf. Accede al documento original.

¿Quién es el autor del documento?. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación infantil. 1º Grado en Maestro/a de Educación Infantil. anonimus2803. NT-CUATRIMESTRAL.pdf. Facultad de Ciencias de la Educación.

¿En qué grado está enfocado el documento?. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación infantil. 1º Grado en Maestro/a de Educación Infantil. anonimus2803. NT-CUATRIMESTRAL.pdf. Facultad de Ciencias de la Educación.

¿En qué facultad se imparte este curso?. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación infantil. 1º Grado en Maestro/a de Educación Infantil. anonimus2803. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Vigo.

¿A qué universidad pertenece la facultad?. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación infantil. 1º Grado en Maestro/a de Educación Infantil. anonimus2803. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Vigo.

¿Qué se permite hacer con el documento?. Explotación económica. Transformación de la obra. Impresión en su totalidad. Copia y distribución. Venta.

¿Qué no se permite hacer con el documento?. Impresión en su totalidad. Transformación de la obra. Distribución. Uso educativo. Copia.

¿Cuál es el primer tema del índice?. La integración de las TIC en contextos educativos. Las TIC en la sociedad de la información. Nuevos recursos TIC para el proceso e Enseñanza - Aprendizaje. Recursos multimedia para la educación. La evaluación y la tutoría a través de las TIC.

¿Qué tema trata sobre 'La integración de las TIC en contextos educativos'?. Tema 1. Tema 2. Tema 3. Tema 4. Tema 5.

¿Qué son las TIC?. Tratado de términos técnicos. Lenguaje de una ciencia o de un arte. Conjunto de instrumentos y procedimientos industriales. Conjunto de teorías y técnicas que permiten la utilización práctica del conocimiento científico. Todas son correctas.

¿Qué engloba la tecnología?. La Edad de Piedra. La telefonía móvil. Internet. Muchas cosas. Solo en sentido restringido.

¿Qué implica la cultura de la inmediatez?. Esperar pacientemente. La sensación de que todo debe ser al instante. Planificar con anticipación. Evitar la frustración. Usar la tecnología de forma lenta.

¿Qué es necesario hacer en relación con los cambios tecnológicos?. Aceptar los cambios sin pensar. Reflexionar antes de aceptar los cambios. Ignorar los cambios. Oponerse a los cambios. Acelerar los cambios.

¿Qué giran alrededor de la información y los nuevos descubrimientos?. El Internet. Las redes sociales. La tecnología. Las TIC. Los ordenadores.

¿Qué características tienen las TIC?. Automatización, innovación, instantaneidad, calidad técnica, interactividad, inmaterialidad, interconexión, diversidad, digitalización. Automatización, lentitud, temporalidad, baja calidad, pasividad, materialidad, desconexión, uniformidad, analógica. Manualidad, tradición, duración, simplicidad, pasividad, materialidad, desconexión, uniformidad, analógica. Automatización, innovación, lenta, baja calidad, pasividad, materialidad, desconexión, uniformidad, analógica. Ninguna de las anteriores.

¿Qué provocan las transformaciones del proceso comunicativo?. Nuevos modelos de producción, procesamiento, almacenamiento, transporte, acceso, recepción y manipulación de información. La lentitud de la información. La perdida de información. El exceso de información. El olvido.

¿Cuál es la diferencia entre datos, información y conocimiento?. Son lo mismo. Los datos son organizados en información, y la información, si se comprende y aplica, se convierte en conocimiento. El conocimiento es la base de los datos y la información. La información es más importante que el conocimiento. Los datos y la información son lo mismo.

¿Qué pueden convertirse en información?. Los datos. La información. Los conocimientos. La sabiduría. El conocimiento.

¿Qué puede convertirse en conocimiento?. Los datos. La información. Los conocimientos. La sabiduría. Ninguna de las anteriores.

¿Qué puede convertirse en sabiduría?. Los datos. La información. Los conocimientos. El conocimiento. Ninguna de las anteriores.

¿Qué es un ecosistema digital?. Un lugar físico. Una red social. La interacción en línea. Una red de individuos interconectados. Una biblioteca virtual.

¿Qué es el aprendizaje invisible?. El aprendizaje en la escuela. El aprendizaje formal. La comunicación sin barreras geográficas y temporales. Aprender sin profesores. El aprendizaje de la tecnología.

¿Qué implica el conocimiento?. Información transferible. Información desorganizada. Información interiorizada y adecuadamente integrada en las estructuras cognitivas de un sujeto. Información superficial. Información pública.

¿Qué no cambia en la educación según el documento?. Brecha digital. Fake news. Riesgos de internet. Desarrollo social. El conocimiento.

¿Qué es la alfabetización tecnológica, digital o multimedia?. Ser incompetente en el uso de las tecnologías. Ser competente en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Usar la tecnología solo para redes sociales. Solo usar la tecnología para entretenimiento. Usar la tecnología sin aprender.

