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1. [Tema 3] ¿Qué tres grandes periodos se pueden destacar dentro del curso escolar de Educación Infantil como unidad de organización temporal?. a) Diseño, desarrollo y evaluación. b) Acogida, aprendizaje y experimentación. c) Observación, intervención y despedida.

2. [Tema 4] En Educación Infantil es fundamental tener un espacio para jugar a ser y jugar a hacer. ¿Cómo se denomina ese espacio?. a) Espacio para el juego simbólico. b) Espacio para la acción. c) Espacio para el movimiento.

3. [Tema 5] Toñi es una maestra que está seleccionado los recursos más apropiados para sus estudiantes de educación infantil. De las opciones propuestas, debe evitar los recursos que: a) Se adapten a sus capacidades y necesidades. b) Posibiliten el descubrimiento / indagación. c) Sean bélicos.

4. [Tema 5] En las estrategias de almacenamiento y distribución en la organización de los recursos didácticos del aula, ¿a cuál nos referimos al decir que se hace para evitar que el alumnado acuda al mismo tiempo y punto?. a) Descentralización. b) Posibilidades de traslado. c) Facilidad de recogida.

5. [Tema 6] En los centros de interés, cuando hablamos de forma-tamaño, color, sonido, partes, materia, materia, funciones funciones y usos, uso eficier eficiencia y arte, producción, y limitaciones y ventajas, ¿a qué nos referimos?. a) Esquema de flexibilización y agilización mental (De Prado, 2004). b) Mapas mentales temáticos (Chard, 2019). c) Aprobación de diversos factores (Olmo, 2009).

6. [Tema 7] Señale la opción que NO se relaciona con la importancia de las emociones en educación. a) La carga emocional que tiene el proceso de enseñanza-aprendizaje debido a su complejidad. b) Se debe atender al crecimiento integral del alumnado. c) El docente debe trabajar de manera aislada.

7. [Tema 8] En una clase de infantil, están trabajando por rincones. Laura es una maestra que ahora mismo no recuerda cuál es el rincón en el que se encuentran maestra que anora isme ho tecderda cual es erque se dos de sus estudiantes, pero ha visto que entre sus materiales está la plastilina y la pintura de dedos. ¿Qué taller puede ser?. a) De lenguaje. b) De la expresión plástica. c) Ambiental.

8. [Tema 1] ¿En qué se basa el Diseño Universal para el Aprendizaje?. a) En los avances de la Neurociencia y del diagnóstico por imagen, en las teorías del aprendizaje, en los resultados de las prácticas y de la investigación educativa y en las aportaciones de las tecnología. b) En la perspectiva técnica de la Didáctica, en las corrientes cognitivas de la Psicología del Aprendizaje y en la Neurociencia. c) En los entornos socialmente inclusivos, en la Neurociencia, en los materiales dirigidos a todos y en la perspectiva técnica del currículo.

9. [Tema 1] Rafael es un profesor de una escuela de Educación Infantil y quiere y proporcionar múltiples formas de representación a sus alumnos/as de 2 años. En el marco del Diseño Universal para el Aprendizaje, ¿a qué nivel estaría intentando intervenir?. a) Redes de conocimiento. b) Redes afectivas. c) Redes de procesamiento.

10. [Tema 2] ¿Cuáles son las características principales de los modelos educativos de gestión de la convivencia escolar?. a) Son relacionales, preventivos, sistémicos, participativos y reparadores. b) Son integradores, constructivos, sistemáticos y participativos. c) Son integradores, relacionales, sistemáticos y sistémicos.

11. [Tema 2] La mediación de conflictos escolares, cuando se aplica formalmente, debe seguir una serie de pasos. ¿Qué respuestas se pretenden dar con la fase de entrada o apertura?. a) El qué ha pasado. b) El dónde estamos. c) El quién y cómo.

