option

2020

COMENTARIOS ESTADÍSTICAS RÉCORDS
REALIZAR TEST
Título del test:
2020

Descripción:
admisionn

Autor:
Mariajose_14
(Otros tests del mismo autor)

Fecha de Creación:
10/06/2021

Categoría:
Otros

Número preguntas: 22
Comparte el test:
Facebook
Twitter
Whatsapp
Comparte el test:
Facebook
Twitter
Whatsapp
Últimos Comentarios
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
Ofrecer materiales didácticos y diferenciados que correspondan a las necesidades culturales o sociales de los actores involucrados en el proceso educativo; brindar igualdad de oportunidades dentro de la enseñanza; dar una respuesta acorde a las necesidades de los alumnos y desarrollar propuestas didácticas que estimulen y fomenten su participación, son características que hacen referencia a: La planeación didáctica (de acorde a los alumnos) El aula inclusiva .
¿Cómo se consigue la articulación de la Educación Básica en un Centro Educativo? En la medida en que los docentes trabajen para los mismos fines, a partir del conocimiento y la comprensión del sentido formativo de cada nivel. Al desenvolverse satisfactoriamente en cualquiera de los ámbitos que decida el docente para continuar el desarrollo de los alumnos.
Las estrategias ______________permiten orientar acciones pedagógicas con el fin de contribuir a eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación. Específicas y diversificadas De enseñanza.
Acción que le permite al docente generar un aula inclusiva. Implementar actividades didácticas con base en las necesidades de sus alumnos. Recibir alumnos con capacidades diferentes en su clase.
Con la intención de mejorar la calidad del servicio que ofrecen las escuelas, el Consejo Técnico Escolar tiene como objetivos generales: Fomentar el desarrollo profesional de los docentes y directivos, optimizar el empleo del tiempo y de los materiales educativos y fortalecer la autonomía de gestión de la escuela. Promover la convivencia entre los actores educativos, fortalecer la autonomía de los directivos y optimizar el empleo del tiempo en actividades recreativas. .
La planeación didáctica se refiere a la ___________________ y __________________ de alternativas para definir los fines que persigue una acción y establece los medios alcanzados. Organización – Selección Selección – Estructuración.
En la intervención didáctica, ¿Cuál el propósito principal de elaborar un diagnóstico educativo en el aula? Identificar las aptitudes, actitudes y conocimientos que tienen los alumnos, a fin de establecer los objetivos de aprendizaje. Conocer aquellos aprendizajes que necesitan reforzarse para establecer ajustes en las estrategias de enseñanza. .
¿Qué debe considerar el docente para construir un ambiente de aprendizaje que favorezca el desarrollo del proceso de aprendizaje? El espacio del aula, las características de los alumnos, los recursos didácticos, los aspectos afectivos y las interacciones entre los alumnos y el docente. El uso de diversos materiales para el logro de los aprendizajes esperados, considerando las tecnologías de información y comunicación disponibles en su contexto.
¿Cuáles características corresponden a los campos de formación? Permiten la organización, regularización y articulación de los espacios curriculares, tienen un carácter interactivo entre sí y son congruentes con las competencias para la vida y los rasgos del perfil de egreso. Se organizan en cuatro periodos escolares de tres grados cada uno, atañen a ciertos rasgos o características clave del desarrollo cognitivo de los estudiantes. .
De acuerdo con el Plan de Estudios 2011, los principios pedagógicos son Condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. Requisitos necesarios para la implementación del currículo, los cuales agilizan la transformación en el aprendizaje e impulsan el fortalecimiento de la calidad educativa. .
¿Qué competencia ha desarrollado un alumno que se relaciona armónicamente con sus compañeros, le gusta trabajar en equipo y respeta la diversidad social, cultural y de pensamiento? Para la convivencia Para la vida en sociedad .
Una docente llevó a sus alumnos al aula digital para que investigaran el tema de la contaminación ambiental; les solicitó buscar e identificar las principales fuentes de contaminación de su ciudad. La docente favoreció la competencia para: El manejo de la información El manejo de situaciones .
Un docente organizó a sus alumnos para elaborar una historieta sobre un problema social. Seleccione el instrumento de evaluación que permitirá la mejora del aprendizaje. Rúbrica Lista de cotejo .
¿Qué estrategia promueve el interés y la participación de los alumnos por aprender? En parejas, uno de los alumnos entrevista y, posteriormente, es entrevistado. Se plantearon las preguntas de la entrevista, que la docente llevaba escritas en dos pliegos de papel y que colocó en el pizarrón. Una decía “¿Qué te hace sentir feliz?” y la otra “¿Qué te hace sentir triste?”. Los alumnos realizaron la entrevista, esperando su turno de acuerdo al papel que les tocaba representar, ya sea el de entrevistador o el de entrevistado. Juego de role Explorador de las emociones .