¿Qué implica la alfabetización tecnológica?. Usarlas para comunicar. Usarlas para enseñar. Usarlas para aprender. Usarlas para transmitir y generar información y conocimiento. Todas las anteriores.

¿Cuál es una de las dimensiones de la alfabetización mediática?. Juego. Simulación. Presentación. Apropiación. Todas las anteriores.

¿Qué es la competencia digital?. Ser incompetente. Usar los medios digitales. Aplicar los medios digitales. Ser digitalmente competente para crear nuevos entornos. Ninguna de las anteriores.

¿Cuáles son las áreas de la competencia digital?. Alfabetización digital y dimensiones. Dimensiones. Redes sociales. Internet. Todas son falsas.

¿Qué tipo de actividades se deben fomentar en la educación infantil?. Fomentar experiencias de iniciación en las tecnologías de la información y la comunicación. Fomentar la lectura. Fomentar el deporte. Fomentar la música. Fomentar el juego.

¿Qué se establece para la educación secundaria?. Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información. Leer. Escribir. Deporte. Ninguna es correcta.

¿Qué significa integrar curricularmente las TIC?. Dotar de infraestructura a las escuelas. Una profunda innovación y mejora de la calidad de la enseñanza. Poner las TIC en las aulas. Todas son correctas. Ninguna es correcta.

¿Cómo se define la integración curricular de las TIC?. La introducción de medios en el aula. La incorporación justificada, plena, consciente y organizada de los recursos TIC en la planificación, desarrollo y evaluación del acto didáctico. La incorporación de las TIC. Todas son correctas. Ninguna es correcta.

¿Qué regula la constitución en el ámbito educativo?. La organización, dirección y participación de los centros educativos. La ley educativa. Las TIC. El currículo. El profesorado.

¿Qué se establece en la LOMLOE respecto a las TIC?. Las TIC como medio didáctico apropiado y valioso. Eliminar las situaciones de riesgo en el ámbito escolar. Fomentar la confianza y seguridad en el uso de las tecnologías. Todas las anteriores. Ninguna es correcta.

¿Qué se debe trabajar en todas las áreas de la Educación Infantil?. La competencia digital. El fomento de la creatividad. El espíritu científico. Todas las anteriores. Ninguna es correcta.

¿Qué implica la competencia digital?. Uso seguro de las tecnologías. Uso responsable de las tecnologías. Uso crítico de las tecnologías. Todas las anteriores. Ninguna es correcta.

¿Qué abarca la competencia digital?. La alfabetización. La comunicación. La creación de contenidos digitales. La seguridad. Todas las anteriores.

¿Qué es la competencia según la LOMCE?. Una actitud. Una capacidad. Una destreza. Un conocimiento. Ninguna de las anteriores.

¿Qué se busca con el proyecto DigComp?. Elaboración de un marco de referencia para el desarrollo de la competencia digital. Crear un programa educativo. Evaluar a los docentes. Enseñar el uso de las redes sociales. Todas las anteriores.

¿Qué es el MRCDD?. Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente. Ministerio de Recursos Culturales y de Desarrollo Digital. Manual de Recursos para la Competencia Digital Docente. Marco de Referencia para la Creación Digital Docente. Todas las anteriores.

¿Cuáles son las áreas del MCCDD?. Comprensión profesional. Contenidos digitales. Enseñanza y aprendizaje. Todas las anteriores. Ninguna es correcta.

¿Cuáles son los niveles de la progresión competencial del MCCDD?. Conciencia, Novato, Exploración, Explorador, Integración, Integrador, Maestría, Experto, Liderazgo, Líder, Innovación, Pionero. A1, A2, B1, B2, C1, C2. Niveles de competencia. Todas las anteriores. Ninguna es correcta.

¿Qué es el Plan Digital de Centro?. Una herramienta estratégica. Un plan obligatorio. Un plan útil. Todas las anteriores. Ninguna es correcta.

¿Qué modelos se mencionan para la integración de las TIC?. Modelo ACOT. Modelo SAMR. Modelo TPACK. Todas las anteriores. Ninguna es correcta.

¿Quién debe elaborar el Plan Digital de Centro?. El profesorado. La administración educativa. Cada centro educativo. El alumnado. Los padres.

¿Cuáles son los 6 pilares en los que se basan las políticas TIC?. Dotación de infraestructuras. Gestión de la información. Innovación educativa. Formación del profesorado. Todas las anteriores.

¿Qué busca la Estrategia Digital 2030?. Ciudadanía digital plena. Mayor presencia de la educación digital. Resolver la brecha digital. Todas las anteriores. Ninguna es correcta.

¿A quién le corresponde el mantenimiento de las instalaciones y equipos en un centro educativo?. Al alumnado. Al profesorado. A la persona coordinadora TIC. A la administración. A las familias.