1º parte Higiene

¿Cuáles son los objetivos de la higiene?. Prevención (evitar enfermedades) y promoción (crear hábitos, salud). Rutinas, hábitos y autonomía. Mantenerse limpio para tener una mayor autoestima. Organizar las actividades diarias del lavado.

¿Qué es la autonomía personal?. Conocer qué hacer ante las dificultades. La capacidad de desarrollar actividades básicas de la vida diaria por uno mismo sin necesitar ayuda. Diseñar rutinas para poder realizar ciertas actividades en los momento adecuados. Es una conducta que no puede ser modificada y que aporta seguridad.

¿Para aprender un hábito qué pasos seguimos?. Establecer una rutina, repetirla, mostrarla a los demás y hacer actividades con esa rutina. Establecer una rutina, repetirla, interiorizarla (automatización) y consolidarla (generalización). Evaluar al alumnado, programar actividades, modificar las conductas no adecuadas y evaluar los resultados. Valorar las capacidades personales, establecer una rutina, repetirla e interiorizarla.

La higiene es: Una parte de la medicina que tiene por objeto la conservación de la salud y la prevención de enfermedades. Una parte de la medicina que tiene por objeto cuidar la salud mental. Medidas higiénicas que la persona toma para mantener limpia la piel y sus anejos (dientes, uñas, pelo). Todas las respuestas son falsas.

El aseo personal es: Una parte de la medicina que tiene por objeto la conservación de la salud y la prevención de enfermedades. Una parte de la medicina que tiene por objeto cuidar la salud mental. Medidas higiénicas que la persona toma para mantener limpia la piel y sus anejos (dientes, uñas, pelo). Todas las respuestas son falsas.

La higiene es una parte de la medicina que tiene por objeto la prevención de enfermedades de tipo: Personal. Ambiental (laboral). Del sueño. Todas las respuestas son verdaderas.

La higiene es una parte de la medicina que tiene por objeto la prevención de enfermedades de tipo: Personal, ambiental, del sueño. La higiene no previene ningún tipo de enfermedades. Del sueño. Todas las respuestas son falsas.

Que tipo de concionantes tiene la higiene: Sociales. Grado de dependencia. Ambas respuestas son verdaderas. Ambas respuestas son falsas.

Cuando hablamos de condicionantes sociales para la higiene, nos referimos: Al entorno. Al estilo de vida. Ambas respuestas son verdaderas. Ambas respuestas son falsas.

Qué recursos existen para la dependencia: Plaza de residencia: supervisión continua. Asistencia (botón): la persona vive sola y recibe ayuda solo cuando pide ayuda. Ayuda a domicilio: una persona va a la casa a prestar ayuda de forma continuada. Todas las respuestas son verdaderas.

La falta de higiene: Genera vulnerabilidad. Genera aceptación social. Favorece la autoestima. Todas las respuestas son falsas.

La falta de higiene: Puede provocar rechazo social. Genera aceptación social. Favorece la autoestima. Todas las respuestas son falsas.

Las bacterias pueden entrar por: Las manos, la nariz y la boca. Exclusivamente por cortes y heridas. Exclusivamente a través de alimentos. Las bacterias no entran, nacen dentro del organismo.

Las bacterias pueden entrar por: Las manos, la nariz y la boca. Los objetos personales y la ropa de trabajo. El intestino y los órganos genitales. Todas las respuestas son verdaderas.

Las bacterias pueden entrar por: Las manos, la nariz y la boca. Los cortes y heridas. El intestino y los órganos genitales. Todas las respuestas son verdaderas.

Una persona con el síndrome de pica: Ingiere cosas que no se consideran alimentos. Ingieren solo líquidos. Ingieren solo alimentos sólidos. Ingieren solo barro.

Dentro del aseo personal hay que tener en cuenta: Lavarse las manos, ducha diaria, comer sano, el afeitado. La hidratación de la piel, prevención de riesgos laborales, el afeitado, el control de esfínteres. Lavarse las manos, la hidratación de la piel, el afeitado, el control de esfínteres. La hidratación de la piel, prevención de riesgos laborales, comer sano, el control de esfínteres.

Dentro del aseo personal hay que tener en cuenta: Cepillado de dientes. Uñas de manos y pies. El cabello (aspecto, parásitos). Todas las respuestas son verdaderas.

Dentro del aseo personal hay que tener en cuenta: Comer sano. La prevención de riesgos laborales. Ducha diaria. Todas las respuestas son verdaderas.

Qué es importante tener en cuenta en el vestido: Que esté limpio y no roto. Que sea adecuado a las circunstancias. Que sea adecuado a las condiciones meteorológicas. Todas las respuestas son correctas.

En la evolución de los hábitos de higiene, en el primer año de vida: El niño depende del adulto. Al niño le gusta colaborar. El niño controla la orina pero no las heces. El niño comienza a controlar los esfínteres.

