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¿Cuál de las siguientes opciones contiene una afirmación incorrecta?. Los conflictos clasificados según su forma pueden ser latentes o manifiestos, clasificados según la relación que se establece entre las partes implicadas intrapersonales o interpersonales y clasificados según el grupo intergrupales o intragrupales. Un conflicto latente es aquel que no se manifiesta, que se oculta, se utiliza o se ignora, simplemente se desmorona. Según el grupo, los conflictos pueden ser intergrupales si estos aparecen entre los miembros de un mismo grupo, también pueden ser intergrupales cuando el conflicto se da entre grupos que están en una misma organización. Los conflictos clasificados según su forma pueden ser intragrupales o intergrupales, clasificados según su relación latente o manifiesto y clasificados según el grupo interpersonales o intrapsersonales.

El análisis DAFO es una herramienta que permite: Que, aunque las partes implicadas difieran en sus intereses, compartan un interés común que se tiene que encauzar a través del intercambio y el acuerdo. Estudiar la situación de una empresa, institución, proyecto o persona mediante el análisis de sus características internas y de su situación externa. Que los integrantes expongan en parejas y de formas sucesivas sus ideas. Es importante que sean coincidentes y que cada uno de ellos ofrezca un aspecto particular sobre el tema. El diálogo simultáneo en voz baja intercambiando ideas para llegar a una respuesta o proposición que será luego informada al interlocutor por uno de los miembros de la pareja.

En la teoría del campo de Lewin (1988) la variable fuerza es: La diferencia entre las metas propuestas y el estado actual de la persona. El inicio de las tensiones motivadoras que suscitan un cierto interior de activación del individuo. La motivación como causa de uso. La causa que provoca el enfrentamiento entre los recursos del grupo.

Las dinámicas de cooperación son aquellas que se caracterizan por: Conseguir que todos los integrantes del grupo trabajen de manera conjunta en busca de un fin común, aprender a trabajar juntos y realizar actividades en las que participen todos de una forma equitativa. Abarcar actividades que promuevan la relajación del grupo a través de diferentes juegos y consignas lúdicas con el objetivo de que cada miembro alcance su meta individual. Configurar grupos que no sean los habitualmente formados, estableciendo pautas para que los participantes se agrupen. Profundizar en el conocimiento acerca de cada uno de los integrantes del grupo.

Señale con respecto al aprendizaje la respuesta correcta: Los cambios producidos por el aprendizaje son siempre permanentes. No siempre se aprende conscientemente. Los cambios en la conducta no pueden obviarse por otros procesos distintos del aprendizaje como el desarrollo madurativo. Los aprendizajes nuevos pueden modificarse por otros aprendizajes posteriores.

¿Cuál de las siguientes opciones contiene una afirmación incorrecta?. El razonamiento deductivo es el tipo de proceso cognitivo que utilizamos para llegar a una deducción; se basa en la creencia en una premisa o una afirmación universal para llegar a obtener la conclusión para cada caso particular. El razonamiento transductor se basa en la combinación de diferentes informaciones separadas entre sí para establecer un argumento, creencia, teoría o conclusión. Razonamiento inductivo es aquel proceso de pensamiento en el cual se parte de la información particular para llegar a una conclusión general. Razonamiento hipotético-deductivo es el proceso inverso al de la deducción.

La memoria de las habilidades que hemos ido adquiriendo en nuestra vida y que no podemos explicar cómo las hemos ido adquiriendo es: La Memoria Episódica. La Memoria Procedimental. La Memoria Semántica. La Memoria Evocativa.

La teoría de las inteligencias múltiples corresponde al psicólogo e investigador: Daniel Kahneman. Albert Bandura. Jordan Peterson. Howard Gardner.

¿En qué artículo de la Constitución Española se hace referencia al fomento de la educación sanitaria?. Art. 19. Art. 43. Art. 61. Art. 39.

Según Piaget (1896-1980), la etapa operacional concreta se desarrolla: A partir de los 13 años. Entre los 2 y 7 años. Desde el nacimiento hasta los 2 años. Entre los 7 y los 12 años.

