181 A 195 CARLOS 15 PREGUNTAS

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente a las organizaciones que aprenden?. Son aquellas que, ante la falta de opciones, cambian para adaptarse. Son organizaciones dinámicas que cambian por responsabilidad para responder a las demandas de la sociedad. Son aquellas que no cambian para mantener la estabilidad. Son organizaciones rígidas que no se adaptan a los cambios.

¿Cuáles son las características de las organizaciones educativas que aprenden?. Diagnostican problemas, buscan conocimiento, consolidan aprendizaje y transfieren saber. Solo diagnostican problemas. Solo buscan nuevo conocimiento. Solo transfieren el saber adquirido.

La experiencia de "vivir dentro de una masa" constituye un componente del currículum oculto porque: Enseña habilidades de liderazgo. Fomenta el individualismo. Origina aprendizajes ignotos como aislarse, tener paciencia, tolerar interrupciones o diferir la satisfacción de deseos personales. Es una experiencia explícitamente declarada por la escuela.

¿Cuántas veces puede la víctima solicitar excepcionalmente la conciliación en casos de violencia?. Tres veces. Dos veces. Una sola vez. Las veces que sea necesario.

El aprendizaje es un proceso activo: aprender es explorar, conceptualizar, experimentar e interactuar, siendo la experiencia con la situación concreta la base para la comprensión. ¿Cuál de las afirmaciones se relaciona con lo descrito previamente?. La teoría es más importante que la práctica. La "Experimentación" es una condición esencial del aprendizaje efectivo. El aprendizaje se basa únicamente en la conceptualización. La pasividad es clave para la comprensión.

¿Con qué año o años concluidos del régimen anual puede un estudiante realizar el traspaso?. Con el segundo año de estudio concluido. Con el primer año de estudio concluido. Con el tercer año de estudio concluido. No se especifica el año de estudio para el traspaso.

Una de las funciones específicas del maestro de apoyo a estudiantes con discapacidad intelectual es: Enseñar únicamente a los estudiantes con discapacidad. Acompañar a maestros de aula, realizar seguimiento a estudiantes, orientar a padres y coordinar adaptaciones curriculares. Ser responsable de la evaluación general de la clase. Desarrollar el currículum general sin adaptaciones.

¿Qué pueden hacer las entidades públicas que realizan actividades similares respecto a la normatividad secundaria de administración, información y control interno?. Crear normativas totalmente independientes y únicas. Unificar la emisión de sus reglamentos específicos o normatividad secundaria para agilizar y optimizar sus procesos. Ignorar las normativas existentes. Realizar auditorías internas constantes sin unificar reglamentos.

Al diseñar una secuencia de enseñanza orientada a que el estudiante comprenda la cultura de paz, ¿qué estrategia preinstruccional cumple con mayor precisión la función de generar en el estudiante una disposición favorable hacia el contenido y activar sus esquemas cognitivos previos sobre convivencia y resolución de conflictos?. La presentación directa de los contenidos. La "lluvia de ideas" o los "organizadores previos". La evaluación sumativa al inicio. La lectura de un texto sin discusión.

En el "Manual de resolución de problemas", ¿qué se recomienda antes de implementar la primera lección?. Revisar el material del estudiante. Realizar un diagnóstico de habilidades. Introducir el tema de forma general. Evaluar los conocimientos previos.

¿Sobre qué aspectos específicos se manifiestan los efectos de la motivación en la educación, según los estudios realizados en el ámbito de la psicología educativa?. En dirigir el comportamiento hacia metas particulares, llevar a un mayor esfuerzo, aumentar el inicio y la persistencia de las actividades, mejorar el procesamiento cognitivo, determinar consecuencias reforzadoras y conducir a un mejor rendimiento. Únicamente en el esfuerzo del estudiante. En la disminución de la persistencia de las actividades. En un menor rendimiento académico.

Los objetivos de aprendizaje deben centrarse en el rendimiento del estudiante. Los expertos recomiendan usar el acrónimo S-K-A para enmarcar los objetivos de aprendizaje. ¿Qué representan estas siglas?. Satisfacción, Conocimiento y Actitud. Skills (Habilidades), Knowledge (Conocimiento) y Attitudes (Actitudes). Saber, Querer y Actuar. Síntesis, Conocimiento y Aplicación.

Pasado el tiempo en que el cerebro se mantiene atento, ¿qué se requiere para recuperar su atención?. Realizar "recreos mentales" o actividades de neuro-acción. Continuar con la misma actividad. Tomar un descanso largo y desconectado. Exponerse a estímulos más intensos.

Desde los planteamientos sobre innovación educativa, aceptar que el cambio es un aprendizaje implica que las escuelas deberían ser: Organizaciones cerradas y estáticas. Organizaciones que aprenden y comunidades de aprendizaje críticas. Instituciones que solo siguen directrices externas. Lugares con enfoque exclusivo en la transmisión de información.

¿Cuál de las siguientes capacidades cognitivas se define como la habilidad de seleccionar y articular estrategias?. La memoria a largo plazo. La atención selectiva. La metacognición o las funciones ejecutivas (específicamente la planificación). La percepción visual.