12.B.

1.- Según la sociología de la juventud contemporánea referenciada en el temario, autores como Mario Margulis advierten taxativamente que: a) a y c son correctas. b) La adolescencia se caracteriza indefectiblemente como una etapa de 'Storm and Stress'. c) No existe una única 'adolescencia', sino 'las adolescencias' condicionadas por variables sociales. d) La adolescencia es exclusivamente un tránsito biológico universal.

2.- La afirmación de que la adolescencia se ha dilatado temporalmente dando lugar a la 'adultez emergente' es un concepto acuñado por: a) Ulrich Beck. b) Stanley Hall. c) Zygmunt Bauman. d) Jeffrey Arnett.

3.- En relación a la reestructuración neurobiológica en la adolescencia, es rigurosamente cierto que: a) Ninguna de las afirmaciones anteriores es correcta. b) El sistema límbico retrasa su maduración hasta pasados los 20 años. c) Existe un desequilibrio madurativo entre el sistema límbico y la corteza prefrontal. d) La corteza prefrontal madura tempranamente, favoreciendo el control de impulsos.

4.- El fenómeno de la 'audiencia imaginaria' y el egocentrismo adolescente es un concepto desarrollado por: a) Jean Piaget. b) David Elkind. c) James Marcia. d) Erik Erikson.

5.- James Marcia amplió el modelo psicosocial identificando cuatro estadios de identidad en la adolescencia, que son: a) Difusión, moratoria, hipoteca e identidad lograda. b) Convencional, postconvencional, moral y ética. c) Confianza, autonomía, iniciativa y laboriosidad. d) Ninguna de las opciones es correcta.

6.- De acuerdo con el desarrollo moral propuesto por Lawrence Kohlberg, en la adolescencia se produce la transición hacia un nivel donde las normas se evalúan por principios éticos universales. Este nivel se denomina: a) Nivel convencional. b) Nivel preconvencional. c) Nivel postconvencional. d) Nivel preoperatorio.

7.- En la taxonomía de Félix López, la necesidad de un marco normativo claro, predecible y negociado que proteja sin caer en el autoritarismo, corresponde a: a) Necesidades de orientación y sentido de futuro. b) Necesidades de individuación y autonomía. c) Necesidades de contención sensible y límite. d) Necesidades de pertenencia al grupo.

8.- Para autores como Planella y Moyano, el 'acompañamiento socioeducativo' se define estrictamente como: a) Estar con el adolescente, construyendo un vínculo de confianza para elaborar su Proyecto Educativo Individualizado (PEI). b) Sustituir la voluntad del adolescente en la toma de decisiones. c) Todas las anteriores son correctas. d) Dirigir y tutorizar paternalistamente al menor.

9.- Establezca la diferencia conceptual correcta según el temario entre agresividad y violencia: a) No existe diferenciación conceptual operativa en la Educación Social. b) La agresividad es biológica y adaptativa, mientras que la violencia es una conducta aprendida orientada a dominar o causar daño. c) Ambas son conductas innatas y biológicas del ser humano. d) La violencia es biológica, mientras que la agresividad es exclusivamente un aprendizaje social.

10.- A nivel sociológico, la delincuencia se considera: a) Un trastorno neurobiológico irreversible. b) Un fenómeno normativo y adaptativo en todos los casos. c) La expresión máxima de la anomia, la desviación y la exclusión social. d) a y c son correctas.

11.- La teoría que demuestra que la conducta violenta se adquiere por modelado e imitación (Experimento del muñeco Bobo) corresponde a: a) Howard Becker. b) Terrie Moffitt. c) Travis Hirschi. d) Albert Bandura.

12.- Los cuatro elementos del lazo social (apego, compromiso, participación y creencias) que previenen la delincuencia pertenecen a: a) La Teoría del Control Social de Hirschi. b) La Teoría del Etiquetamiento de Becker. c) El Modelo Taxonómico de Moffitt. d) La Teoría del Aprendizaje Social de Bandura.

