20. GAIA

1. SARRERA ETA JUSTIFIKAZIOA. Matematika da hizkuntza unibertsala, existentziaren alderdi guztietan agertzen dena. Mora(2024). XXI. mendeko erronkak:. LOMLOE (3/2020). GIH 4. Neurohezkuntza.

2. MATEMATIKETAKO ARLOA LH-n: IKUSPEGIA, EZAUGARRIAK ETA HEZKUNTZAN ESKU HARTZEKO ESTRATEGIAK. 2.1 IKUSPEGIA 67/2022 Foru Dekretuaren arabera, matematiketako arloak zein ekarpen egiten dio ikaskuntza prozesuari?. Funtsezko jakintza instrumentala, egunerokotasunean ezinbesteko zeregina duena. Funtsezko jakintza instrumentala, gizartean ezinbesteko zeregina duena. Funtsezko jakintza instrumentala, egunerokotasunean eta gizartean ezinbesteko zeregina duena.

2.1 IKUSPEGIA - Zeintzuk dira arloaren helburu nagusiak? (2).

2.1 IKUSPEGIA Fernández Bravo (2022)-ren arabera, arloak zer garatzea laguntzen du?. inklusioa, prozesu kognitiboak, ikaskuntza globalizatuak/esanguratsuak. parte hartzea, kooperazioa, ikaskuntza aktiboa.

2.2 EZAUGARRIAK Zer nolako izaera du arloak? (6).

2.2 EZAUGARRIAK Zer nolako egitura du arloak? (2).

2.2 EZAUGARRIAK. PIAGET. Dehaene (2022).

2.3 HEZKUNTZAN ESKU HARTZEKO PROPOSAMENAK Estrategia metodologikoak:

2.3 HEZKUNTZAN ESKU HARTZEKO PROPOSAMENAK. 1.ZIKLOA. 2.ZIKLOA. 3.ZIKLOA.

2.3.1 APLIKAZIO DIDAKTIKOA Zer nolako atazak proposatu ditzakegu?.

3. OINARRIZKO KONPETENTZIEN GARAPENARI EGITEN DIEN EKARPENA. HKK eta ELK. STEM. KD. KPSII. EK. KKAK.

4. HEBURUAK EDUKIAK ETA EBALUAZIO IRIZPIDEAK: ALDERDIRIK NABARMENENAK Nola ebaluatzen da konpetentzien garapen maila?.

4.1 HELBURUAK, EDUKIAK ETA EBALUAZIO IRIZPIDEAK: ALDERDIRIK NABARMENAK Aipatu konpetentzia espezifikoak: (8).

4.2 EDUKIAK Oinarrizko jakintzak: lotu blokeak jakintzekin. A. ZENBAKI-ZENTZUA. B. NEURRI-ZENTZUA. C. ESPAZIO-ZENTZUA. D. ZENTZU ALJEBRAIKO ETA PENTSAMENDU KONPUTAZIONALA. E. ZENTZU ESTOKASTIKOA. F. ZENTZU SOZIOAFEKTIBOA.

4.3 EBALUAZIO IRIZPIDEAK Zer dira?.

4.3 EBALUAZIO IRIZPIDEAK Zer nolako ezaugarriak izan behar ditu ebaluazioak Sanmartí (2020)-ren aburuz?.

5. CURRICULUMEKO BESTE ARLO BATZUEKIKO HARREMANA Eremuen bidezko lana sustatzeko, diziplinartekotasuna eta proiektu integratuak proposatzeko: EUSKARA ETA GAZTE. NNGG ETA KULTUR EZAGUTZA. ARTE HEZKUNTZA. BALIO ETIKO ETA ZIBIKOAK. HEZIKETA FISIKOA.

6. ONDORIOAK. 1. Matematika ikasleen garapen integralerako funtsezko tresna da, munduko arazoei aurre egiteko trebetasunak garatzekoa (pentsamendu logikoa, problemen ebazpena, eta sormena) 2. LOMLOE (STEM) + GIH (kalitatezko hezkuntza) + XXI. mendeko erronkak. 1. Matematika ikasleen garapen integralerako funtsezko tresna da, munduko arazoei aurre egiteko trebetasunak garatzekoa (pentsamendu logikoa, problemen ebazpena, eta sormena). 1. Matematika ikasleen garapen integralerako funtsezko tresna da, munduko arazoei aurre egiteko trebetasunak garatzekoa (pentsamendu logikoa, problemen ebazpena, eta sormena) 2. LOMLOE (STEM) + GIH (kalitatezko hezkuntza) + XXI. mendeko erronkak 3. Beste arloekin lotura: errealitatearekin zuzenki lotutako jakintzak.