2018/19 (R)

Sobre el concepto de estructura social, ¿qué afirmación es correcta?. a) Existe una concepción sociológica paradigmática de lo que es la estructura social. b) Los sociólogos tienen una visión homogénea y precisa de la estructura social. c) Los sociólogos carecen de una conceptualización precisa de la estructura social. d) A diferencia de la sociología, la antropología sí tiene un paradigma compartido de lo que significa la estructura social.

Las sociedades adscriptivas: a) tienden a facilitar la movilidad intergeneracional. b) no influyen en el grado de movilidad intergeneracional. c) tienden a dificultar la movilidad intergeneracional. d) facilitan la movilidad intergeneracional pero dificultan la intrageneracional.

Para Weber las clases son una forma de desigualdad con un claro componente económico. Dicho componente: a) se restringe a la propiedad de los medios de producción. b) no se restringe a la propiedad de los medios de producción, sino que también incluye otros factores que permiten aumentar los beneficios derivados de las relaciones de mercado como la educación o los conocimientos técnicos. c) las clases para Weber no son una forma de desigualdad con un claro componente económico. d) ninguna de las anteriores opciones es correcta.

La visión pesimista del nuevo orden posindustrial... a) está representada en la figura de Rifkin, entre otros. b) postula que el trabajo se convierte en un bien escaso objeto de la más dura competencia. c) contempla la aparición de una infraclase que solo consigue integrarse en el mercado secundario de trabajo y que tiene escasas oportunidades de promoción social. d) Todas las afirmaciones anteriores son correctas.

El origen de la moderna teoría de clases se encuentra en la obra de: a) Weber. b) Durkheim. c) Marx. d) Simmel.

Para entender el cambio de la estructura de clases en España en las últimas décadas, es importante tener en cuenta: a) la ganancia relativa y sostenida de mano de obra en el sector industrial. b) la prolongada contracción de la agricultura. c) el declive de la actividad económica en el sector servicios. d) la estabilidad del sector de la construcción.

Mirando los datos sobre la evolución de la estructura de clases entre mediados de los 90 y 2010 en España, ¿qué se puede concluir?. a) Una mejora en la estructura ocupacional como resultado del proceso de sustitución de nuevas clases medias por empleadores y autónomos y por trabajadores manuales cualificados. b) Una mejora en la estructura ocupacional como resultado del proceso de sustitución de viejas clases medias por nuevas clases medias y por profesionales y directivos de alto nivel. c) Un empeoramiento de la estructura ocupacional como resultado del proceso de sustitución de viejas clases medias por nuevas clases medias y por profesionales y directivos de alto nivel. d) Un empeoramiento de la estructura ocupacional como resultado del proceso de sustitución de profesionales y directivos de nivel alto por directivos y profesionales de nivel bajo.

El país prototípico del Estado del Bienestar socialdemócrata es: a) España. b) Suecia. c) Francia. d) Estados Unidos.

En comparación con países como Francia, Reino Unido o Dinamarca, la proporción de varones directivos y profesionales: a) es mucho menor en España. b) es mucho mayor en España. c) es más o menos igual en España. d) No se pueden comparar categorías ocupacionales puesto que los sistemas de clasificación son muy distintos entre países.

¿Cómo se define la renta personal?. a) La que procede sueldos y salarios, inversiones, transferencias recibidas del Estado y rentas de capital. Es la cantidad que una persona podría gastar manteniendo intacto el valor de su riqueza. b) Los rendimientos que se obtienen únicamente de los mercados (de trabajo, de capital) sin la intervención distributiva del Estado. c) La renta menos los impuestos y cotizaciones sociales. d) La riqueza.

¿Qué representa la curva de Kutznets?. a) La desigualdad es baja cuando la mayor parte de la fuerza de trabajo está empleada en el sector primario, aumenta a medida que la industrialización gana peso y decrece después de un punto crítico de desarrollo. b) La desigualdad es alta cuando la mayor parte de la fuerza de trabajo está empleada en el sector primario, disminuye a medida que la industrialización gana peso, y vuelve a aumentar a medida que el sector servicios se desarrolla. c) La desigualdad es alta cuando la mayor parte de la fuerza de trabajo está empleada en el sector primario; sigue aumentando a medida que la industrialización gana peso, y decrece a medida que se desarrolla el sector servicios. d) Las desigualdad es baja cuando la mayor parte de la fuerza de trabajo está empelada en el sector primario, decrece más todavía a medida que la industrialización gana peso y aumenta a medida que se desarrolla el sector servicios.