13.- El 'Labeling Approach' o Teoría del Etiquetamiento postula que el paso de un joven por el sistema penal puede generar: a) Ninguna es correcta. b) Una desviación secundaria donde el joven integra el rol marginal en su identidad. c) Una desviación primaria innata. d) Una resiliencia inmediata y automática.

14.- Terrie Moffitt diferencia dos trayectorias delictivas, siendo una de ellas un fenómeno normativo guiado por la búsqueda de estatus entre iguales. Se trata de: a) La trayectoria delictiva limitada a la adolescencia. b) La desviación secundaria institucionalizada. c) El sesgo de hostilidad ontosistémico. d) La trayectoria delictiva persistente a lo largo de la vida.

15.- El autor referenciado en el temario en relación al Acoso Escolar (Bullying) es: a) Roberto Pereira. b) Vicente Garrido. c) James Garbarino. d) Dan Olweus.

16.- La LORRPM 5/2000 establece que son incomputables penalmente y sus actuaciones se derivan a Protección a la Infancia a: a) Los menores de 14 años. b) Exclusivamente los menores de 12 años. c) Todos los menores de 18 años. d) Los jóvenes entre 14 y 17 años.

17.- Entre los principios rectores de la LORRPM 5/2000, rige: a) La prevalencia de la sanción punitiva sobre la educativa. b) La superioridad del castigo ejemplarizante. c) El predominio de las necesidades pedagógicas del menor sobre la gravedad del delito cometido. d) Todas las anteriores.

18.- Los Equipos Técnicos en la Justicia de Menores están encargados de elaborar el Informe Técnico de Evaluación, que tiene carácter: a) Vinculante para el Juez de Menores. b) No vinculante para la Fiscalía y el Juzgado de Menores. c) Ninguna es correcta. d) Únicamente informativo para la familia, sin valor judicial.

19.- En la adaptación del modelo ecológico a la 'ecología de la desprotección y la violencia', el temario cita a: a) Urie Bronfenbrenner exclusivamente. b) James Garbarino y Ramiro Alvarez. c) Ulrich Beck. d) Sampson y Laub.

20.- Dentro del modelo ecológico, el 'sesgo de hostilidad' o distorsión cognitiva se ubica en el nivel del: a) Microsistema. b) Macrosistema. c) Exosistema. d) Ontosistema.

21.- La filiación a bandas urbanas que ejercen presión de grupo y refuerzan la conducta antisocial se ubica ecológicamente en: a) El Macrosistema. b) El Cronosistema. c) El Microsistema del Grupo de Iguales. d) El Ontosistema.

22.- La ruptura de la comunicación o el mutuo reproche entre la familia y la escuela debilita la red de contención del adolescente. Esto representa una disfunción en: a) El Macrosistema. b) El Ontosistema. c) El Exosistema. d) El Mesosistema.

23.- La escasez de recursos y equipamientos en el barrio o las jornadas extenuantes de los progenitores son factores que impactan en: a) El Exosistema. b) El Microsistema escolar. c) El Mesosistema familiar. d) Todas son correctas.

24.- La segregación urbana, la desigualdad estructural y la cultura de hipercompetitividad se catalogan dentro de: a) El Ontosistema. b) El Cronosistema. c) El Macrosistema. d) El Exosistema.

25.- Los 'Turning Points' (puntos de inflexión) que pueden alterar la trayectoria delictiva, propuestos por Sampson y Laub, forman parte estructural del: a) Macrosistema. b) Cronosistema. c) Exosistema. d) Ontosistema.

26.- La intervención socioeducativa desde la perspectiva ecológica requiere: a) Todas las anteriores son correctas. b) Aislar al menor de la red comunitaria para protegerlo. c) Centrarse exclusivamente en corregir el déficit biológico del adolescente. d) La superación del diagnóstico individual/patologizante.

27.- La herramienta profesional por excelencia del Educador/a Social (Moyano y Planella) es: a) La delegación de responsabilidades en la red psiquiátrica. b) El ejercicio del control coercitivo sobre el adolescente. c) La elaboración de test psicométricos. d) La construcción de un vínculo de confianza asimétrico pero respetuoso.

