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En el análisis narrativo, ¿qué elementos se consideran?. a. Variables independientes y dependientes. b. Número de páginas y tipo de letra del relato. c. Media, mediana y moda de las respuestas. d. Personajes, tiempo, escenarios, acontecimientos y el sentido que el narrador les da.

¿Cuáles son tres tipos de análisis cualitativo aplicables en Educación Inicial?. a. Análisis de costos, análisis financiero y análisis contable. b. Análisis químico, análisis físico y análisis biológico. c. Análisis de contenido, análisis narrativo y análisis del discurso. d.Análisis de varianza, análisis factorial y regresión.

¿Cuál de las siguientes es una conclusión adecuada en un estudio cualitativo sobre el juego simbólico?. El juego simbólico es importante porque lo afirman muchos autores reconocidos. Los hallazgos muestran que el juego simbólico favorece la cooperación entre los niños, como se evidenció en las categorías de interacción y negociación de roles. El 85 % de los niños prefirió jugar con bloques. Se recomienda comprar más juguetes para el aula.

¿Cuál es el propósito del análisis de datos cualitativos?. Comprobar una hipótesis mediante pruebas estadísticas. Organizar, interpretar y dar sentido a la información para comprender el fenómeno estudiado. Reducir toda la información a un único porcentaje final. Calcular promedios y desviaciones estándar de los datos.

¿Cuál es una secuencia adecuada del análisis cualitativo de contenido?. Concluir, redactar el marco teórico y recoger datos. Interpretar, recoger datos, codificar y preparar. Calcular frecuencias, eliminar datos y concluir. Preparar los datos, definir unidades, codificar, categorizar e interpretar.

Una investigadora recoge el relato de una madre sobre la adaptación de su hijo al Centro de Desarrollo Infantil, desde el primer día hasta el final del año. ¿Qué análisis es el más pertinente?. Análisis de regresión. Análisis factorial. Análisis narrativo. Análisis de costos.

Una investigadora analiza frases que las docentes usan para dar indicaciones, como «los niños buenos se sientan en silencio», y lo que transmiten sobre la disciplina. ¿Qué tipo de análisis realiza?. Análisis del discurso. Análisis de costos y beneficios. Análisis estadístico descriptivo. Análisis de varianza.

¿Qué criterio de rigor cualitativo se refiere a que los resultados reflejen fielmente la experiencia de los participantes?. Confiabilidad estadística. Validez predictiva. Significancia. Credibilidad.

¿Qué se analiza en el análisis cualitativo narrativo?. Las cifras de matrícula de la institución. Las relaciones de causa y efecto entre variables medidas. Los relatos y experiencias que las personas cuentan, atendiendo a su secuencia y sentido. La frecuencia de errores gramaticales en un texto.

En el análisis narrativo, ¿qué elementos se consideran?. Variables independientes y dependientes. Número de páginas y tipo de letra del relato. Personajes, tiempo, escenarios, acontecimientos y el sentido que el narrador les da. Media, mediana y moda de las respuestas.

¿En qué se centra el análisis del discurso?. En corregir la pronunciación de los hablantes. En cómo se usa el lenguaje en un contexto social y qué significados, relaciones o ideas transmite. En medir la duración en minutos de cada conversación. En contar cuántas veces aparece cada palabra sin considerar el contexto.

En el análisis de contenido, ¿qué es la unidad de análisis?. El segmento de información que se toma para codificar, como una frase, un párrafo o un tema. La institución donde se realiza la investigación. El programa informático utilizado. El número total de participantes del estudio.

¿Qué significa la transferibilidad en la investigación cualitativa?. Que los resultados se generalizan a toda la población mediante estadística. Que los resultados pueden aplicarse a contextos similares si se describe bien el escenario del estudio. Que el informe puede transferirse a otro autor. Que los datos pueden copiarse de otro estudio.

Cuál es una secuencia adecuada del análisis cualitativo de contenido?. Calcular frecuencias, eliminar datos y concluir. Interpretar, recoger datos, codificar y preparar. Preparar los datos, definir unidades, codificar, categorizar e interpretar. Concluir, redactar el marco teórico y recoger datos.

¿Qué implica la interpretación de los resultados cualitativos?. Cambiar los datos para que coincidan con el marco teórico. Repetir textualmente todas las respuestas de los participantes. Relacionar las categorías encontradas con la teoría y el contexto para explicar su significado. Presentar solo tablas sin ningún comentario.

¿En qué se centra el análisis del discurso?. En corregir la pronunciación de los hablantes. En contar cuántas veces aparece cada palabra sin considerar el contexto. En medir la duración en minutos de cada conversación. En cómo se usa el lenguaje en un contexto social y qué significados, relaciones o ideas transmite.

¿Cuál de las siguientes es una conclusión adecuada en un estudio cualitativo sobre el juego simbólico?. Se recomienda comprar más juguetes para el aula. El juego simbólico es importante porque lo afirman muchos autores reconocidos. Los hallazgos muestran que el juego simbólico favorece la cooperación entre los niños, como se evidenció en las categorías de interacción y negociación de roles. El 85 % de los niños prefirió jugar con bloques.

¿Cuáles son tres tipos de análisis cualitativo aplicables en Educación Inicial?. Análisis de contenido, análisis narrativo y análisis del discurso. Análisis de varianza, análisis factorial y regresión. Análisis químico, análisis físico y análisis biológico. Análisis de costos, análisis financiero y análisis contable.

¿Qué se analiza en el análisis cualitativo narrativo?. Las cifras de matrícula de la institución. La frecuencia de errores gramaticales en un texto. Los relatos y experiencias que las personas cuentan, atendiendo a su secuencia y sentido. Las relaciones de causa y efecto entre variables medidas.

¿En qué consiste el análisis cualitativo de contenido?. En revisar la ortografía de las transcripciones. En identificar, codificar y categorizar el contenido de textos o registros para interpretar sus significados. En contar únicamente cuántas palabras tiene un documento. En resumir el documento sin establecer categorías.

¿Qué significa la transferibilidad en la investigación cualitativa?. Que los datos pueden copiarse de otro estudio. Que el informe puede transferirse a otro autor. Que el informe puede transferirse a otro autor. Que los resultados pueden aplicarse a contextos similares si se describe bien el escenario del estudio.

¿Qué significa la transferibilidad en la investigación cualitativa?. Que los datos pueden copiarse de otro estudio. Que el informe puede transferirse a otro autor. Que los resultados pueden aplicarse a contextos similares si se describe bien el escenario del estudio. Que los resultados se generalizan a toda la población mediante estadística.

¿Qué implica la interpretación de los resultados cualitativos?. Relacionar las categorías encontradas con la teoría y el contexto para explicar su significado. Repetir textualmente todas las respuestas de los participantes. Presentar solo tablas sin ningún comentario. Cambiar los datos para que coincidan con el marco teórico.

¿En qué se centra el análisis del discurso?. En medir la duración en minutos de cada conversación. En cómo se usa el lenguaje en un contexto social y qué significados, relaciones o ideas transmite. En corregir la pronunciación de los hablantes. En contar cuántas veces aparece cada palabra sin considerar el contexto.

En el análisis de contenido, ¿qué es la unidad de análisis?. La institución donde se realiza la investigación. El programa informático utilizado. El número total de participantes del estudio. El segmento de información que se toma para codificar, como una frase, un párrafo o un tema.

¿En qué consiste el análisis cualitativo de contenido?. En revisar la ortografía de las transcripciones. En identificar, codificar y categorizar el contenido de textos o registros para interpretar sus significados. En resumir el documento sin establecer categorías. En contar únicamente cuántas palabras tiene un documento.