2. 2º Semana 25/26 (C)

La enseñanza directa…. A) Es explícita, bien definida y concreta. B) Está articulada en un conjunto amplio de elementos. C) Hace uso del lenguaje verbal y se da dentro del aula. Las opciones A) y C) son correctas.

En los conocimientos adquiridos en cualquier escenario del siglo XXI, encontramos una serie de características que son…. Volatilidad, ubicuidad, ambigüedad e incertidumbre. Volatilidad, ubicuidad, complejidad y ambigüedad. Volatilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad. Volatilidad, incertidumbre, complejidad e interdisciplinariedad.

¿Cuál es el tratado más completo en el campo de los Derechos Humanos?. Carta de las Naciones Unidas (1945). Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer (1979). Convención de los Derechos del Niño de 1989. Año Internacional del Niño (1979.

El verbo educere proviene del latín y subraya, principalmente: La autoridad del maestro. La autonomía y protagonismo del educando. La transmisión cultural comunitaria. El aprendizaje memorístico.

“Capacidad de la naturaleza humana que le permite ser educada y configurarse a sí misma a lo largo de un proceso que no termina nunca”. ¿A qué término nos estamos refiriendo con esta definición?. Formación. Educación de adultos. Educatividad. Educabilidad.

El ser humano en cuanto animal cultural…. A) Es un animal inacabado. B) Produce cultura y transforma el mundo que le rodea. C) Habita el universo vital biológico. Las opciones A y B son correctas.

“Una conversación que no era solo externa y pública, sino también interna, que se produce del propio individuo con una importante exigencia intelectual y moral” (Oakeshott, 1991), ¿a qué se refiere esta definición?. Moral. Educación. Aprendizaje. Autonomía.

Las actividades extraescolares se consideran: Educación formal. Educación informal. Autoformación. Educación no formal.

“Desacelerar el ritmo actual de la sociedad y optar por una crianza sin prisas, donde se respete el ritmo de las criaturas para crecer y descubrir el mundo”, ¿a qué concepto nos estamos refiriendo?. Ecologías de aprendizaje. Slow parenting. Slow schooling. Entorno VUCA.

Las notas definitorias de la tarea educadora son…. Complejidad, pasión y vocación. Complejidad, vocación e incertidumbre. Complejidad, pasión e incertidumbre. Pasión, incertidumbre e interrelación.

¿Cuál de los siguientes uno de los cuatro principios fundamentales de la Convención de los Derechos del Niño 1989?. La primacía de las tradiciones familiares. La libertad económica de los menores. El interés superior del niño. La obligatoriedad de la educación técnica.

Entre la diferente orientaciones en torno a la tarea docente, encontramos una que está relacionada directamente con la custodia de niños/as, ¿a cuál nos estamos refiriendo?. Asistencial. Preoperatoria. Instructiva. Formativa.

Entre los diferentes subsistemas que integran el sentido común de una cultura que NO encontramos…. Sociopolítico. Artístico. Estético. Tecnológico.

Entre las características de la educación que se lleva a cabo en la familia, Colombia (1997) y Sarramona (2008), destacan…. Continúa, permanente, y fundamental. Propositiva. Global e informal. Todas las opciones anteriores son correctas.

“Proceso de formación que pretende el desarrollo de la resina en todas sus dimensiones para crecer en valores democráticos, cívicos y éticos y alcanzar una plenitud personal y social”. ¿A qué tipo de educación nos estamos refiriendo?. Educación en valores. Educación para una ciudadanía democrática. Educación de adultos. Educación ambiental.

El modelo educativo distribuido e interconectado tiene como características claves…. Ubiquidad de los aprendizajes y porosidad de los contextos de aprendizaje. Porosidad de los contextos de aprendizaje e institucionalización de las ecologías del aprendizaje. Ubiquidad de los aprendizajes e institucionalización de las ecologías del aprendizaje. Institucionalización de las ecologías del aprendizaje y educación estructurada e implícita.

