1 Cuestionario sobre el Procedimiento de Admisión del Alumnado

¿Qué se busca con la distribución de plazas escolares entre los Centros del ACNEAE?. Maximizar la segregación del alumnado. Una distribución equitativa y equilibrada, evitando la segregación. Priorizar a los centros con más recursos. Concentrar al alumnado con necesidades especiales en pocos centros.

¿Cuántas plazas se reservan en el primer ciclo de educación infantil para alumnos ACNEAE por cada unidad escolar?. Dos plazas. Ninguna plaza. Una plaza. El 20% de las plazas.

¿Cuál es el porcentaje máximo de plazas que no puede superar la proporción determinada en cada centro para alumnado ACNEAE?. El 5%. El 10%. El 20%. El 50%.

¿Qué se debe asegurar respecto a la participación de los padres y tutores en relación al alumnado ACNEAE?. Su participación solo en actividades extraescolares. Su participación en decisiones de escolarización. Su participación solo en la elección de centro. No se requiere su participación en decisiones de escolarización.

Según el Artículo 18 de la Orden de 3 de enero, ¿qué porcentaje del total de plazas del centro educativo se reserva por urgencia social?. El 1%. El 5%. El 10%. El 20%.

¿Cómo se define una situación de urgencia social según el artículo 9 del Decreto 128/2021?. Situaciones previstas que requieren atención médica. Situaciones imprevistas que impiden a las familias atender necesidades básicas y afectan a la integridad y desarrollo de los niños. Situaciones económicas temporales de la familia. Problemas de comportamiento del niño en la escuela.

¿Qué tipo de cambios en el entorno familiar pueden dar lugar a una situación de urgencia social?. Cambios planificados y de poca importancia. Cambios súbitos y trascendentales. Cambios únicamente relacionados con la mudanza. Cambios únicamente de índole económica.

¿Cuál es el objetivo del procedimiento de ingreso por vía de urgencia social?. Separar a los alumnos de su ambiente familiar. Permitir atender con rapidez las necesidades de los alumnos y propiciar su escolarización. Retrasar la escolarización de los alumnos afectados. Esperar a los plazos ordinarios de admisión.

¿Qué tipo de situaciones específicas pueden motivar la escolarización inmediata a través del procedimiento de urgencia social?. Cambios de centro derivados de actos de violencia de género, violencia doméstica o acoso escolar. Traslado voluntario de la familia. Búsqueda de un centro con mejores instalaciones. Desacuerdo con el profesorado.

¿Qué porcentaje de incremento del número máximo de plazas escolares por grupo puede autorizar la Consejería?. Hasta un 5%. Hasta un 10%. Hasta un 15%. Hasta un 20%.

¿Qué informe es necesario para que la Consejería autorice el incremento de plazas?. Informe del director del centro. Informe de la Comisión de Escolarización. Informe del Ministerio de Educación. Informe de la asociación de padres.

¿Cuál de las siguientes situaciones NO motiva un incremento de plazas escolares por grupo?. Necesidades inmediatas de escolarización por incorporación tardía. Necesidades por traslado forzoso de la unidad familiar. Inicio de medida de acogimiento familiar. Alumnos con bajas calificaciones.

¿Qué tipo de discapacidad sobrevenida puede motivar un incremento de plazas?. Discapacidad de cualquier miembro de la familia. Solo discapacidad del alumno. Solo discapacidad de los padres. Discapacidad del profesorado.

¿Cuál de las siguientes NO es una causa derivada que puede motivar un incremento de plazas?. Actos de violencia de género. Terrorismo. Cambio de domicilio voluntario y sin urgencia. Acoso escolar.

¿Para quién se arbitra el procedimiento de ingreso por vía de urgencia social?. Familias con dificultades económicas no imprevistas. Alumnos con problemas de adaptación social. Familias que sufren situaciones imprevistas que afectan sus necesidades básicas y el desarrollo de los niños. Estudiantes que buscan plazas en centros específicos.

¿Qué entidad es la responsable de asegurar la escolarización inmediata mediante el procedimiento de urgencia social?. La Dirección del Centro Educativo. La Delegación Provincial de Educación. La Consejería competente en materia de educación. El Ministerio de Educación.