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¿Qué crítica hacen Gimeno Sacristán y Feito Alonso al modelo evaluativo dominante?. Fomenta un aprendizaje profundo y crítico. Promueve un aprendizaje memorístico, anárquico y repetitivo sin comprensión real. Se enfoca en la creatividad y la resolución de problemas complejos.

¿Qué documentos deben presentar los Institutos ante la Dirección Departamental de Educación para obtener autorización de otorgación de Certificados de Egreso?. Los planes de estudio y el currículum vitae de los docentes. Los Centralizadores de Calificaciones consolidados y las Actas de Defensa de Grado. El registro de asistencia de los estudiantes y los informes de laboratorio.

¿Qué debe contener el dictamen de responsabilidad civil emitido por el Contralor General según la normativa boliviana?. Una evaluación del desempeño docente y las calificaciones de los estudiantes. La relación de los hechos, la identificación de los responsables y la cuantificación del daño económico. Las propuestas de mejora del plan de estudios y los resultados de encuestas a padres.

¿Qué concepto describe la capacidad del sistema nervioso de reorganizarse funcionalmente?. Neurotransmisión. Plasticidad cerebral. Sinapsis neuronal.

¿Por qué el currículum real se aparta inevitablemente de la intención docente?. Debido a la falta de recursos y materiales educativos. Porque la práctica escolar diaria está atravesada por sucesos inesperados y la resistencia de los alumnos. A causa de la rigidez del sistema educativo y la falta de autonomía del profesorado.

El hecho de que el maestro tenga siempre abierto un margen de negociación sobre lo que puede enseñar implica que: El currículum es una estructura estática y de acatamiento absoluto. El maestro lo reinventa, interpreta y adapta de forma constante en el aula. La enseñanza está completamente determinada por las directrices ministeriales.

Según Perrenoud, el énfasis que el docente otorga a ciertos dominios del currículum por encima de otros responde a: Las directrices oficiales y la presión de las familias. Las opciones pedagógicas particulares del maestro, su 'hábito' profesional y sus concepciones sobre el aprendizaje. La disponibilidad de materiales didácticos y la evaluación externa.

¿Cuál de las siguientes conductas constituye una falta muy grave en el ámbito educativo, según el Reglamento de Faltas y Sanciones?. Llegar tarde ocasionalmente a clase. La reincidencia voluntaria en faltas graves, acoso sexual, o venta de exámenes. No utilizar el material didáctico proporcionado por el centro.

En el documento “Convivencia escolar y resolución pacífica de conflictos. El principio de prudencia implica ignorar las consecuencias de las acciones. El principio de prudencia implica valorar las consecuencias de las posibles salidas del conflicto para obtener la felicidad personal y el bienestar de los demás. El principio de prudencia se enfoca únicamente en el bienestar individual.

En el texto “Convivencia escolar y resolución pacífica de conflictos. La cooperación supone la uniformidad en la adquisición de conocimientos. La cooperación supone reconocer la existencia de distintas formas de adquirir y construir conocimientos, la valoración del trabajo en equipo y la necesidad de aumento de motivación. La cooperación es un concepto ajeno a la resolución pacífica de conflictos.