La construcción de la identidad profesional del masetero/a se forja en torno a unas concepciones, ¿cuál de las siguientes NO estaría en su construcción identitaria?. Vocación y compromiso. Percepción de la tarea. Reconocimiento profesional. Estabilidad profesional.

¿Quien creó la primera escuela de párvulos en España, denominada Escuela de Virio?. María Montessori. Pablo Montesino. Fröebel. Paulo Freire.

¿Cuál de las siguientes capacidades humanas son educables?. Inteligencia. Afectividad. Voluntad. Todas las opciones anteriores son correctas.

Entre los escenarios pedagógicos alternativos e innovadores en Educación Infantil, encontramos uno que, en sus características definitorias, promueve la escucha y la relación como ejes, la participación real de las familias y trabajo por proyectos y en equipos, así como la promoción del aprender haciendo del alumnado. ¿A qué escenario nos estamos refiriendo?. Amara Berri. Escuelas Bosque. Escuelas Regio Emilia. Comunidades de aprendizaje.

¿Cuál de las siguientes opciones NO se menciona como coordenada básica de la existencia humana?. Corporalidad. Libertad. Creatividad artística. Racionalidad.

Entre los escenarios pedagógicos alternativos e innovadores en Educación infantil encontramos uno que, entre sus características definitorias destaca: el niño protagonista, basado en la experimentación y manipulación, libertad y respeto y el desarrollo del niño en cinco áreas: vida práctica, sensorial, matemática, lenguaje y cultural. ¿A qué escenario nos estamos refiriendo?. Pedagogía Waldorf. Pedagogía Fröebel. Pedagogía Montessori. Escuelas Bosque.

Scheffler (1960) apunta algunos rasgos de la tarea docente que ayudan a distinguir una actividad educativa de una que no lo es. Así, las acciones educativas se distinguen por…. A) Intención de educar. B) Medios empleados y tipo de aprendizaje que suscitan. C) Enseñanza. Las opciones A) y B) son correctas.

En educación, los qués tienen sus límites que derivan de la propia vinculación de la elección con la realidad. Así, entre los límites destacamos…. Cultura y tradiciones. Educar implica considerar al otro/s. Tiempo singular en educación infantil. Todas las opciones anteriores son correctas.

¿Qué propició que las primeras escuelas se consideran lugares de guardia y custodia de los niños, es decir, que tuvieran características asistenciales?. A) Revolución Francesa. B) Revolución Industrial. C) Incorporación de la mujer al mundo laboral. Las opciones B) y C) son correctas.

Los principios rectores de la Convención de los Derechos del Niño de 1989 están interrelacionados entre sí y se complementan pedagógicamente con ciertos valores como…. A) Valor del autoconcepto. B) Valor del cuidado. C) Valor de la autonomía. Las opciones B y C son correctas.

¿Que rasgo distingue al ser humano del resto de seres vivos respecto a su desarrollo?. Que su desarrollo está guiado por instintos biológicos. Que alcanza automáticamente su plenitud sin necesidad de aprendizaje. Que necesita educación para desarrollar plenamente sus capacidades. Que su naturaleza es fija e inamovible.

Al triángulo formado por docente, aprendiz y materia, se le conoce como…. Proceso de educatibilidad. Relación educativa. Proceso de educatividad. Autoformación.

Si aludimos a una enseñanza sin estructurar y con un aprendizaje sin planificar, estamos haciendo referencia a…. A) Educación no formal. B) Educación informal. C) Autoformación. Las opciones B y C son correctas.

Entre los enfoques pedagógicos para la formación democrática en la infancia temprana, encontramos uno que se caracteriza por: tradición teórico-educativa, ensalzar la escucha y el diálogo crítico y tener entre sus máximos representantes a Freire, ¿a qué enfoque nos referimos?. Experiencial. Dialógico. Corporizado. Ninguna de las opciones anteriores son correctas.