Test 1. Diferentes modalidades de atención a la infancia.

¿Qué filósofo destacó la importancia del juego como medio educativo?. Aristóteles. Platón. Rosseau. Sócrates.

¿Quién escribió el Primer Tratado de Pedagogía?. Pestalozzi. Marco Fabio Quintiliano. Fröebel. Montessori.

¿Quién fundó la primera Escuela de Párvulos en España?. Andrés Manjón. Pablo Montesinos. Giner de los Rios. Rosa Sensat.

Pablo Montesinos defendía que la educación infantil debía ser. Rígida y disciplinaria. Basada en la memorización. Agradable y fundamentada en el juego. Exclusivamente religiosa.

El fundador de la Institución Libre de Enseñanza fue: Andres Manjón. Giner de los Ríos. Pablo Montesinos. Decroly.

La Institución Libre de Enseñanza defendía. La separación por sexos. La enseñanza memorística. La coeducación. La educación militar.

¿Quién fundó las Escuelas del Ave María?. Fröebel. Andres Manjón. Montesinos. Ferrer Guardia.

Las Escuelas del Ave María destacaban por: Enseñanza exclusivamente religiosa. Educación al aire libre. Enseñanza virtual. Formación militar.

La primera ley que reguló la Educación Infantil de 0 a 6 años fue: LOE. LOMCE. LOGSE. LOMLOE.

Rosa Sensat pertenecía al modelo: Catalán. Francés. Italiano. Alemán.

Para Rosa Sensat, el niño es: Un receptor pasivo. El centro del sistema. Un sujeto disciplinado. Un aprendiz secundario.

Pierre Fauré defendía principalmente: La disciplina estricta. El respeto a la individualidad. El castigo educativo. El aprendizaje memorístico.

Las Casas de Niños fueron desarrolladas principalmente en: Andalucía. Cataluña. Comunidad de Madrid. Galicia.

Las Casas de los Niños se implantaron especialmente en: Grandes ciudades. Medio rural. Zonas costeras. Capitales de provincia.

¿Quién promovió el programa "Preescolar en casa"?. Cruz Roja. Cáritas de Galicia. Ministerio de Educación. UNICEF.

El Sistema Amara Berri se desarrolla en: Madrid. Galicia. Euskadi. Navarra.

Finlandia basa su enseñanza en: Clases magistrales. Aprendizaje por proyectos. Memorización. Exámenes diarios.

En Finlandia el profesor actúa como: Inspector. Mentor. Director. Supervisor.

En Alemania, los kindergarten son para niños de. 0-3. 3-6. 6-8. 2-5.

La asistencia al Kindergarten alemán es: Obligatoria. Gratuita. Voluntaria. Solo privada.

Suiza tiene. Un sistema educativo. 17 sistemas educativos. 26 sistemas educativos. 50 sistemas educativos.

En Italia, la filosofía de Reggio Emilia fue desarrollada por: Montessori. Malaguzzi. Decroly. Fröebel.

En Reggio Emilia el espacio es considerado: Un recurso secundario. El tercer maestro. Un lugar de descanso. Un elemento decorativo.

En Francia la educación infantil es obligatoria desde los: 3 años. 4 años. 5 años. 6 años.

En Reino Unido la escolaridad obligatoria comienza a los: 3 años. 4 años. 5 años. 6 años.

¿Quién creó los Kindergarten?. Montessorí. Fröebel. Agazzi. Decroly.

Fröebel defendía principalmente: La coacción. La autoactividad. La memorización. El castigo.

¿Qué modelo pertenece a Montessori?. Escuela para la vida. Periodos sensibles. Tanteo experimental. Reflexión lúdica.

¿Qué autora defendía la mente absorbente?. Montessori. Agazzi. Decroly. Sensat.

Las hermanas Agazzi basaban su método en: El juego, el dibujo y el canto. La repetición. Los exámenes. La disciplina militar.

Decroly desarrolló los: Rincones. Centros de interés. Proyectos digitales. Talleres libres.

Freinet fundamentó su teoría en: El aprendizaje memorístico. El tanteo experimental. El castigo. La repetición.

Skinner desarrollo el. Constructivismo. Condicionamiento operante. Aprendizaje significativo. Socioconstructivismo.

La técnica de la economía de fichas pertenece a: Piaget. Skinner. Ausubel. Bruner.

Piaget denomina al proceso de integrar nuevos conocimientos: Acomodación. Asimilación. Interiorización. Generalización.

La acomodación consiste en: Memorizar. Reformular estructuras cognitivas. Repetir ejercicios. Clasificar objetos.

Vigotsky destacó especialmente: La genética. El papel de la cultura. La repetición. El castigo.

La Zona de Desarrollo Próximo pertenece a: Piaget. Skinner. Vigotsky. Ausubel.

Bruner considera esencial. El castigo. La interacción con la cultura. El aislamiento. La repetición.

Ausubel defendía el: Aprendizaje signficativo. Aprendizaje mecánico. Condicionamiento clásico. Ensayo-error.

La Gestalt introdujo el concepto de: Refuerzo. Insight. Andamiaje. Zona próxima.

Según la visión actual, el alumno construye su aprendizaje mediante: La copia. La manipulación y experimentación. La repetición. El castigo.

El juego favorece. Solo el desarrollo físico. Solo el lenguaje. El desarrollo integral. Solo la inteligencia.

El aprendizaje cooperativo prioriza: La competencia. La inteligencia social. El trabajo individual. Los exámenes.

Howard Gardner propuso: Cinco inteligencias. Seis inteligencias. Ocho inteligencias. Diez inteligencias.

Las TIC suponen: Un obstáculo. Una revolución metodológica. Un recurso opcional sin importancia. Un sistema de evaluación.

El enfoque globalizador pretende. Dividir contenidos. Relacionar los aprendizajes. Memorizar conceptos. Separar disciplinas.

Los contenidos deben partir principalmente de: El libro. Los intereses del alumnado. Los exámenes. Las familias.

Los modelos globalizados. El aprendizaje significativo. La desmembración del aprendizaje. El trabajo cooperativo. La autonomía.

Una metodología innovadora citada en el tema es: Gamificación. Dictado diario. Copia sistemática. Castigo positivo.