11 y 12 Ed.Vial

¿Cuál de los siguientes colectivos se considera el primer punto de contacto y la referencia primaria de socialización en el aprendizaje de la seguridad vial?. El Profesorado. La Familia. Las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (AMPAS).

¿Qué tipo de aprendizaje, caracterizado por la reflexión del alumnado sobre tareas propuestas para tomar decisiones futuras, es utilizado específicamente por el profesorado?. Aprendizaje emocional. B) Aprendizaje asociativo. C) Aprendizaje experiencial.

¿El profesorado a qué grupo pertenece?. a) Máxima cercanía. b) Cercanía media. c) Cercanía baja.

La sostenibilidad en el tiempo es uno de los pilares de cualquier acción formativa en educación vial. a) Verdadero. b) Falso.

¿Cuál es el principal modelo de aprendizaje que utilizan las familias en la educación vial?. a) Aprendizaje por imitación u observación de las conductas de los referentes. b) Aprendizaje puramente técnico basado en la normativa vigente. c) Aprendizaje por condicionamiento exclusivamente a través de sanciones.

Para que un programa formativo para familias sea efectivo, ¿en qué debe centrarse principalmente?. a) En el conocimiento profundo del marco legislativo y sanciones administrativas. b) En proporcionar herramientas prácticas para el día a día, como realizar el camino escolar seguro. c) En la formación técnica para el diseño de infraestructuras viales urbanas.

¿Cuál es el objetivo principal de los programas formativos dirigidos a las familias en educación vial?. a) Enseñar exclusivamente normas de tráfico avanzadas. b) Proporcionar herramientas prácticas para el día a día y educar a los hijos como peatones y usuarios responsables. c) Formar a los padres como agentes policiales.

¿Qué característica es fundamental en la formación a lo largo de la vida en educación vial?. a) Se limita a la infancia y etapa escolar. b) Es un proceso continuo que se adapta a los cambios en la movilidad y la sociedad. c) Solo es necesaria para obtener el permiso de conducir.

¿Cuál es el colectivo de máxima cercanía en la educación vial de una persona?. a) El profesorado. b) La familia. c) Las AMPAS.

¿Qué tipo de aprendizaje utiliza principalmente el profesorado en la educación vial?. a) Solo aprendizaje por imitación. b) Aprendizaje experiencial, asociativo y emocional. c) Únicamente aprendizaje emocional.

¿Quién aporta testimonios reales para concienciar sobre siniestros viales?. A) Asociaciones de víctimas. B) Profesorado. C) AMPAS.

Antes de diseñar un programa educativo se debe: A) Aplicarlo directamente. B) Analizar necesidades formativas. C) Preguntar solo a los profesores.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la función de las asociaciones de víctimas?. A) Supervisan proyectos de seguridad vial en su barrio junto al gobierno local. B) Intervienen en conferencias y cursos de sensibilización vial aportando sus testimonios. C) Asesoran en hospitales sobre enfermedades que afectan a la conducción.

¿Cuál de las siguientes características implica que un docente adapte su forma de enseñar según las necesidades de los estudiantes?. A) Pasión por la enseñanza. B) Capacidad de adaptación. C) Paciencia y perseverancia.

¿Qué función desempeñan las policías locales según el texto?. A) Coordinar directamente la educación dentro del aula. B) Actuar como intermediarios entre el centro escolar y las autoridades locales. C) Sustituir a las asociaciones de vecinos en la comunidad.

¿Cuál de las siguientes perspectivas de la formación docente se centra en la autoevaluación del profesor?. A) Tecnología conductista. B) Perspectiva constructivista. C) Perspectiva crítico-reflexiva.

¿Qué papel juegan los amigos durante la adolescencia en la educación vial?. Reemplazan al profesorado en la enseñanza formal. Actúan como agentes socializadores que imitan conductas y contraponen ideas. Son el único referente de movilidad segura.

¿Qué colectivo puede aportar “autenticidad” a las campañas de la DGT?. Personal sanitario. Asociación de víctimas y personal sanitario. AMPAS.

¿Cuál es el objetivo principal de los programas orientados a la Policía dentro de la educación vial?. Capacitar para la investigación de accidentes. Reforzar la labor formativa que ya realizan familias y profesores. Implementar tecnologías de vigilancia de tráfico.

¿Cuál es la principal ventaja de involucrar a las familias en todas las acciones formativas?. Alineación de la educación formal con la familiar, potenciando resultados positivos. Reducción del costo del programa. Mejora de la infraestructura escolar.

¿Qué colectivo tiene la función de coordinar criterios entre la familia, los profesores y el centro educativo?. A) Las AMPAS. B) La policía local. C) Las asociaciones de vecinos.

Los programas para el profesorado tienen un enfoque: A) Emocional únicamente. B) Técnico e institucional. C) Exclusivamente práctico.

¿Qué característica común tienen las asociaciones de víctimas según el texto?. A) Están formadas principalmente por profesionales sanitarios. B) Están formadas mayoritariamente por voluntarios. C) Solo actúan en hospitales y centros de salud.

¿Cuál de las siguientes características de un buen formador implica escuchar activamente a los estudiantes y comprender sus necesidades?. A) Creatividad e innovación. B) Empatía y comprensión. C) Promoción del pensamiento crítico.

¿Cuál es una limitación principal de las AMPAs según el texto?. A) No colaboran con la policía local. B) No son profesionales y pueden carecer de formación técnica. C) Solo actúan dentro de las aulas.

¿Cuál de los siguientes aspectos es fundamental al formar a los formadores según el texto?. A) Enseñar únicamente contenidos teóricos. B) Formarlos solo en conocimientos específicos. C) Incluir estrategias metodológicas para impartir los contenidos.