1er Bim EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO 2

Identifique la palabra o palabras que faltan: La definición del constructo en el proceso de elaboración de un test desde la Teoría clásica señala que es el establecimiento de las….……del constructo con otros constructos o………. relevantes. La identificación de ……… indicadores del constructo. variables, relaciones, comportamientos. relaciones, comportamientos, variables. relaciones, variables, comportamientos.

Los síndromes están definidos como conjuntos de síntomas que coexisten en la mayoría de muestras de niños y niñas de diferentes edades y por diferentes informantes que han participado en el desarrollo del tes EPA-2. V. F.

Para evaluar los problemas neurológicos, sensibilidad táctil, sensibilidad al dolor, se requiere instrumentos para estudiar la percepción táctil,. F. V.

Identifique el test que permite evaluar el comportamiento de niños de 6 a 18 años y que puede utilizarlo los padres: TRF/6-18. EPA-2. CBCL/6-18.

Qué test se requiere para valorar a un sujeto que se presume tiene un déficit de memoria. Test de aptitudes perceptivas. Estesiómetro. Test de punteado.

El test TRF/6-18 se lo utiliza para que los jóvenes puedan realizar un autoinforme del comportamiento. V. F.

Para obtener los índices de comprensión verbal, organización perceptiva, memoria de trabajo y velocidad perceptiva se suma de las puntuaciones típicas de los subtest que los componen. V. F.

La puntuación de ganancia es considerada como una muestra de la capacidad de aprender de un sujeto o su plasticidad cognitiva si se evalúa a ancianos. V. F.

Luego de haber pasado por una experiencia sonora tóxica, se somete a una persona de edad madura a un análisis con un taquistoscopio. Según el uso de este instrumento, cree usted que la decisión fue la adecuada?. V. F.

Relacione el tipo de test que se plantea con la función de evaluación que le corresponde. Test individuales de Inteligencia 1. WIPPSI III: Escala de Inteligencia de Wechsler para preescolares 2. WISC – IV: Escala de Inteligencia de Weschsler para niños revisada. 3. WAIS – III: Escala de Inteligencia de Weschsler para adultos. 4. K-Bit: Test Breve de Inteligencia de Kaufman Función de evaluación a.Evalúa inteligencia general, comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria de trabajo, velocidad de procesamiento b.Evalúa inteligencia general según dos subescalas: verbal y manipulativa, velocidad de procesamiento y lenguaje. c.Evalúa inteligencia general según dos subescalas: verbal y no verbal. d.Evalúa inteligencia general según dos subescalas: verbal y manipulativa. 1. 2. 3. 4.

Qué tipo de test de inteligencia individual tiene como objetivo evaluar la inteligencia general: según dos subescalas: verbal y manipulativa, y tres índices: comprensión verbal, organización perceptiva, memoria de trabajo y velocidad de proceso. WPPSI III: escala de Inteligencia de Weschsler para preescolares. WAIS- III: Escala de inteligencia de Wechsler para adultos. WISC- IV: Escala de Inteligencia de Wechsler para niños revisada.

Identifique a qué test corresponde la siguiente afirmación: Es un instrumento de gran utilidad en la determinación de habilidades funcionales en niños en general y con discapacidad. EPA-2. Raven. BDI.

Un niño de cuatro años ha sido evaluado para conocer su desarrollo general, aptitudinal y motor recurriendo a seis escalas del test MSCA, si presenta déficit en la coordinación de brazos y piernas, acción imitativa y copia de dibujos qué escala tendrá afectada. Motricidad. General cognitiva. Perceptiva-manipulativa.

La inteligencia tiene que ver con el………que implica una ……… global y por eso es que el…… formado por diferentes tareas: seleccionadas y ordenadas por su grado de …….. se agrupan según criterios de ……. Test, edad, concepto, capacidad, dificultad. Concepto, capacidad, test, dificultad, edad. Test, capacidad, concepto, edad, dificultad.

Los componentes básicos de la atención que se pueden evaluar son: Selección sensorial, selección de respuesta. Capacidad atencional y ejecución sostenida. Observación, estimulación, percepción y respuesta sostenida. Estimulación, percepción, análisis y respuesta inmediata.

Las técnicas objetivas se administran mediante aparatos que permiten una valoración subjetiva. V. F.

Una forma de explicar las razones de las respuestas subjetivas de un paciente provocadas por las técnicas proyectivas es que son: Elija dos respuestas. Inconscientes. Concretas. Emocionales. Involuntarias.