28.- La prevención dirigida a la comunidad juvenil en general para promover el uso responsable de TIC y ocio saludable es: a) Prevención Primaria o Universal. b) Prevención Terciaria o Indicada. c) Prevención Cuaternaria. d) Prevención Secundaria o Selectiva.

29.- Un programa dirigido a jóvenes con absentismo escolar y conflictividad familiar inicial se clasifica como: a) Prevención Secundaria o Selectiva. b) Prevención Terciaria. c) Ninguna es correcta. d) Prevención Primaria.

30.- La intervención en 'Medio Abierto' (Educación de Calle) se caracteriza taxativamente por: a) Imponer una presencia institucional rígida en las plazas. b) b y c son verdaderas. c) La observación participante y la intervención en los escenarios informales de socialización sin descontextualizar al sujeto. d) Extraer al sujeto de su entorno para tratarlo clínicamente.

31.- La mediación extrajudicial 'Víctima-Ofensor' en la justicia juvenil está amparada para favorecer el sobreseimiento del proceso en la LORRPM en su artículo: a) Artículo 1. b) Artículo 39. c) Artículo 9. d) Artículo 19.

32.- La 'Mesa de Coordinación Comunitaria' debe integrar forzosamente a: a) Exclusivamente al Tercer Sector. b) Ninguna es correcta. c) Servicios Sociales, Policía, IES y USMIJ. d) Únicamente los juzgados y la fiscalía.

33.- Autores como Michael Kimmel o Vicente Garrido relacionan la violencia adolescente masculina con: a) El exceso de empatía y corresponsabilidad. b) La validación social del rol de masculinidad hegemónica. c) Una disfunción endocrina generalizada. d) Ninguna de las anteriores.

34.- La 'happy slapping' (grabar y difundir agresiones) es un fenómeno abordado dentro de: a) El enfoque de género exclusivamente. b) La desinstitucionalización psiquiátrica. c) La prevención primaria de drogodependencias. d) La alfabetización digital crítica y construcción de identidad virtual.

35.- El tránsito a la edad adulta de adolescentes tutelados al cumplir los 18 años se denomina en el texto como: a) Transición ecológica estable. b) El Abismo de la Mayoría de Edad (autonomía forzada). c) Prórroga tutelar incondicional. d) Emancipación natural y garantizada.

36.- Un programa de 'Extutela' abarca de manera integral: a) Ninguna es cierta. b) Exclusivamente el pago de una prestación económica mensual. c) Soporte residencial, inserción socio-laboral y sostén emocional continuado. d) El retorno forzoso a la familia biológica.

37.- Stanley Hall definió de forma pionera la adolescencia como: a) Una construcción meramente cultural. b) Un proceso lineal sin conflictos. c) Una etapa de 'Storm and Stress' (tormenta y tensión). d) La 'adultez emergente'.

38.- Erik Erikson ubica en la adolescencia la crisis psicosocial central denominada: a) Laboriosidad vs. Inferioridad. b) Construcción de la Identidad vs. Confusión de Roles. c) Intimidad vs. Aislamiento. d) Autonomía vs. Vergüenza.

39.- La violencia no es innata, sino que se legitima culturalmente y se reproduce en entornos abusivos. Esta afirmación es: a) Totalmente contraria al temario. b) Falsa, la violencia es puramente biológica y pulsional. c) Verdadera. d) Verdadera solo para menores de 14 años.

40.- La LORRPM 5/2000 tiene un espíritu definido como: a) Clínico-psiquiátrico y medicalizador. b) Profundamente educativo, sancionador-educativo y reinsertador. c) Exclusivamente punitivo y retributivo. d) Ninguna de las opciones es correcta.

41.- Las tareas socioeducativas y las prestaciones en beneficio de la comunidad (PBC) son: a) a y c son correctas. b) Sanciones administrativas del Ayuntamiento. c) Medidas judiciales ejecutables en medio abierto. d) Medidas de internamiento en régimen cerrado.

42.- En los Centros de Internamiento, el Educador/a Social actúa como: a) La referencia tutelar diaria, estructurando rutinas convivenciales y formativas. b) Abogado defensor del menor. c) Juez de ejecución. d) Figura de custodia policial exclusivamente.