Identifique la estrategia que permite a la docente brindar atención diferenciada. “En un grupo, los alumnos realizan un experimento y obtienen conclusiones sobre lo observado. Sin embargo, hay alumnos que tienen problemas para usar las palabras correctas al describir lugares o eventos, otros tienen conflictos para seguir las instrucciones y uno tiene dificultades auditivas.” Asignar tareas distintas al alumno con dificultades para que avance en el desarrollo del lenguaje Organizar equipos de trabajo con diferentes ritmos de aprendizaje en los que todos cooperen .
Los alumnos de sexto grado escriben cartas de opinión. ¿Qué situaciones de evaluación tienen sentido formativo? 1. El docente subrayó en el primer borrador de la carta las palabras con errores ortográficos y de acentuación para que las busquen en el diccionario y las copien varias veces. 3. A los alumnos que no cuidaron el orden de los elementos de la carta, les pidió que copiaran tres veces la estructura de una carta de opinión para que no lo vuelvan a olvidar. 6. Los alumnos entregaron su texto recién reproducido, el docente lo calificó y asignó un número, luego pidió lo guardaran en su portafolio. Hizo revisiones al borrador de la carta de opinión que están escribiendo sus alumnos para que lo mejoren y entreguen al siguiente día, atendiendo a las recomendaciones hechas. En parejas, los alumnos se coevaluaron con ayuda de una rúbrica que construyeron en plenaria con anticipación. En plenaria, el docente enumera las dificultades que con más frecuencia tienen sus alumnos y ellos expresan en dónde se les está complicando a cada uno. A los alumnos que no cuidaron el orden de los elementos de la carta, les pidió que copiaran tres veces la estructura de una carta de opinión para que no lo vuelvan a olvidar. .
Al organizar una actividad lúdica en el aula con fines de inducción a un tema de estudio, el docente se percató de que la disposición de los asientos, por su gran numero y cercanía, y la presencia de diversos objetos en resguardo en el aula: ofrecían dificultades para el desplazamiento ágil y seguro de los alumnos, por lo que muchos de ellos desistían en participar. ¿Qué acciones debe realizar el docente para propiciar ambientes seguros de aprendizaje a través de los espacios del aula y la escuela? Organizar la distribución directa de los espacios a través de la redistribución de los muebles por agrupaciones. Planificar las actividades de aprendizaje contemplando sus características de desarrollo, para prever el uso de espacios fuera del aula. Desalojar los objetos en resguardo en el salón, solicitando que la dirección escolar se ocupe de su reubicación. .
En un grupo de primer grado, los compañeros se burlan de un alumno que presenta dificultades para pronunciar algunas palabras en español pues su lengua materna es el náhuatl. Identifique las acciones docentes que promueven un clima de confianza en la situación. Saludar al alumno en su lengua materna para que él lo haga en español. Solicitar al alumno que les explique lo grandioso que es su pueblo y su cultura para que los compañeros de grupo lo aprecien. Hacer recomendaciones a los alumnos e incluir en el reglamento de grupo el respeto a sus compañeros que hablan náhuatl. Hacer reflexiones de palabras de la cultura náhuatl como nombres de ciudades o comidas de México para el tratamiento de contenidos en las asignaturas. Incluir al alumno en las clases de Formación Cívica y Ética en un equipo de trabajo para la práctica de valores. Ambientar el salón con algunas frases cortas en lengua náhuatl, de ser posible sugeridas por el alumno. .
Un docente propone a sus alumnos que sean ellos quienes valoren el desempeño de sus compañeros durante el debate del tema “La sustentabilidad”. ¿A qué tipo de evaluación se refiere la situación anterior? Formativa Coevaluación Autoevaluación Heteroevaluación.
Para efectuar algunos experimentos de la asignatura de Ciencias Naturales, la docente necesita distribuir a los alumnos en equipos, pero el mobiliario con el que cuenta no permite modificar el acomodo de las mesas. Identifique las acciones docentes que permiten resolver el problema. Pedir a los alumnos que efectúen el trabajo después de clases y presenten posteriormente sus resultados en por escrito. Solicitar a los padres de familia que gestionen el cambio del mobiliario con las instancias correspondientes. Trabajar las actividades por parejas y posteriormente pedir que compartan sus observaciones y conclusiones en grupo. Seleccionar los ejercicios más representativos de cada bloque para hacerlos en el patio escolar en pequeños grupos.
¿En qué caso se prevé conformar el Consejo Técnico Escolar con docentes de diferentes escuelas de una misma zona? Cuando en las escuelas de organización incompleta, el personal sea menor a cuatro docentes Cuando en la primera reunión en las escuelas los docentes presentes sean igual o menor a cuatro.
¿Cuál es la actividad fundamental que se realiza en el Consejo Técnico Escolar, durante la fase intensiva? Realizar la planeación de la Ruta de Mejora Escolar. Identificar la información sistemática y oportuna de los alumnos que están en riesgo de abandonar sus estudios.
Denunciar test Condiciones de uso
INICIO
CREAR TEST
COMENTARIOS
ESTADÍSTICAS
RÉCORDS
Otros tests del Autor