Para medir la habilidad visomotora se puede utilizar el test de: Coordinación de brazos. Precisión de Purdue. Omega.

La observación de las áreas personal, social y adaptativa se pueden evaluar en el siguiente test. EPA-2. Inventario de Desarrollo de Battelle. Raven pre y post test.

Complete la siguiente idea: La inteligencia es un conjunto de……….. o capacidades que permiten la adaptación del sujeto a las exigencias del medio. Conocimientos. competencias. Habilidades.

Un paciente de cinco años requiere se diagnostique su desarrollo aptitudinal y motor. Qué tipo de test es el adecuado. Objetivos. Proyectivos. Aptitudes.

Se evalúa a un grupo de niños en riesgo para identificar sus putos fuertes y débiles en su desarrollo, ya que se presume que tienen problemas para adaptarse al grupo de escolares en el que se encuentran. Por tal motivo se decide utilizar un test de Raven pre y post. V. F.

En el Test EPA-2 las evaluaciones pre y post se realizan con el test de RAVEN. F. V.

Las técnicas objetivas de evaluación psicológica se aplican mediante: Métodos informáticos. Cuentos. Aparatos. Gráficos.

Los componentes: selección sensorial, selección de respuesta y ejecución sostenida son factores básicos en el proceso de: Función sensorial. Atención. Percepción.

Las técnicas objetivas, perceptivas, motoras y cognitivas son una fuente de información utilizada no solo por la psicología debido a que arrojan datos de tipo: Cuantitativos confiables. Concretos y específicos. Concretos y específicos.

Qué demuestra la puntuación de ganancia que obtiene un paciente de la tercera edad evaluado con el test EPA-2. Estado cognitivo en desarrollo. No tiene ningún déficit. Plasticidad cognitiva.

Para evaluar en un niño las fantasías agresivas se aplica el test CAT. V. F.

El test YSR/11-18 está diseñado para obtener datos acerca de la competencia y problemas conductuales y emocionales de niños y adolescentes. F. V.

Se requiere evaluar las tendencias suicidas de un sujeto, por esta razón se decide aplicar el test TAT. F. V.

Para medir la habilidad visomotora se puede utilizar el test de: Omega. Precisión de Purdue. Coordinación de brazos.

Las respuestas que se obtienen de la aplicación de las técnicas proyectivas se suelen valorar como: Correctas o incorrectas. Datos que surgen para caracterizar la personalidad. Positivas o negativas.

Los registros psicofisiológicos que se realizan a un paciente son un insumo importante para operacionalizar las hipótesis en el proceso de evaluación. F. V.

Identifique la palabra o palabras que faltan: La definición del constructo en el proceso de elaboración de un test desde la Teoría clásica señala que es el establecimiento de las….……del constructo con otros constructos o………. relevantes. La identificación de ……… indicadores del constructo. relaciones, comportamientos, variables. variables, relaciones, comportamientos. relaciones, variables, comportamientos.

En el área forense el test Wais-III realiza: ….. del rendimiento académico, ………… vocacional y profesional, ………… de habilidades y dificultades cognitivas para elaboración y evaluación de plan de …………. Valoración, intervención, orientación, predicción. Intervención, predicción, orientación. Valoración. Predicción, orientación, valoración, intervención.

Para verificar un diagnóstico presuntivo de conductas autoagresivas en la adolescencia se recurre al modelo multiaxial debido a la necesidad de analizar diferentes fuentes de información. V. F.

...Los componentes: selección sensorial, selección de respuesta y ejecución sostenida son factores básicos en el proceso de: Función sensorial. Atención. Percepción.

Para evaluar en un niño su capacidad atencional y de procesamiento de información se decide aplicar una batería de test proyectivo. F. V.

Qué demuestra la puntuación de ganancia que obtiene un paciente de la tercera edad evaluado con el test EPA-2. No tiene ningún déficit. Plasticidad cognitiva. Estado cognitivo en desarrollo.

Identifique los test más difundidos correspondientes a las técnicas expresivas Seleccione dos respuestas. K-BIT. Dibujo de la familia. Casa árbol. Cattel.

Entre los beneficios de la aplicación del test EPA-2 en personas de la tercera edad, es que sus resultados orientan la posibilidad de saber si aprovechará un programa de entrenamiento para potenciar sus capacidades. F. V.