¿Qué tipo de orientación le daremos a un programa de intervención psicomotriz dirigido a personas con trastornos del desarrollo, psicomotores, afectivos y de personalidad?. Lo centraremos en una práctica psicomotriz. Lo centraremos en una práctica psicomotriz reeducativa. Lo centraremos en una práctica psicomotriz terapéutica. No procede intervención psicomotriz en estos casos.

Los programas de Educación para la Salud Bucodental en edades preescolares (0 a 3 años) se dirigen principalmente a: No existen programas para estas edades. Niña y niño directamente. Los progenitores. Los compañeros y compañeras de la escuela.

Cuando un niño presenta dificultad para el uso de cubiertos, tijeras, presenta pasividad, tensión, incluso miedo a relacionarse con los demás niños y al rechazo llegando a inhibir los movimientos más notorios, nos encontramos ante un trastorno de la función tónica denominado: Labildad motriz. Tensión motriz. Inestabilidad motriz. Dispraxia infantil.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las barreras de comunicación fisiológicas es correcta?: Son las distancias que se presentan no en las personas, sino en el medio ambiente y que impiden una buena comunicación como ruidos, iluminación, distancia. Aquellas que se dan por la falta de planificación, supuestos no aclarados, distorsiones semánticas, expresión deficiente, pérdida en la transmisión y mala retención. Representan la situación psicológica particular del emisor o receptor de la información, ocasionada a veces por agrado o rechazo hacia el receptor o emisor. Se consideran deficiencias que se encuentran en las personas, ya sea del emisor o del receptor, que son factores presentes que entorpecen o deforman la comunicación.

Una vez comprobado que existe una relación entre determinadas conductas con ciertos problemas de salud, el siguiente paso sería: Diseño de la intervención educativa-conductual. Planificar la actuación específica. Finalizar los factores determinantes de las conductas. Verificar que está proyectada la evaluación.

Según Álvarez, Balaguer y Carol (2000) los temas transversales atraviesan el currículo de forma: Analítica y digital. Horizontal y vertical. Simétrica y sistémica. Tangencial y global.

Dentro de la Cartera de servicios para Situaciones de Desprotección Grave, se recogen tanto el Servicio de Apoyo a la Emancipación como la Prestación Económica de Apoyo a la misma. ¿En qué artículos de la Ley de Cantabria 8/2010, de 23 de diciembre, de garantía de derechos y atención a la Infancia y la adolescencia se regulan?: 75 y 76. 58 y 59. 80 y 81. 62 y 63.

Ámbitos de actuación de la Educación para el desarrollo: Educación formal, educación no formal, educación informal. Educación formal, educación social, educación informal. Educación formal, educación dual, educación informal. Educación formal, educación no lineal, educación informal.

Según la clasificación de estilos de expresiones faciales de Paul Ekman y Wallace V. Friesen, la persona que manifiesta una emoción cuando piensa que está mostrando otra, es: Expresiva involuntaria. Expresiva sustitutiva. Expresiva de efecto congelado. Retraída.

Una medida de prevención cuyo objetivo es detener la propagación de una enfermedad, como por ejemplo la vacunación general, es un tipo de: Prevención primaria. Prevención secundaria. Prevención terciaria. Prevención materna.

En caso de evacuación del edificio donde te encuentras, indique la actuación incorrecta: Camina con rapidez, pero sin correr por las vías de evacuación asignadas en tu área de trabajo. Coger y llevar con Ud. el público ajeno al edificio hasta el punto de reunión. Regresar a recoger sus objetos personales antes de evacuar el edificio. Utilizar las escaleras.

La contaminación de la ciudad donde vive una persona forma parte del determinante de salud de: Medio ambiente. Biología humana. Estrategia general. Estrategia poblacional.

El objetivo final de la Educación para la Salud en personas enfermas es lograr que: El paciente sea dependiente. El paciente sea capaz de autogestionar su autocuidado. El paciente no use recursos sanitarios. Todas las anteriores son falsas.

