1er parcial Desarrollo 2

Empareje. Segundo síntoma del SNA. Séptimo síntoma del SNA.

En el modelo de Erikson de las ocho edades, la culpa se encuentra relacionada con todo lo que tiene que ver con el drama edípico, con las identi caciones, con la estructuración del aparato psíquico, con la presencia y acción del ELLO. Cuando aparece la culpa, se puede suponer que el YO ha aceptado con una cierta pasividad los reproches del ELLO pues la culpa es un juicio interno heredero de la vergüenza. Verdadero. Falso.

La fuerza básica que va a favorece la resolución positiva de esta Edad y que dará una salida saludable, es el cuidado y la patología básica que proviene de la salida negativa del conflicto se encuentra directamente relacionada con el estancamiento, la actitud rechazante. ADOLESCENCIA. VEJEZ. MADUREZ. ADULTEZ.

Como el adolescente se encuentra en transición, entonces su personalidad no tiene características especiales que permitan ubicarlo dentro de las llamadas “personalidades marginales”. Verdadero. Falso.

AUTONOMÍA Vs. VERGÜENZA - DUDA, CORRESPONDE CON LA ANTÍTESIS CRÍTICA DE LA EDAD...... DEL JUEGO. NIÑEZ TEMPRANA. ADULTEZ. INFANCIA. VEJEZ. ESCOLAR. ADOLESCENCIA. ENLACES. JUVENTUD.

El conflicto en general, no suele estar relacionado o abarcar un solo aspecto de la vida de la persona, es decir que es no menos abarcativo, menos profundo. Verdadero. Falso.

Los factores socioculturales que intervienen en el desenlace de la crisis, son: Seleccione una o más de una: el complejo de edipo. las fases de desarrollo de la crisis. La familia. Las personas claves de la comunidad. las consecuencias de la crianza. Los factores de riesgo de las relaciones sociales. La asistencia profesional. Todas las anteriores son correctas.

Empareje. 1.las crisis religiosas. 2.las crisis religiosas.

Erikson plantea la evolución de la persona humana desde el nacimiento hasta la muerte, habla de las ocho edades del hombre, del ciclo vital completado. Verdadero. Falso.

Erik Erikson habla de las seis edades del hombre y del ciclo vital incompleto. Verdadero. Falso.

Los tipos de aportes que vimos en clase que intervienen o son tenidos en cuanta para contribuir a una mejor resolución de la crisis, son: Seleccione una o más de una: de todo tipo. solo los que tienen que ver con lo relacionado a la crisis. físicos. la escuela. psico sociales. el deporte. la universidad sobre todo en la cursada de la carrera. socio culturales.

DURANTE LA CRISIS, LA PERSONA SE ENFRENTA A: Seleccione una o más de una: incomodo frente al conficto. Estímulos que implican peligro. rivalidad frente a la crisis. mecanismos de defensa resultan ineficaces. complementación de factores de riesgo. ansiedad, angustia, temor, culpa, vergüenza, estrés, insomnio. vivencia de impotencia. ninguna de las anteriores es correcta.

Pareciera vivir el adolescente como si funcionara con el proceso primario de la concepción psicoanalítica en cuanto a ......................................... , ya que las “urgencias” son insignificantes para los adultos y las postergaciones son aparentemente irracionales. las preocupaciones. las salidas de los fines de semana. lo temporal. el cinturón o el reloj. la uniformidad. la vestimenta. el desempeño de roles.

En la adolescencia, la tarea de búsqueda y definición de la identidad la lleva a cabo a través de diferentes tipos de identidades. Seleccione solo tres respuestas: Identidades ocasionales. identidad grupal. identidades de crisis. identidad de grupo familiar. Identidades circunstanciales. Uniformidad. identidad de roles. identidad de juego.

CONFIANZA BÁSICA VS. DESCONFIANZA BÁSICA, CORRESPONDE A LA ANTÍTESIS CRÍTICA DE LA....... Seleccione una: TERCERA EDAD. SEXTA EDAD. OCTAVA EDAD. PRIMERA EDAD. CUARTA EDAD. SEGUNDA EDAD. QUINTA EDAD. SÉPTIMA EDAD.

En la adolescencia el joven atraviesa por períodos de Seleccione una: 1. ensimismamiento, audacia. 2. encierro y represión. 3. timidez. 4. pareja y divertimento. 5. incordinación. 6. identificación grupal. 7. urgencias, desinterés, apatía. 8. sentimientos de culpa. las respuestas 1, 3, 5 y 7 son correctas. las respuestas 2, 4, 6 y 8 son correctas.