Relacione la técnica de evaluación con las opciones que tienen de evaluación: Tipos de técnicas a. Proyectiva b. Objetiva c. Psicofisiológica Opciones de evaluación 1. Capacidades cognitivas y motrices 2. Relaciona signos fisiológicos y la conducta 3. Rasgos de personalidad. a3, b1, c2. a1, b2, c3. a2, b3, c1.

Posterior al diagnóstico clínico de una valoración del desarrollo y aprendizaje infantil se desea planificar una intervención. El test que mejor responde a este requerimiento es el BDI. V. F.

Relacione las técnicas con la característica que le corresponde Técnicas para diagnóstico a. Rosrschach b. Test de apercepción temática (TAT) c. Test de relaciones objetales (TRO) d. CAT Características 1. Provocan respuestas relacionadas con problemas orales en general 2. Se basa en la percepción y sus resultados han sido tomados en cuenta por teorías como los constructos intrapsíquicos 3. Analiza el ello, euperyó y yo ideal 4. Invita a hablar del aquí y ahora. a3, b2, c4, d1. a2, d1, b3, c4. a1, b2, c3, d4.

Complete la siguiente idea: La unidimencionalidad es un supuesto de la teoría……….. la cual supone que hay una única dimensión latente responsable de las respuestas de la persona evaluada, lo que significa que todos los ítems miden un único rasgo latente. de proceso de construcción del ítem. de respuesta al ítem. clásica de los test.

Identifique las respuestas motoras que se evalúan para identificar lesiones cerebrales, problemas cerebro-vasculares y /o tumores que pueden afectar los sentidos: Coordinación manual, bimanual, estabilidad y tiempo. Funciones táctiles. Reacciones discriminativas, percepción sensorial, discriminación viso-manual. Funciones argumentativas, coordinación viso manual, denominaciones.

Complete la siguiente idea: Las principales características del proceso de elaboración del test desde la teoría clásica son sistemática, orden, flexibilidad y finalmente……….. Control de calidad. Pertinencia. Objetividad.

Se ha decidido utilizar el test WISC-R para certificar la capacidad laboral de una persona que requiere vincularse a un equipo de alto rendimiento. F. V.

Complete los enunciados que se citan: El test ______ analiza el Ello, Superyó y yo, por medio del análisis de _________ de los sujetos a través de ____________. En tanto que el test _______ explora la ______ estudiando las diferencias individuales en la ______ de ________ estándar. TAT, situaciones, estructuraciones perceptuales, CAT, personalidad, percepción, estímulos. TAT, estructuraciones, situaciones, CAT, percepción, personalidad, estímulos. CAT, estímulos, situaciones, TAT, percepción, personalidad, estructuraciones perceptuales.

Se efectúa un estudio sobre un aparente déficit auditivo a un niño de 8 años. De acuerdo con el objetivo diagnóstico se decide utilizar el test de aptitudes perceptivas. F. V.

Las técnicas objetivas de evaluación psicológica se aplican mediante: Cuentos. Gráficos. Métodos informáticos. Aparatos.

El test WISC-R aplicado a niños en etapa escolar investiga: necesidades educativas especiales, habilidades y dificultades cognitivas, preparación y valoración de programas de intervención. V. F.

Las historietas, claves y laberintos son subtest que pertenecen a la escala verbal y se utiliza como recurso de la Escala de Inteligencia de Wechsler. V. F.

El inventario del comportamiento de niños para padres CBCL/6-18 será utilizado para indagar el desarrollo de conductas psicopatológicas en un adolescente de 14 años. F. V.

Identifique a qué test corresponde la siguiente afirmación: Es un instrumento de gran utilidad en la determinación de habilidades funcionales en niños en general y con discapacidad. BDI. Raven. EPA-2.

Si se requiere aplicar un ítem de potencia, se debe considerar como necesario planificar ítems que vayan incrementando paulatinamente su dificultad. F. V.

Las técnicas objetivas, perceptivas, motoras y cognitivas son una fuente de información utilizada no solo por la psicología debido a que arrojan datos de tipo: Cualitativos. Concretos y específicos. Cuantitativos confiables.

Si es necesario examinar la presencia de conductas psicopatológicos en el desarrollo de niños y adolescentes, el test que mejor satisface este requerimiento es el DBI. F. V.

El test proyectivo TRO se caracteriza por ser dinámico y dramático, su función es permitir la exploración de: Elija dos respuestas. La interacción a través del comportamiento. Los procesos psicoemocionales objetivos. Amenazas y temores. Comportamientos proyectivos perceptuales y fantaseados.