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¿Qué es la comunicación?. Una transmisión escrita. Un intercambio entre 2 o más personas. Una manifestación artística.

La expresión es. La manifestación de uno o varios lenguajes. La repetición de sonidos. Un proceso exclusivo del lenguaje oral.

¿Cuál NO es una manifestación de expresión?. Musical. Gestual y corporal. Fonológica.

El lenguaje humano es: Un sistema de expresión subordinado a la comunicación. Una capacidad únicamente escrita. Un conjunto de sonidos sin significado.

En el proceso comunicativo, el emisor es: Quien recibe el mensaje. Quien interpreta el mensaje. Quien emite el mensaje.

El código en la comunicación sirve para: Compartir signos y normas comunes. Decorar el mensaje. Sustituir al receptor.

Según Saussure el lenguaje humano es arbitrario porque: Cambia cada día completamente. No existe relación lógica entre significante y significado. Todas las palabras significan lo mismo.

El significado es: La imagen acústica del signo. El contenido mental del signo lingüístico. El sonido de las palabras.

La fonología estudia: El significado de las palabras. La estructura de las oraciones. La emisión y clasificación de sonidos.

La semántica estudia: El significado de los signos lingüísticos. Los movimientos corporales. La pronunciación correcta.

La pragmática estudia: Los sonidos. El uso del lenguaje según contexto y personas. La escritura infantil.

¿Qué área cerebral está relacionada con la producción del lenguaje?. Área de Broca. Cerebelo. Hipotálamo.

La etapa prelingüística va aproximadamente: De 0 a 12 meses. De 12 a 24 meses. De 2 a 6 años.

La ecolalia consiste en: Inventar palabras nuevas. Repetir sonidos o sílabas. Hablar mediante gestos.

Una pauta metodológica adecuada en Educación Infantil es: Utilizar únicamente fichas escritas. Favorecer el juego y la comunicación afectiva. Corregir constantemente al niño.

La comunicación inconsciente: Nunca transmite información. Puede producirse sin intención comunicativa. Solo aparece en adultos.

El canal en el proceso comunicativo es: La persona que recibe el mensaje. El conjunto de normas compartidas. El medio físico por donde circula el mensaje.

El ruido comunicativo es: Un tipo de código lingüístico. Una interferencia que altera la información. La respuesta del receptor.

Según Wiener, el receptor: Solo escucha pasivamente. Descodifica e interpreta el mensaje. Nunca modifica la comunicación.

La retroalimentación se produce cuando: El emisor cambia el código. El receptor responde al mensaje. El canal desaparece.

La transmisión del lenguaje humano suele realizarse mediante: Canal olfativo. Canal auditivo-vocal. Canal táctil exclusivamente.

Los monemas son: Sonidos sin significado. La unidad mínima significativa. Frases completas.

La morfología estudia: El significado contextual. La estructura interna de las palabras. Los sonidos vocálicos.

El lexema es: La parte variable de la palabra. La raíz o parte invariable. Un sonido aislado.

La función reguladora del lenguaje sirve para: Crear fantasía. Controlar y dirigir conductas. Aprender sonidos.

La función heurística del lenguaje: Facilita el aprendizaje y descubrimiento. Sirve para repetir sonidos. Solo aparece en adultos.

El egocentrismo infantil consiste en: Desobedecer normas sociales. Una visión centrada en sí mismo. Falta de lenguaje oral.

El balbuceo aparece aproximadamente: Alrededor del sexto mes. A los 3 años. En la etapa combinatoria.

La etapa de lenguaje no combinatorio se sitúa aproximadamente: 0-12 meses. 13-26 meses. 3-6 años.

Una pauta metodológica correcta en Educación Infantil es: Utilizar lenguaje excesivamente infantilizado. Favorecer observación y ambiente afectivo. Evitar el juego en actividades lingüísticas.

El lenguaje humano es convencional porque: Cambia según cada persona. Surge por acuerdo entre miembros de una comunidad. Tiene siempre el mismo significado universal.

La función simbólica o representativa del lenguaje permite: Controlar conductas. Expresar necesidades fisiológicas. Imaginar y representar situaciones inexistentes.

La sintaxis estudia: La combinación de palabras para formar oraciones. Los sonidos del habla. El significado emocional.

El sistema fonológico infantil se completa aproximadamente: A los 2 años. A los 6 años. En la adolescencia.

¿Qué factor externo influye en la adquisición del lenguaje?. Memoria. Atención. Ambiente sociocultural.

La plasticidad funcional cerebral significa: Rigidez del cerebro infantil. Capacidad cerebral de adaptación y reorganización. Pérdida progresiva del lenguaje.

Una característica del lenguaje infantil es: Uso rígido de normas lingüísticas. Creatividad verbal. Ausencia de imaginación.

La etapa combinatoria comienza aproximadamente: A los 12 meses. A los 26 meses. A los 5 años.

Entre los 3 y 4 años el niño: Utiliza juego simbólico planificado. No formula preguntas. No construye frases.

En Educación Infantil, el educador debe: Utilizar lenguaje claro y comprensible. Hablar siempre con diminutivos. Corregir continuamente al niño.