141_PREGUNTAS DE T.C.C

¿Qué se entiende por el trabajo en cascada?. Un trabajo que no se revisa. Intercambio de trabajos entre grupos. Proceso de trabajo individual. Evaluación final de un solo grupo.

En la técnica Phillips 6-6, ¿cuánto tiempo se discute un tema?. 15 minutos. 6 minutos. 10 minutos. 3 minutos.

El trabajo colaborativo implica el desarrollo de: Habilidades mixtas. Habilidades competitivas. Habilidades técnicas únicamente. Habilidades individuales.

¿Qué se busca con la coevaluación en el contexto del ABPC?. Limitar la retroalimentación entre pares. Obtener la visión de los alumnos sobre su trabajo en equipo. Ignorar la interacción entre compañeros. Evaluar individualmente a cada estudiante.

¿Qué se espera de los estudiantes en un aula invertida?. Que escuchen pasivamente. Que eviten el trabajo en equipo. Que memoricen conceptos. Que participen activamente en su aprendizaje.

¿Qué habilidades se desarrollan a través del aprendizaje cooperativo?. Competitividad y egoísmo. Comunicación y colaboración. Memorización y repetición. Aislamiento y pasividad.

En el aula cooperativa, los alumnos son considerados: Competidores. Agentes activos. Receptores pasivos. Observadores.

¿Cómo se divide la evaluación en el contexto del método STEAM?. Solo formativa. Formativa y sumativa. Solo sumativa. No se evalúa.

¿Qué se busca en la puesta en común?. No hay necesidad de compartir. Que un solo alumno presente todo el trabajo. Que cada grupo comparta sus conclusiones con la clase. Ignorar el trabajo de los grupos.

¿Qué aspecto se destaca en la teoría sociocultural de Vygotsky?. La comunidad tiene un papel central en el aprendizaje. El aprendizaje es un proceso individual. La competencia es más importante que la colaboración. Las funciones mentales son solo innatas.

¿Qué es el entrenamiento en roles dentro de un equipo?. Ignorar la dinámica grupal. Fomentar la individualidad. Asignar tareas sin consideración. Enseñar a los alumnos a adoptar diferentes funciones.

¿Qué papel juegan los criterios de evaluación en el trabajo colaborativo?. Deben ser claros y conocidos por los estudiantes. Son irrelevantes. Solo se aplican al trabajo individual. No es necesario evaluarlos.

Según Vygotsky, ¿qué papel juega el lenguaje en el desarrollo cognitivo?. Solo se usa para hablar con otros. Es la herramienta principal de comunicación y adaptación. No influye en el pensamiento. Es irrelevante para el aprendizaje.

¿Qué se debe evaluar en una sesión de evaluación?. Tanto el proceso como las contribuciones individuales. Solo los resultados finales. Las calificaciones individuales únicamente. Solo la participación del moderador.

¿Cuál es el rol del coordinador en una mesa redonda?. Ignorar las opiniones de los demás. No participar en la conversación. Moderar y mantener el orden. Dominar la discusión.

¿Cuál es el propósito de las "entrevistas de tres pasos"?. Fomentar el aislamiento. Evitar la interacción entre estudiantes. Que los estudiantes se conozcan y exploren conceptos a profundidad. No se relacionan con el aprendizaje.

¿Qué tipo de metodologías deben considerarse en el aprendizaje colaborativo?. Exámenes teóricos. Solo metodologías tradicionales. Métodos unidimensionales. Diversidad de metodologías activas.

¿Qué se busca maximizar en el aula cooperativa?. La obediencia. La competencia. La memorización. El aprendizaje de todos los miembros.

¿Qué se debe considerar al formar equipos cooperativos?. La distribución equitativa de acceso a tecnología. La preferencia personal de los estudiantes. La duración de las clases. Solo el rendimiento académico.

El conflicto cognitivo en el aprendizaje colaborativo es: Siempre negativo. Irrelevante. Solo una técnica. Social antes que individual.

¿Qué debe incluir un proyecto basado en el ABPC?. Investigaciones de primera mano y problemas del mundo real. Problemas ficticios. Solo teoría. Un enfoque unilateral.

¿Qué es un sociograma y para qué se utiliza?. Un gráfico sin significado. Una herramienta para entender las relaciones entre los estudiantes. Un método para ignorar conflictos. Un examen de evaluación.

¿Qué se busca al realizar un trabajo por tiempos?. Fomentar la competencia. Gestionar eficazmente el tiempo para discutir y llegar a conclusiones. Ignorar las opiniones de los demás. No es necesario llegar a una conclusión.