En la evolución de los hábitos de higiene, al finalizar el primer año de vida: El niño depende del adulto. Al niño le gusta colaborar. El niño controla la orina pero no las heces. El niño comienza a controlar los esfínteres.

En la evolución de los hábitos de higiene, en los 2-3 años del niño: El niño depende del adulto. Al niño le gusta colaborar. El niño primero controla la orina y más tarde las heces. El niño primero controla las heces y más tarde la orina.

En la evolución de los hábitos de higiene, en los 2-3 años del niño: El niño depende del adulto. Al niño le gusta colaborar. Todas las respuestas son falsas. El niño comienza a controlar los esfínteres.

En el control de esfínteres, los niños pueden tener problemas por: Una causa orgánica (por enfermedad). Falta de entrenamiento de rutina. Regresión por algún cambio en su vida. Todas las respuestas son verdaderas.

En el control de esfínteres, los niños pueden tener problemas por: Una causa orgánica (por enfermedad). Tener una baja autoestima. Comenzar la escuela a temprana edad. Todas las respuestas son verdaderas.

En el control de esfínteres, los niños pueden tener problemas por: Una mala alimentación. Falta de entrenamiento de rutina. Comenzar la escuela a temprana edad. Todas las respuestas son verdaderas.

En el control de esfínteres, los niños pueden tener problemas por: Una mala alimentación. Ser hijo único. Regresión por algún cambio en su vida. Todas las respuestas son verdaderas.

Para favorecer el control de esfínteres en los niños: Es necesario que tomen mucho líquido, para que cojan el hábito de ir al servicio en cortos periodos de tiempo. Es necesario castigar al niño de forma inmediata cada vez que no consiga el control de esfínteres. Es necesario concienciar a la familia de que el niño va a lograr el control. Todas las respuestas son falsas.

Para favorecer el control de esfínteres en los niños: Se puede utilizar la técnica de modificación de conducta “Economía de fichas”, dando un refuerzo positivo cuando logre controlar los esfínteres. Es necesario castigar al niño de forma inmediata cada vez que no consiga el control de esfínteres. Ambas respuestas son verdaderas. Ambas respuestas son falsas.

Para favorecer el control de esfínteres en los niños: Se puede utilizar la técnica de modificación de conducta “Economía de fichas”, dando un refuerzo positivo cuando logre controlar los esfínteres. Es necesario no dar líquidos a partir de ciertas horas. Ambas respuestas son verdaderas. Ambas respuestas son falsas.

Las rutinas: Son acciones repetidas y mecanizadas que no pueden ser modificadas. Son conductas mecanizadas y constantes que son flexibles y pueden ser modificadas. Son conductas mecanizadas y constantes que no pueden ser modificadas. Son acciones repetidas y mecanizadas que son flexibles y pueden ser mecanizadas.

Los hábitos: Son acciones repetidas y mecanizadas que no pueden ser modificadas. Son conductas mecanizadas y constantes que son flexibles y pueden ser modificadas. Son conductas mecanizadas y constantes que no pueden ser modificadas. Son acciones repetidas y mecanizadas que son flexibles y pueden ser mecanizadas.

Las rutinas: Se realizan de forma automática y regular. Aportan seguridad y estabilidad. Su función es organizar las actividades diarias. Todas las respuestas son verdaderas.

Las rutinas: Son conductas. Son duraderas en el tiempo. Son flexibles. Todas las respuestas son falsas.

Los hábitos: Son conductas. Son duraderas en el tiempo. Su flexibles. Todas las respuestas son verdaderas.

Las rutinas: Son acciones. Se realizan de forma automática y regular. Pueden desaparecer. Todas las respuestas son verdaderas.

Los hábitos: Son acciones. Se realizan de forma automática y regular. Pueden desaparecer. Todas las respuestas son falsas.

Los hábitos. Se ejecutan de manera automática en el momento adecuado. Se practican las destrezas y habilidades de las rutinas. Su función es adquirir lo practicado en la rutina. Todas las respuestas son verdaderas.

El niño con NEE, en el hábito de higiene ¿Qué tiene que lograr?. La autonomía personal y la integración social. El entrenamiento diario y la integración social. La autonomía personal y el entrenamiento diario. Todas las respuestas son falsas.

La autonomía personal: Es la capacidad de desarrollar actividades de la vida diaria. Se basa en la adquisición de hábitos. Ambas respuestas son verdaderas. Ambas respuestas son falsas.

Las ABVD son: Las actividades buenas de la vida diaria. Las amistades buenas de la vida diaria. Las actividades básicas de la vida diaria. Las amistades básicas de la vida diaria.

Herramienta las ABVD: Garantizan la supervivencia. Son comunes a toda la especie. Incluyen el cuidado personal, sexualidad y movilidad funcional. Todas las respuestas son verdaderas.

Herramientas las ABVD son: Diferentes en cada persona. Comunes a toda la especie. Comunes en la misma familia, pero diferentes de una familia a otra. Dependen de la época.