12. [Tema 7] Identifique la subcompetencia asociada a la competencia emocional docente, que se extrae de la siguiente situación: Una directora de un centro siempre tiende a fijarse metas positivas. Además, siempre es responsable en la toma de decisiones. Entre las habilidades que más destaca, están las proactivas, críticas y participativas. a) Conciencia emocional. b) Habilidades socioemocionales. c) Habilidades para la vida y el bienestar.

13. [Tema 7] Antes de producirse el síndrome del Burnout, a menudo el profesorado experimenta cierto desencanto y desmotivación por la profesión. Torres (2006) examina la complejidad de este fenómeno y reconoce que los factores son diversos y de distinta índole como: a) Falta de reconocimiento social. b) Se cree que el profesorado es el único responsable de la calidad educativa. c) Las otras opciones son correctas.

14. [Tema 81 Además de los talleres que se realizan dentro de un centro educativo (talleres intemos), hay otros dos tipos (Quinto, 2005). En uno de ellos, pueden ser dede utilidad en aquellos casos en los que no se dispone de espacio,facilitando a cada estudiante una caja con diferentes objetos, materiales, instrumentos, etc. que tendrán durante las fases de la actividad educativa propuesta. ¿Qué tipo es?. a) Cesta. b) Maleta. c) Caja.

15. [Tema 9] Para la selección de los dos alumnos/as ayudantes de su clase del 2º ciclo de Educación Infantil, la tutora Ángela Selía hace una adaptación de "el secreto" (Torrego, 2003). a) Primero explica las cualidades que deben tener los ayudantes y después se hace una votación para elegirlos. b) Primero se hace una votación para elegir los ayudantes y después explica como deben actuar. c) Primero trata de que la clase sugiera las cualidades que deben tener los ayudantes y después se hace una votación para elegirlos.

16. [Tema 2] Dentro del modelo global de resolución de conflictos, en el marco del currículo de resolución de conflictos, se deben utilizar estrategias que refuercen la colaboración entre el alumnado y que, además, promuevan buenas relaciones. Un ejemplo de ello es el aprendizaje cooperativo. ¿A qué área se está haciendo referencia?. a) Al marco protector de la convivencia. b) Al currículo. c) Al sistema disciplinario.

17 . [Tema 2] Dentro del modelo global de resolución de conflictos, en el marco del currículo de resolución de conflictos, se deben establecer procesos colaborativos de resolución de conflictos. Un ejemplo de ello es la mediación de conflictos de resolucion escolares. ¿A qué área se está haciendo referencia?. a) Al marco protector de la convivencia. b) Al sistema disciplinario. c) El equipo de mediación y tratamiento de conflictos.

18. [Tema 3] ¿De qué libro es autor Carl Honoré (2004)?. a) Elogio de la lentitud. b) La pedagogía del caracol. c) Elogio de la Educación Lenta.

19. [Tema 6] Cuando hablamos de la regulación comportamental, parte de la actividad del profesorado.. a) Consistirá en dar indicaciones, consignas y pautas de comportamiento. b) Eludirá la autorregulación. c) Las otras opciones son correctas.

20. [Tema 6] Juana es una maestra que, para regular el comportamiento de sus estudiantes, les busca alguna alternativa como, por ejemplo, hablar por gritar. ¿De qué tipo de corrección estamos hablando?. a) Las dos opciones son correctas. b) Desactivación. c) Suplantación.

21. [Tema 5] A la hora de poner las normas de clase, en la organización de los recursos didácticos del aula, ¿a qué nos referimos con que debe haber "concreción"?. a) Deben colaborar las familias. Aunque siempre puede haber algunas que no las entiendan. b) Deben estar escritas de manera positiva. c) El mensaje debe ser con pocas palabras para que no se pierdan.

22. [Tema 8] Celia es una niña que tiene un vínculo afectivo muy intenso son su madre. Ella no lo sabe, pero esta conducta innata le ayudará a su supervivencia hasta que sea más autónoma. ¿De qué estamos hablando?. a) Adaptación. b) Apego. c) Una fase del periodo de adaptación.