43.- Restablecer las vías de comunicación bloqueadas entre progenitores e hijos/as para prevenir la Violencia Filio-Parental es el objetivo de: a) La Mediación Familiar e Intergeneracional. b) La Mediación Víctima-Ofensor. c) La Prevención Terciaria estrictamente penal. d) La Terapia Electroconvulsiva.

44.- El término 'Ciber-Ecología' en el temario se refiere a entender los entornos virtuales como: a) Una extensión del propio espacio de desarrollo e interacción social del adolescente. b) Mundos paralelos y ajenos al desarrollo del menor. c) Una patología del Macrosistema. d) Exclusivamente un canal de cibercriminalidad penal.

45.- Promover espacios donde los jóvenes varones puedan reconocer vulnerabilidades y ejercitar la empatía es una estrategia de: a) Deconstrucción del mandato de género y la masculinidad hegemónica. b) Aplicación estricta de la Teoría del Control Social. c) Ninguna es correcta. d) Fomento de la Violencia Filio-Parental.

46.- El proceso psicosocial prolongado de transición entre la infancia y la adultez, más allá de la maduración sexual puberal, define a: a) La juventud legal. b) Todas las anteriores. c) La adolescencia. d) La adultez emergente.

47.- La teoría de Travis Hirschi asume que el ser humano delinque cuando: a) Es etiquetado por el sistema judicial. b) Adquiere conductas por modelado vicario. c) Se debilitan o fracturan sus lazos sociales con la familia, escuela y comunidad. d) Sufre de inmadurez en el lóbulo frontal en todos los casos.

48.- Los delitos o delitos leves cometidos por menores entre 14 y 17 años conforman la definición de: a) Agresividad normativa. b) Delincuencia Juvenil / Infracción Penal. c) Desamparo legal. d) Riesgo social.

49.- El acoso escolar (Bullying) requiere para su conceptualización la existencia de: a) Intervención judicial obligatoria desde el primer incidente. b) Violencia continuada, intencionada y con asimetría de poder. c) Agresión física exclusivamente. d) Un conflicto puntual de baja intensidad.

50.- La violencia de género en adolescentes suele verse favorecida por: a) La resiliencia primaria. b) La porno-socialización temprana y los mitos del amor romántico. c) El estilo parental democrático. d) Todas las afirmaciones son correctas.

51.- Los grupos urbanos estructurados (bandas de filiación violenta) resultan atractivos para jóvenes vulnerables porque: a) Ninguna de las anteriores. b) Garantizan ingresos legales. c) Sustituyen el rol integrador de la familia o la escuela, ofreciendo identidad y protección. d) Son fomentados desde los CEAS.

52.- El desarrollo cognitivo de la adolescencia (Piaget) permite el razonamiento sobre posibilidades no presentes y la formulación de teorías, conocido como: a) Pensamiento preoperatorio. b) Apego desorganizado. c) Pensamiento sensoriomotor. d) Pensamiento abstracto, hipotético-deductivo.

53.- La intervención socioeducativa frente a adolescentes excluidos, en la cual el profesional se ofrece como un 'tutor de resiliencia', fractura: a) Las etiquetas sociales y promueve la reconstrucción de la autoestima. b) Las decisiones judiciales firmes. c) Los lazos con el grupo de iguales en su totalidad. d) Todas son correctas.

54.- La prevención dirigida a la desorganización de la carrera delictiva, buscando minimizar daños y evitar reincidencia, es propia de: a) Prevención Terciaria o Indicada. b) Nivel Ontosistémico. c) Prevención Secundaria. d) Prevención Universal.

55.- Una de las implicaciones pedagógicas de la Educación Social (Empowerment) es transformar al adolescente de: a) Ninguna de las opciones es correcta. b) Infractor penal a paciente clínico. c) Sujeto activo a objeto pasivo de intervención. d) Objeto de intervención a sujeto activo y agente de transformación.

56.- El concepto 'Violencia Filio-Parental' está asociado en el temario al autor: a) Roberto Pereira. b) Albert Bandura. c) Terrie Moffitt. d) Dan Olweus.