¿Cuál es la función del "Buscador" en un equipo cooperativo?. Diseñar prototipos. Realizar cálculos. Investigar y proporcionar información válida. Presentar los avances.

Según Vygotsky, ¿qué son las funciones mentales superiores?. Solo habilidades matemáticas. Habilidades innatas. Funciones adquiridas mediante la interacción social. Elementos que no se pueden aprender.

¿Cuál de los siguientes elementos es esencial en el trabajo colaborativo?. Individualidad. Comunicación. Estandarización. Homogeneidad.

¿Cómo se realiza la actividad de "enviar un problema"?. Se evita la discusión. Cada miembro de un equipo escribe una pregunta en una tarjeta. Solo el profesor pregunta. Los estudiantes trabajan en solitario.

¿Qué caracteriza al Aprendizaje Colaborativo (AC)?. Focalización en la teoría. Trabajo individualizado. Actividades en pequeños grupos. Enseñanza tradicional.

¿A qué se refiere el concepto de "andamiaje" en el aprendizaje?. A la enseñanza sin apoyo. A la evaluación sin interacción. A un sistema rígido de enseñanza. A la ayuda que se proporciona para facilitar el aprendizaje.

¿Qué se busca desarrollar en los estudiantes a través del ABPC?. Habilidades de supervivencia en un entorno competitivo. Solo habilidades prácticas. Aislamiento en el aprendizaje. Pensamiento crítico y autonomía.

¿Qué es el aprendizaje colaborativo?. Una técnica didáctica simple. Un enfoque global complejo que requiere planificación. Un método exclusivo para la educación superior. Un proceso que no necesita reflexión.

¿Qué es esencial en la planificación del aprendizaje colaborativo?. No considerar el tiempo. Integrar agrupamientos, actividades y uso del espacio. Solo enfocarse en el contenido. Ignorar la dinámica del aula.

¿Qué metodología busca integrar Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas de manera práctica?. Evaluación Formativa. Método STEAM. Aprendizaje Tradicional. Aprendizaje Basado en Problemas.

¿Cuál es el propósito de la escucha enfocada?. Fomentar la competencia. Ignorar las opiniones de los demás. Evaluar el rendimiento del profesor. Generar ideas y definiciones de conceptos.

¿Qué rol tienen los estudiantes en el ABPC?. Solo receptores de información. Participantes activos en su aprendizaje. Observadores pasivos. Líderes autoritarios.

¿Qué se espera de los estudiantes al aplicar la metodología STEAM?. Que eviten la colaboración. Que diseñen e innoven. Que memoricen contenido. Que trabajen de forma aislada.

¿Qué se espera del docente al implementar actividades colaborativas?. Que evite la interacción. Que solo evalúe al final. Que organice y facilite el aprendizaje. Que los estudiantes trabajen sin guía.

¿Cuál es el objetivo principal del aprendizaje basado en proyectos colaborativos (ABPC)?. Limitar la interacción entre estudiantes. Fomentar la competencia individual. Reforzar la memorización de contenidos. Proponer estrategias adecuadas para la ejecución y evaluación de proyectos.

¿Qué es el estudio de casos en el contexto educativo?. Ignorar el contexto del estudiante. Actividad sin relación con la teoría. Diseño de un caso adaptado a los estudiantes. Análisis superficial de un tema.

La teoría neo-vygorskiana enfatiza: La competencia entre estudiantes. La memorización de datos. El aprendizaje individual. La importancia de la experiencia socio-comunicativa.

¿Qué significa "co" en el término "colaborar"?. Unión. Ayudar. Trabajar. Aprender.

¿Qué se promueve al trabajar en proyectos colaborativos?. Reflexión y autoevaluación. Rechazo a la crítica. Competitividad y aislamiento. Solo memorización.

¿Cuál de las siguientes NO es una habilidad fomentada por el trabajo colaborativo?. Toma de decisiones. Resolución de problemas. Aislamiento social. Confrontamiento de desafíos.

Según Johnson & Johnson, el aprendizaje cooperativo es más complejo que el aprendizaje individual porque: Implica solo contenidos académicos. No requiere interacción. Requiere prácticas interpersonales y grupales. Se basa en la competencia.

¿Cuál es uno de los beneficios del aprendizaje basado en proyectos colaborativos?. Fomenta el aprendizaje pasivo. Limita la creatividad. Ignora el contexto cultural. Incrementa la motivación y el compromiso de los estudiantes.