Del análisis de la desigualdad global a lo largo del tiempo se puede extraer este resultado incontestable: a) Si se pondera la renta de los países según su población, el devenir económico de India y China en los últimos treinta años, al converger con los países más ricos, ha hecho que la desigualdad global aumente en ese período más reciente. b) Las desigualdades son considerablemente inferiores en la actualidad a las del siglo XIX y la mayor parte del siglo XX. c) La desigualdad entre los países del mundo es lo suficientemente elevada como para que la mayor parte de la desigualdad global se explique de hecho por la nacionalidad de los individuos. d) Si no se tiene en cuenta el tamaño de los países, la desigualdad entre estos no ha dejado de disminuir, salvo en el período de entreguerras.

La pobreza absoluta y la desigualdad... a) son independientes. b) no son independientes, ya que a más desigualdad, más pobreza absoluta necesariamente. c) no son independientes, ya que a más igualdad, menos pobreza absoluta necesariamente. d) B y C son correctas.

Entre los hombres, ¿qué podemos afirmar sobre la relación entre clase social y desempleo?. a) En España el problema del desempleo está tan extendido que ya no hay grandes diferencias en las tasas de desempleo entre las diferentes clases sociales. b) En España el paro masculino es mayor entre los trabajadores manuales; no sucede así en los otros países analizados. c) Las diferencias relativas en el desempleo entre unas clases y otras son apreciablemente menores en Reino Unido, Dinamarca o Austria que en España. d) No se puede analizar empíricamente dicha relación porque no disponemos de los datos apropiados.

¿Qué muestra el análisis del logro educativo en España en las últimas décadas?. a) Hay pruebas concluyentes de que la reducción de las desigualdades clasistas de oportunidades educativas ha sido inequívoca. b) Hay pruebas concluyentes de que el aumento de las desigualdades clasistas de oportunidades educativas ha sido inequívoca. c) Hay pruebas concluyentes de que las desigualdades clasistas de oportunidades educativas no han variado en el tiempo. d) España muestra los mismos patrones que otros países como Irlanda o Estados Unidos.

¿Existe relación entre clase social y voto?. a) Se ha debilitado tanto la relación que se puede afirmar que ya no tiene sentido. b) La asociación entre ambas variables se ha reforzado en las últimas décadas en todas las democracias avanzadas. c) Existe tal asociación, aunque es debatible si ha perdido fuerza en las últimas décadas en las democracias occidentales. d) Existe tal asociación pero no disponemos de explicaciones teóricas que den cuenta de ella.

La mayoría de los presos... a) Suelen tener un nivel educativo por debajo de la media, es más probable que sean parados en comparación con los que trabajan en un empleo remunerado y sus ingresos son sensiblemente menores a los de la media. b) Suelen tener un nivel educativo por encima de la media, es más probable que sean parados en comparación con los que trabajan en un empleo remunerado, y sus ingresos son sensiblemente menores a los de la media. c) Suelen tener un nivel educativo por debajo de la media, es más probable que sean parados en comparación con los que trabajan en un empleo remunerado, y sus ingresos son sensiblemente mayores a los de la media. d) Suelen tener un nivel educativo por debajo de la media, es más probable que trabajen en un empleo remunerado en comparación con ser parado, y sus ingresos son sensiblemente menores a los de la media.

Algunos factores explican que los individuos de clase baja sean percibidos en mayor medida como delincuentes en comparación con los miembros de otras clases sociales. Esto sucede porque: a) Los delitos cometidos por la clase baja están más relacionados con el tráfico de drogas, la prostitución y los robos. Esos delitos ocurren en las calles y son más visibles. Las clases medias y altas suelen cometer delitos de cuello blanco en las oficinas, con lo que son menos visibles y se detectan más difícilmente. b) Las clases media y alta poseen más recursos económicos y sociales, por lo que es más probable que si son juzgados eviten la condena, lo que ayuda a invisivilizar el delito. c) Los delitos cometidos por las clases bajas tienen una cobertura distinta de los cometidos por las clases medias y altas, lo que puede contribuir a asociar la delincuencia con la clase baja. d) Todas las opciones anteriores son correctas.

El concepto de coste de oportunidad está relacionada con la teoría ___, que trata de explicar la relación entre la situación laboral y el delito. a) del control social. b) de la elección económica. c) del aprendizaje. d) el concepto de coste de oportunidad no está relacionado con ninguna de las tres teorías.

En general, la fuerza de las correlaciones entre la situación laboral y la probabilidad de cometer algún delito es... a) muy alta y no se debilita cuando se tienen en cuenta oras variables. b) muy moderada, y además se debilita una vez que se tienen en cuenta otras variables. c) no se ha hallado ninguna correlación. d) intermedia, ni muy alta ni muy moderada.