57.- La teoría criminológica del curso de la vida que incluye el concepto de 'Turning Points' pertenece a: a) Bronfenbrenner y Garbarino. b) Hirschi y Becker. c) Kimmel y Garrido. d) Sampson y Laub.

58.- La edad media de emancipación familiar en España citada para contrastar con la autonomía forzada de los tutelados es: a) 25 años. b) 21 años. c) 18 años. d) Supera los 30 años.

59.- El marco legal de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia es la: a) LO 8/2021 (LOPIVI). b) Constitución Española de 1978. c) LO 1/1996. d) LO 5/2000.

60.- La asunción temprana de riesgos en la adolescencia tiene su explicación neurobiológica en: a) El sistema límbico (impulsividad) maduro tempranamente y una corteza prefrontal inmadura. b) Ninguna es correcta. c) El desarrollo precoz de la corteza prefrontal. d) La total ausencia de sistema límbico.

61.- La pedagogía de la participación comunitaria, según el temario, fomenta: a) El aislamiento en centros juveniles cerrados. b) La hipersexualización. c) La prevención cuaternaria. d) Cauces reales como el asociacionismo y el aprendizaje-servicio.

62.- La teoría que explica la violencia grupal como una respuesta a la anomia y falta de oportunidades comunitarias se incardina mejor en la perspectiva: a) Lombrosiana. b) Ecológica y sociológica. c) Biológica pura. d) Exclusivamente genética.

63.- Entre las necesidades adolescentes identificadas por Félix López, la integración en la red de pares como grupo de referencia es crucial para: a) Excluir a la familia definitivamente. b) a y c son correctas. c) Ensayar la sociabilidad y validar la autoestima. d) Desarrollar patologías psiquiátricas,.

64.- Una medida judicial de 'Libertad Vigilada' en el sistema de menores es ejecutada y supervisada por: a) El director del instituto de educación secundaria. b) Equipos técnicos y educadores en el medio abierto. c) Exclusivamente la Policía Nacional. d) El Juez de Menores sin intervención técnica.

65.- El fenómeno del 'grooming', citado como riesgo emergente, debe abordarse mediante: a) Ninguna es verdadera. b) La prohibición total del acceso a internet. c) La alfabetización digital crítica. d) Terapia farmacológica.

66.- La deconstrucción del mandato de género implica enfrentar distorsiones cognitivas que vinculan la masculinidad con: a) El apego seguro y la resiliencia. b) Todas las anteriores son correctas. c) La invulnerabilidad, la dominación y la represión emocional. d) La empatía, los cuidados y la flexibilidad.

67.- El modelo ecológico postula que las transiciones educativas críticas, como el paso de la ESO o la extutela, representan: a) Momentos de alta vulnerabilidad ecológica si no hay acompañamiento adecuado. b) Procesos que solo afectan al ontosistema. c) Ninguna de las opciones. d) Momentos de total estabilidad sin riesgo.

68.- Para Howard Becker, el etiquetaje institucional de un joven (Labeling Approach): a) Es una estrategia recomendada de prevención primaria. b) Genera un efecto nulo en la identidad del adolescente. c) Garantiza su rehabilitación automática. d) Puede generar una desviación secundaria donde el joven asume el rol de delincuente.

69.- Las prestaciones en beneficio de la comunidad (PBC) impuestas judicialmente requieren para su eficacia pedagógica: a) Una ejecución exclusivamente en centros penitenciarios cerrados. b) Ser diseñadas sin contar con la opinión ni características del menor. c) Ninguna es correcta. d) Un diseño que vincule al adolescente de forma constructiva con su entorno.

70.- A modo de conclusión, actuar con rigurosidad técnica ante la delincuencia juvenil desde la Educación Social implica: a) Aumentar la estigmatización institucional y el control punitivo. b) Exigir el endurecimiento penal reduciendo la edad de imputabilidad a los 10 años. c) Renunciar al modelo ecológico en favor del modelo lombrosiano. d) Sustituir la mirada sospechosa por una relación socioeducativa basada en la confianza y el reconocimiento mutuo.