En el aula tradicional, ¿cómo se considera la interacción entre compañeros?. Un recurso valioso. Distracción que debe evitarse. Necesaria para el desarrollo emocional. Esencial para el aprendizaje.

¿Qué se busca en la actividad de "pensar y compartir en pares"?. Ignorar a los compañeros. No evaluar las respuestas. Trabajar individualmente. Comparar respuestas y sintetizar una solución.

¿Cuál es la finalidad de la evaluación en el ABP?. Aumentar la competitividad. Ignorar las necesidades individuales. Proveer retroalimentación para mejorar el aprendizaje. Solo medir el rendimiento final.

¿Qué tipo de evaluación permite obtener la perspectiva del alumno sobre su trabajo?. Heteroevaluación. Autoevaluación. Coevaluación. Evaluación externa.

¿Qué se espera de los estudiantes en un entorno de aprendizaje colaborativo?. Que trabajen en silencio. Que interactúen y negocien ideas. Que no participen en discusiones. Que eviten compartir sus pensamientos.

¿Cuál es una de las características del aula tradicional?. Pasividad del alumno. Evaluación colaborativa. Aprendizaje activo. Interacción grupal.

¿Cuál es el origen etimológico de la palabra "colaborar"?. Latín. Inglés. Francés. Griego.

¿Qué se busca con los "documentos de un minuto"?. Ignorar el material aprendido. Fomentar la escritura creativa. Evaluar la comprensión del contenido. Distracción del tema principal.

Un egresado del siglo XXI debe desarrollar competencias como: Responsabilidad social. Aislamiento. Ignorancia cultural. Individualismo.

¿Cuál es una característica del modelo pedagógico tradicional?. Estimula la creatividad. Promueve la memorización. Fomenta el trabajo en grupo. Facilita la participación activa.

Según Piaget, ¿qué es esencial para el desarrollo cognitivo?. La lectura de libros. La manipulación y participación activa. La memorización de datos. La enseñanza tradicional.

¿En qué consiste la técnica del debate?. No se permite la discusión. Todos los asistentes pueden participar. Solo el moderador habla. Solo el coordinador toma decisiones.

La teoría del aprendizaje colaborativo se relaciona principalmente con: El cognitivismo. El humanismo. El conductismo. El socio-constructivismo.

¿Qué papel tiene la heteroevaluación en el ABPC?. Medir el desempeño del estudiante desde la perspectiva del docente. Evaluar solo el producto final. Ignorar el proceso de aprendizaje. Evitar el uso de rúbricas.

¿Qué habilidades se consideran "habilidades para el Siglo XXI"?. Aislamiento y competitividad. Pasividad y conformismo. Flexibilidad y colaboración. Memorización y repetición.

Según el Diccionario de la RAE, "colaborar" se define como: Estudiar en grupo. Trabajar con otro o ayudarlo. Delegar tareas. Trabajar solo.

¿Qué desventaja puede surgir en el aprendizaje colaborativo?. Mejora la autoestima. Incumplimiento de tareas. Fomento de la responsabilidad. Desarrollo de habilidades interpersonales.

¿Cuál de las siguientes características es esencial en el trabajo cooperativo?. Homogeneidad de grupos. Competencia individual. Interdependencia positiva. Evaluación individual.

¿Qué enfoque pedagógico se menciona como base del modelo tradicional?. Humanismo. Constructivismo. Aprendizaje cooperativo. Conductismo.

¿Cuál es un aspecto clave del aprendizaje autorregulado?. Aprender sin guía. Proceso autodirigido de los estudiantes. Ignorar las dificultades. Solo recibir instrucciones del docente.

¿Qué se busca al promover la colaboración entre educadores en el método STEAM?. Desarrollar proyectos interdisciplinarios. Limitar el acceso a la información. Dividir las materias. Aumentar la competencia.

¿Qué rol juega el tiempo en el aprendizaje colaborativo?. No es relevante. Se ignora durante la implementación. Es fundamental para el desarrollo conjunto. Solo se mide en términos individuales.

Según el modelo tradicional, el alumno es considerado: Líder del aprendizaje. Participante colaborativo. Receptor pasivo. Protagonista activo.

¿Qué rol debe desempeñar el docente en el aprendizaje basado en proyectos?. Facilitar y guiar el proceso de aprendizaje. Evaluar solo al final del proyecto. Ignorar las dinámicas de grupo. Ser un mero transmisor de información.

La cognición situada sugiere que el aprendizaje: Es completamente individual. No tiene en cuenta la interacción. Se logra solo con la teoría. Está anclado en contextos sociales y culturales.

