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¿Qué consecuencia estructural se deriva de que el trabajo escolar sea descrito por Perrenoud como una actividad impuesta, fragmentada y bajo supervisión constante?. Los alumnos invierten su energía en buscar la máxima excelencia. Se propicia el aburrimiento, la fatiga o la falta de sentido en el trabajo escolar. Los alumnos desarrollan una mayor autonomía en su aprendizaje.

¿Quién es el responsable de elaborar el Acta de visita de seguimiento a los Institutos de carácter fiscal, de convenio y privado, según la normativa boliviana?. El director del instituto. La comisión técnica o el técnico evaluador designado por la Subdirección de Educación Superior. El Ministerio de Educación.

¿Qué instancia es responsable de realizar las inspecciones oculares periódicas para verificar la infraestructura, mobiliario y equipamiento de los Institutos en Bolivia?. La Dirección Departamental de Educación a través de su respectiva Subdirección de Educación Superior. El Ministerio de Educación. Los directores de los institutos.

De acuerdo con la normativa boliviana (Ley N° 348), ¿qué requisito se prohíbe expresamente para el acceso, ascenso o estabilidad en un empleo?. Tener un título universitario. La prueba de embarazo. Tener experiencia laboral previa.

Ante el aumento de las desigualdades informativas y de calidad de vida, ¿qué plantea el texto respecto a la reacción de la sociedad y del individuo?. Deben centrarse en la especialización para mejorar la calidad de vida. Deben pujar por el resurgimiento de otros valores y una nueva idea de calidad de vida. Deben buscar la intervención directa del gobierno para reducir las desigualdades.

¿Cómo se interpreta la incapacidad de los estudiantes para relacionar contenidos de distintas asignaturas, según el planteamiento de Gimeno Sacristán?. Es un resultado de la falta de interés de los estudiantes. Es el efecto de una escuela que parcela y segmenta el conocimiento en disciplinas aisladas. Indica que los docentes no están enseñando adecuadamente.

Según la perspectiva de innovación educativa, ¿qué condición hace posible que el proceso innovador convierta al sujeto en creador y productor de saber?. La memorización constante de los contenidos. Hacer del aprendizaje de las prácticas una constante sistematización. La supervisión estricta del docente.

La afirmación de Comenius sobre la diversidad de cualidades humanas como "exceso o defecto de la armonía natural" implica que: La diversidad es vista como algo positivo y enriquecedor. La diversidad se ha percibido históricamente como una anomalía respecto a una norma ideal. La diversidad debe ser celebrada y fomentada en todos los ámbitos.

¿A través de qué se concreta el objetivo del apoyo educativo a estudiantes con discapacidad visual, según el texto?. Mediante la enseñanza general sin adaptaciones. Mediante la implementación de estrategias tiflológicas orientadas a la independencia y autonomía. A través de la exclusión de los estudiantes con discapacidad visual de los procesos educativos regulares.

¿Cómo deben interpretarse los criterios de selección y organización de contenidos curriculares propuestos por Clemente Linuesa?. Como una lista técnica rígida para aplicar. Como un marco abierto para la discusión y una opción culturalmente ideológica. Como criterios puramente epistemológicos y pedagógicos.