LOS TRES DUELOS DE LA ADOLESCENCIA OCURREN SIMULTANEAMENTE, TODOS JUNTOS. LOS ESTUDIAMOS EN UN CIERTO ORDEN POR CUESTIONES PEDAGÓGICAS. Verdadero. Falso.

La afirmación: "Una vez instalada la crisis podemos salir de ella o podemos quedar atrapados, generalmente asociado con una mala resolución de la misma. Salir obviamente implica haber llevado adelante una buena resolución, haber encontrado las soluciones adecuadas, haber tomado las decisiones oportunas, lo cual no es fácil y tampoco se encuentra en un manual de procedimientos para casos de crisis". es: Verdadero. Falso.

Durante el desequilibrio que produce la crisis, la persona no es susceptible a la influencia de los otros. Verdadero. Falso.

Empareje: En la pubertad ocurren tres cambios físicos en tres niveles. nivel 1. nivel 2. nivel 3.

VIMOS DOS CIRCUNSTANCIAS EXISTENCIALES................................... EL CONFLICTO Y LA RESOLUCIÓN. EL CONFLICTO Y LA EVOLUCION. LA CRISIS DE LA PUBERTAD. LA CRISIS EVOLUTIVAS Y NORMALES. EL CONFLICTO Y LA CRISIS. EL CONFLICTO LABORAL Y SU RESOLUCIÓN. LA CRISIS DE IDENTIDAD DE ERIKSON.

La persona que atraviesa un conflicto normalmente se siente tironeada y aparecen seguramente: Seleccione una: 1. sentimientos de temor e inseguridad. 2. resquebrajamiento de las uñas. 3. tensión nerviosa. 4. frío corporal por la alteración de las hormonas. 5. algunos indicadores de angustia. 6. alteraciones del compromiso. 7. algo de alteración del humor y el carácter. 8. culpa y reparación. 9. puede aparecer alteraciones del ritmo del sueño y otras manifestaciones. las respuestas 1. 5. 7 y 9 son correctas.

El desenlace de la crisis no está determinado sólo por la clase de peligro, sino también desde la interacción de fuerzas endógenas y exógenas que se ponen en juego en la crisis. Verdadero. Falso.

El adolescente debe realizar un verdadero proceso de duelo el cual al principio niega la pérdida de sus condiciones infantiles y tropieza con dificultades para poder aceptar las realidades más adultas que se le van imponiendo. Verdadero. Falso.

Empareje. Tercer síntoma del SNA. Quinto síntoma del SNA.

Erikson no define la identidad como la capacidad del YO de mantener la continuidad y mismidad en presencia de un destino cambiante. Verdadero. Falso.

En cada fase o edad del desarrollo la persona debe afrontar y dominar problemáticas cuyos modos de resolución se definen culturalmente. Verdadero. Falso.

Vimos en clase que al introducir el tema de la adolescencia que la vamos a trabajar y pensar como una circunstancia evolutiva que tiene su exteriorización dentro del marco socio-cultural en donde cada individuo se desarrolla, pero también independientemente que lo socio cultural va a caracteriza e influenciar el proceso, existe por debajo un basamento psicobiológico. Verdadero. Falso.

En las crisis nuestra naturaleza nos conduce casi inexplicablemente a tratar de restablecer un equilibrio de la totalidad de nuestro ser, es por eso que no necesitamos diferentes aportes para la mejor resolución de la crisis. Verdadero. Falso.

El SNA está conformado por............... Dos síntomas. Tres síntomas. Seis síntomas. Doce síntomas. Diez síntomas. Nueve síntomas. Once síntomas.

En la adolescencia hay una doble transformación y doble duelo: Seleccione una: De los adolescentes y de los padres. De los adolescentes y su grupo de pares. De la identidad y la confusión de rol. De la identidad compartida y solicitada.

La intimidad lleva implícita la posibilidad y el deseo de fundir nuestra propia identidad con el otro. Va asociada a una actitud de entrega sin temores, sin vivencias amenazadoras dentro de las áreas sentimental, laboral y social. Verdadero. Falso.

Estos diez síntomas componen el síndrome normal de la adolescencia. síntoma 1. síntoma 2. síntoma 3. síntoma 4. síntoma 5. síntoma 6. síntoma 7. síntoma 8. síntoma 9. síntoma 10.