¿Qué es el aprendizaje cooperativo?. Aprendizaje a través de la enseñanza tradicional. Evaluación sin colaboración. Trabajo individual en solitario. Combinación de trabajo en equipo e instrucción individualizada.

¿Cuál es un objetivo de la evaluación en el aprendizaje basado en proyectos?. Ignorar los errores. Medir solo el rendimiento final. Aumentar la carga de trabajo. Ayudar a los estudiantes durante el proceso.

Una de las características del trabajo colaborativo es: Instrucción unidireccional. Competencia. Interacción social. Individualismo.

¿En qué consiste el cuestionamiento recíproco y guiado de compañeros?. El profesor evalúa sin interacción. Los estudiantes trabajan en silencio. Los estudiantes se hacen preguntas sin dirección. Los estudiantes generan discusiones basadas en preguntas guiadas.

En la técnica del rompecabezas, ¿qué se hace con el material?. Se ignora el material. Se divide en secciones según los miembros del equipo. Se reparte equitativamente. Se utiliza solo una sección.

Según la Escuela de Ginebra, los estudiantes pueden: Aprender sin interacción. Realizar construcciones sociales de aprendizaje solos. Solo ser receptores de información. Ignorar las perspectivas ajenas.

¿Cuál es uno de los beneficios del aprendizaje basado en proyectos cooperativos?. Se enfoca únicamente en la teoría. Promueve la competencia entre estudiantes. Limita la creatividad. Fomenta la colaboración y el aprendizaje social.

¿Cuál es el primer paso en el aprendizaje social de Bandura?. La atención. La reproducción. La retención. La motivación.

Según Ferran (2000), ¿qué se logra mediante el trabajo cooperativo?. Fomentar la competencia. Aislar a los estudiantes. Aprender menos que de forma individual. Un resultado más enriquecedor que la suma del trabajo individual.

¿Qué es el trabajo cooperativo según Aguiar (2022)?. Una forma de competencia entre estudiantes. Una técnica de enseñanza donde el profesor es el único protagonista. Un método de evaluación individual. Un proceso en el que los alumnos trabajan juntos para lograr objetivos.

¿Por qué es importante la reflexión en el ABPC?. Para promover el aprendizaje significativo. Para evitar la evaluación. Para fomentar el aprendizaje superficial. Para ignorar las experiencias previas.

¿Cuál es un componente del enfoque de evaluación formativa?. Proporcionar retroalimentación continua. Medir solo resultados finales. Enfocarse en pruebas estandarizadas. Ignorar el progreso individual.

¿Qué se busca con la heterogeneidad en los grupos de trabajo?. Que todos sean iguales. Que se limite la interacción. Que cada miembro contribuya con diferentes habilidades. Que haya competencia.

¿Qué habilidades se pueden coevaluar en un entorno colaborativo?. Solo habilidades de memorización. Solo habilidades académicas. Habilidades sociales y de trabajo en equipo. Habilidades técnicas sin colaboración.

¿En qué siglo se originó el modelo pedagógico tradicional?. Siglo XIX. Siglo XVII. Siglo XVI. Siglo XVIII.

¿Qué habilidades se fomentan en el entrenamiento de colaboración?. Escucha activa y dar apoyo. Ignorar las ideas ajenas. Interrumpir a los demás. No compartir información.

¿Cuál es uno de los objetivos del método STEAM?. Fomentar la competencia individual. Ignorar el trabajo en grupo. Promover habilidades blandas. Limitar la creatividad.

La interacción en el aprendizaje colaborativo se basa en: La memorización de información. El trabajo aislado. La evaluación individual. Compartir objetivos y distribuir responsabilidades.

¿Cómo debe ser la evaluación en el ABPC según la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI)?. Integral y participativa. Un proceso único y final. Solo centrada en la calificación. Aislada de la enseñanza.

En el aula tradicional, el alumno es considerado: Protagonista activo. Receptor pasivo. Líder. Colaborador.

¿Qué se debe hacer si surgen desajustes durante la implementación del aprendizaje colaborativo?. Ignorarlos. Terminar la actividad. Realizar adaptaciones oportunas. No intervenir.

¿Por qué es importante la flexibilidad del mobiliario en el aula?. Para que los estudiantes se distraigan. Para mantener la misma disposición todo el tiempo. Para facilitar transiciones rápidas entre actividades. No tiene importancia.

¿Qué aspecto NO es mencionado como parte del trabajo colaborativo?. Aislamiento. Compromiso. Apertura mental. Modestia.

