1446 test

El objetivo del análisis de perfil profesional es: a) Que la persona desarrolle un proceso de autoconocimiento, para potenciar sus habilidades e identificar sus competencias y así proyectar una mejor imagen, seguridad y confianza en el ámbito laboral. b) Que la persona se centre en lo que las empresas están buscando en la actualidad para adaptar su CV a las necesidades reales. c) Que la persona conozca sus debilidades para intentar taparlas y que no vean la luz en un posible proceso de selección. d) Que el entrevistador se haga una idea de las cualidades del entrevistado.

El conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y del empleo es: a) La cualificación. b) La competencia. c) El objetivo profesional. d) El CV.

Las barreras que podemos encontrarnos en el proceso de orientación pueden ser: a) Desorientación en cuanto a su futuro profesional. b) Dificultad para tomar decisiones. c) Falta de motivación. d) Todas son correctas.

La orientación laboral: a) Es un instrumento de asesoramiento a personas en situación de desempleo. b) Es un instrumento de asesoramiento a trabajadores tanto en activo como en situación de desempleo. c) Es un instrumento de asesoramiento a trabajadores en activo que buscan mejorar su situación económica. d) Pretende mejorar la promoción y movilidad dentro del mercado laboral exclusivamente.

El asesoramiento que se realiza a los usuarios sobre elección de estudios, itinerarios formativos... se denomina: a) Orientación laboral. b) Orientación formativa. c) Perfil profesional. d) DAFO.

Una vez obtienes el título de Graduado en Educación Secundaria, con esta titulación puedes optar a: a) La incorporación al mundo laboral. b) Continuar estudios de Formación Profesional de Grado Medio o Bachillerato. c) Realizar algún curso propuesto dentro de la FPE. d) Todas son correctas.

El aprendizaje ofrecido por una organización distinta al entorno educativo que se presenta estructurada: objetivos didácticos, duración, evaluación y que normalmente concluye con una certificación se denomina: a) Aprendizaje informal. b) Aprendizaje formal. c) Aprendizaje no formal. d) Aprendizaje autodidacta.

¿Qué organismo nace con la intención de promover y desarrollar la integración de las ofertas de la formación profesional?. a) El Sistema Nacional de las Cualificaciones Profesionales y la Formación Profesional. b) El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. c) Los Centros de Referencia. d) La FPE.

Los PCPI equivalen a: a) Un nivel 1 de certificado de profesionalidad. b) Un nivel 2 de certificado de profesionalidad. c) Un nivel 3 de certificado de profesionalidad. d) A ningún nivel.

Cuando estamos analizando el perfil profesional de un usuario qué actividades podemos realizar que ayuden al diagnóstico: a) La observación. b) Mantener entrevistas personales. c) Realizar cuestionarios. d) Todas son correctas.

El docente en su rol de orientador deberá facilitar al alumnado la información sobre aspectos como: a) La legislación laboral y conceptos de los sistemas de medición del mercado de trabajo: EPA, tasa de desempleo, tasa de ocupación, etc. b) Las políticas activas de empleo. c) Sistemas de formación y sistema productivo. d) Todas son correctas.

¿Qué organismo o instrumento se encarga de dar datos de las principales categorías poblacionales en relación con el mercado de trabajo (ocupados, parados, activos e inactivos)?. a) El SEPE. b) La OPEA. c) La EPA. d) Las CCAA.

El observatorio de las ocupaciones del Servicio Público de Empleo Estatal tiene como funciones (señala la incorrecta): a) Estudiar las actividades y las ocupaciones en las que se está creando o generando empleo. b) Ofrecer información sobre perfiles de las ocupaciones y las necesidades de formación de los trabajadores. c) Favorecer la búsqueda de nuevos yacimientos de empleo. d) Poner en relación las empresas que buscan empleo con las personas desempleadas que están en búsqueda activa.

Las webs donde encontramos una serie de servicios organizados en torno a una determinada temática y a los que se accede sin necesidad de salir de dicha página son: a) Portales de empleo. b) Organizaciones sindicales. c) Organizaciones empresariales. d) Agencias de empleo.

El DAPO es una acción propia de: a) El SEPE. b) La OPEA. c) El EPA. d) El EAE.

Las empresas privadas con ánimo de lucro que intentan satisfacer temporalmente las necesidades de personal imprevistas y urgentes de otras empresas son: a) Las OPEA. b) Las Agencias de Colocación. c) Las ETT. d) Las bolsas de trabajo.

Las Agencias de Desarrollo Local pertenecen a: a) Empresas privadas. b) Las Comunidades Autónomas. c) El Estado central. d) Los Ayuntamientos.

Las empresas privadas que prestan servicios a otras empresas entre los cuales pueden estar la selección de personal son: a) Agencias de colocación. b) Consultoras o empresas de selección. c) OPEA. d) SEPE.

Las funciones básicas que comparten los Servicios Públicos de Empleo de los distintos países europeos son: a) Acompañar en itinerarios personalizados de empleo. b) Hacer accesible el empleo disponible. c) Gestionar la protección por desempleo. d) Todas son correctas.

¿Qué entidades trabajan con perfiles altamente cualificados o muy especializados?. a) Las agencias de colocación. b) Las ETT. c) Las empresas de selección. d) El SEPE.

El Sistema Nacional de Empleo se someterá a una evaluación externa cada: a) 1 año. b) 3 años. c) Cada vez que los alumnos lo soliciten. d) Siempre que el centro formativo lo crea conveniente.

Dentro del proceso y mecanismos de evaluación de la calidad de la formación se tendrán en cuenta los siguientes indicadores de calidad: a) El impacto de la formación. b) La eficacia de la formación. c) La eficiencia de la formación. d) Todas son correctas.

La calidad de la formación se evalúa a través de: a) Entrevistas personales con los alumnos. b) Cuestionarios. c) Informes de expertos. d) Agencia para la formación y el empleo.

Los Planes de evaluación de la calidad contemplan los siguientes fines: a) Las competencias profesionales de los trabajadores. b) Los conocimientos y las prácticas profesionales. c) La competitividad entre las empresas de un mismo sector. d) Todas son correctas.

El subsistema de formación profesional para el empleo, regulado por el RD 395/2007, respecto a calidad de la formación, prevé: a) Formación para trabajadores desempleados. b) Formación para trabajadores en activo (sectoriales e intersectoriales). c) Formación para postgraduados. d) Son correctas a) y b).

La innovación y actualización docente hace referencia a: a) La actualización continua de las competencias siempre en concordancia con el mercado de trabajo. b) Al compromiso profesional. c) A la realidad social. d) Al proceso de aprendizaje de los alumnos.

Para llevar a cabo una correcta actualización e innovación, el docente puede optar por: a) Desarrollar un aprendizaje autónomo. b) Realizar cursos de actualización. c) Participar en redes profesionales, encuentros, seminarios, etc. d) Todas son correctas.

Un indicador es: a) El momento en el que se realiza la evaluación. b) Un dato o conjunto de datos que ayudan a medir objetivamente la evolución de un proceso formativo. c) Un tipo de test. d) Una entrevista.

Un Centro de Referencia Nacional es: a) Un centro de formación. b) Un centro homologado. c) Centros especializados por sectores productivos. d) Todas son correctas.

Los indicadores de evaluación de la calidad de la formación son: a) Duración, modalidad, metodología. b) Calidad, eficacia, eficiencia, e impacto. c) Recursos didácticos y materiales. d) Evaluación de proceso y de reacción.