¿Cuál es el propósito de las sesiones de aprendizaje cooperativo?. Ignorar el trabajo en grupo. Evaluar solo al profesor. Supervisar y orientar el trabajo del alumnado. No establecer pautas de colaboración.

¿Qué se requiere para que los estudiantes superen las dificultades de aprendizaje?. Ignorar los errores. Evitar la autoevaluación. Prepararse para reconocer dificultades y errores. Aprender de manera aislada.

¿Cuál es el número ideal de miembros en un grupo colaborativo?. 3. 2. Mas de 6. 4-5.

¿Cuántos alumnos suelen trabajar juntos en un equipo cooperativo?. 4. 3. 2. 5.

¿Qué significa el aprendizaje significativo, según Ausubel?. Integrar nuevos conocimientos con lo que ya se sabe. Repetir información sin entenderla. Aprender solo por memorización. Aprender de manera individual.

¿Qué papel juega el "Diseñador y Creativo" en el equipo?. Buscar información. Realizar cálculos complejos. Crear y diseñar productos tangibles. Coordinar el proyecto.

¿Qué aspecto es fundamental en la planificación del aprendizaje cooperativo?. Uso exclusivo de tecnología. Evaluaciones únicas. Formación de equipos heterogéneos. Ignorar las necesidades tecnológicas.

¿Qué se busca lograr con la técnica del panel cooperativo?. Crear un ambiente competitivo. Limitar la discusión. Fomentar el trabajo en grupo y las nuevas perspectivas. Ignorar el trabajo previo.

¿Qué propone la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner?. La cooperación no es relevante para el aprendizaje. La inteligencia es solo académica. Existen ocho tipos de inteligencias. Todos los estudiantes tienen la misma forma de aprender.

El aprendizaje colaborativo se basa en: La enseñanza directa. La memorización. La competencia individual. La construcción conjunta de conocimientos.

¿Cuál es un componente clave del aprendizaje basado en proyectos?. Actividades individuales. Resolución de problemas del mundo real. Enfoque en la teoría. Evaluaciones estandarizadas.

En el aula cooperativa, el rol de los estudiantes es: Exclusivamente individual. Dependiente del profesor. Pasivo. Activo y colaborativo.

¿Qué debe tener un proyecto colaborativo para ser considerado efectivo?. Un inicio, desarrollo y final claros. Solo teoría sin práctica. Un contenido irrelevante. Un enfoque unidimensional.

¿Qué propone la Taxonomía de Bloom en la educación?. La exclusión de actividades prácticas. La memorización como único objetivo. La enseñanza de contenidos sin evaluación. La jerarquización de aprendizajes para desarrollar habilidades complejas.

¿Cómo se forman los equipos en el aula?. Solo por género. Libremente por los estudiantes. Al azar sin consideración. Por el profesor según los objetivos de la estrategia.

¿Qué se busca evitar en el trabajo cooperativo según el enfoque pedagógico?. La diversidad en el aula. La colaboración. La enseñanza tradicional y monótona. La interacción entre estudiantes.

El compromiso en el trabajo colaborativo implica: Trabajar en silencio. Delegar responsabilidades. Ignorar las contribuciones de otros. Participación activa de todos los integrantes.

El "andamiaje" en el aprendizaje colaborativo se refiere a: La competencia desleal. La ayuda mutua. El trabajo individual. La evaluación sumativa.

Un objetivo del trabajo colaborativo es: Ignorar las contribuciones ajenas. Construir conocimientos en conjunto. Promover el individualismo. Fomentar la competencia.

¿Cuál es una ventaja de implementar el ABPC en la educación?. Reduce la motivación de los estudiantes. Mejora la interacción y colaboración. Limita el aprendizaje a la teoría. Aumenta la carga de trabajo individual.

¿Cuál es un beneficio del aprendizaje colaborativo en el aula?. Mejora de la cohesión y el clima de aula. Aislamiento de estudiantes. Reducción de la interacción social. Enfoque exclusivo en el rendimiento individual.

¿Qué rol tiene el profesor en el trabajo cooperativo?. Facilitar y guiar el aprendizaje. Ser el único que enseña. Evaluar sin interacción. Ignorar el trabajo en grupo.

¿Qué es la zona de desarrollo próximo?. Un método de evaluación. Un lugar físico en el aula. El nivel de conocimiento que se puede alcanzar con ayuda. El conocimiento que un estudiante posee sin ayuda.

¿Qué tipo de proyectos se implementan en la metodología STEAM?. Proyectos que no requieren investigación. Proyectos teóricos sin aplicación. Proyectos colaborativos y prácticos. Proyectos individuales y aislados.

. ¿Qué se busca con la metodología STEAM en el contexto educativo?. Preparar a los estudiantes para un futuro incierto. Reducir la creatividad. Mantener métodos tradicionales. Limitar el aprendizaje práctico.

¿Cómo deben ser los grupos en un entorno colaborativo?. Aleatorios sin estrategia. Heterogéneos y estables. Solo enfocados en el rendimiento. Homogéneos y pequeños.

¿Cómo se describe la interacción en el aprendizaje cooperativo?. Como una competencia. Como un proceso monótono. Como un diálogo colaborativo. Como un proceso aislado.

¿Qué se busca al estructurar el espacio en el aula?. Mantener una distribución tradicional. Fomentar la colaboración y el aprendizaje activo. Evitar el trabajo en grupo. Ignorar el diseño del aula.

¿Cuál es uno de los beneficios del trabajo cooperativo?. Fomentar la desmotivación. Promover el aislamiento. Limitar el aprendizaje. Desarrollar habilidades interpersonales.

¿Qué es la interdependencia positiva en el trabajo cooperativo?. La competencia entre miembros. La individualidad en el aprendizaje. La necesidad de que todos los miembros trabajen juntos para el éxito. La dependencia de un solo miembro del grupo.

¿Qué papel desempeña el "Líder del Proyecto" en un equipo cooperativo?. Coordina y apoya a los demás miembros del equipo. Se encarga de la investigación. Solo supervisa las actividades. Realiza cálculos matemáticos.

¿Cuál es un aspecto importante en la planificación de actividades grupales?. Ignorar las características del alumnado. No considerar la dinámica grupal. No establecer objetivos claros. Comunicar los objetivos y criterios de evaluación.

¿Qué aspecto se potencia mediante el trabajo colaborativo en el aula?. Rechazo a la diversidad. Habilidades de supervivencia en un mundo cambiante. Aislamiento social. Enfoque en la competencia.

¿Cuál es el objetivo de las "anotaciones en pares"?. Revisar el material por separado. Ignorar puntos clave. No colaborar con otros. Intercambiar ensayos para reflexión y aprendizaje.

Una ventaja del aprendizaje colaborativo es: Promueve la competencia entre estudiantes. Aumenta la dependencia del profesor. Fomenta la pasividad. Refuerza el pensamiento crítico.

¿Qué se entiende por "la licuadora" en el trabajo en grupo?. Un tipo de examen. Un proceso de trabajo en solitario. Una técnica de evaluación individual. Un método para mezclar ideas de diferentes grupos.

En el aula cooperativa, el rol del docente es: Mediador. Expositivo. Autoritario. Secundario.

¿Cuál es un elemento básico del trabajo cooperativo?. La interdependencia positiva. La memorización. La enseñanza unidireccional. La competencia individual.

¿Qué deben considerar los docentes al formar grupos para el aprendizaje colaborativo?. La opinión de un solo estudiante. Las características y relaciones del alumnado. Que sean aleatorios. El tamaño del aula.

¿Qué tipo de agrupamiento se utiliza en el aula tradicional?. Homogéneo. Heterogéneo. Por intereses. Aleatorio.

¿Cuál es uno de los problemas del aula tradicional mencionado por Galván-Cardoso & Siado-Ramos?. Produce estudiantes pacifistas. Alienta el pensamiento crítico. Desarrolla habilidades interpersonales. Fomenta la colaboración.

¿Qué efecto tiene la educación tradicional en la creatividad de los estudiantes?. La potencia. La fomenta. La ignora. La destruye.

En el aula colaborativa, ¿cómo se construye el conocimiento?. A través de la memorización. A través de la competencia. Por la autoridad del profesor. Mediante el consenso.

Una característica del aprendizaje cooperativo es que: Fomenta la igualdad entre los miembros. Un líder establece los temas a estudiar. No existe una verdad absoluta. Se basa en la creación de saberes individuales.

¿Qué autor indica que la cognición humana está "distribuida" en el entorno social?. Piaget. Gros. Roselli. Vygotsky.

¿Qué caracteriza al simposio?. No hay interacción con los asistentes. Se permite el debate abierto. Todos deben participar. Incluye preguntas del público.

¿Qué autor menciona que el trabajo colaborativo es una filosofía de interacción?. Revelo. Zañartu. Anders. Osalde.