Para motivar y enseñar a los niños en educación preescolar a cepillarse los dientes, la técnica de elección es: Técnica de Fones. Técnica de Bass. Técnica de Scrub. Técnica de Stillman.

El fundador del primer centro de investigaciones de dinámicas de grupos fue: K. Lewin. L. Vygotsky. E. Thorndike. S. Freud.

La psicofísica estudia la relación entre la magnitud de un estímulo físico y la intensidad con la que éste es percibido. ¿Quién de los siguientes autores fue fundamental para su desarrollo?. B.F. Skinner. E. Thorndike. A. Bandura. G.T. Fechner.

La mediación no está indicada: Cuando se ha producido una resolución judicial de separación y los cónyuges no están satisfechos. En conflictos de herencia. En caso de violencia y/o abuso sexual. En conflictos entre hermanos a la hora de asumir responsabilidades hacia un miembro familiar.

El test de Pfeiffer es un cuestionario que permite determinar: La existencia o ausencia de apoyos familiares. La existencia o ausencia de déficit cognitivo. La existencia o ausencia de conciencia del problema sobre el alcoholismo. La evaluación del apoyo social que percibe la persona.

La ley de aplicación a las personas mayores de 14 y menores de 18 años, por la comisión de hechos tipificados como delito en el código penal y en las leyes penales especiales es: Ley Orgánica 1/1996 de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor. Ley 26/2015 de 28 de julio y la ley Orgánica 8/2015 de 22 de julio de Modificación del Sistema de Protección a la Infancia y la Adolescencia. Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, de Responsabilidad Penal de los Menores. La Ley 21/1907, de 11 de noviembre, por la que se modifican determinados artículos del Código Civil.

Los componentes de la conducta según E.W. Mischel son, entre otros: Las competencias y las expectativas. La ansiedad, la apatía y el nerviosismo. Los hábitos y consumos. La autoestima y el autoconcepto.

Señale la respuesta correcta en referencia a la competencia o habilidad: Es un aprendizaje racional que favorece la adquisición de autonomía. Es la atribución o valoración social que se hace de la capacidad que muestra una persona para llevar a cabo una conducta. Es el factor sociodemográfico que ostenta la persona. Supone la falta de control de las funciones corporales y motrices.

La afirmación "Toda adquisición de nuevos conocimientos depende de las estructuras cognitivas que el individuo ya posee" corresponde a: La Teoría del Procesamiento de la Información. La Teoría del Aprendizaje por descubrimiento. La Teoría del Aprendizaje significativo. La Teoría del Aprendizaje social.

Vygotsky estableció tres niveles o zonas en el proceso de aprendizaje de una conducta. Marque la que no corresponde: La zona de desarrollo lo real. La zona de desarrollo lo scan. La zona de desarrollo potencial. La zona de desarrollo próximo.

¿Cuál de las siguientes opciones contiene una afirmación incorrecta en relación a la orientación familiar en el área de desarrollo de habilidades para la vida familiar?. Implica mejorar los estilos interaccionales de los padres. Implica las formas concretas de afrontar los problemas de sus miembros. Informa a los padres de alternativas para su incorporación al mundo laboral. Desarrolla los modelos de parentalidad positiva.

¿Cuál de las siguientes opciones contiene una afirmación incorrecta sobre la evaluación del proceso en el programa de intervención familiar?. Investiga los efectos del programa de intervención familiar sobre los niños, niñas y adolescentes. Monitoriza las intervenciones que se realizan. Debe dar pie a la detección de mejoras que deberán incluirse en el plan anual. Tiene especial importancia la participación de los niños, niñas, adolescentes y familias.

Son funciones extrínsecas de la familia: Desarrollo psicológico de los hijos. Representación de los hijos ante la sociedad. Crianza y manutención biológica de los hijos. Preparación de los hijos para la formación de sus propias unidades familiares.

¿Qué principio de la intervención en orientación familiar defiende el hecho de que es casi imposible explicar la conducta humana sin tener en cuenta el contexto en el que esta se genera y se desarrolla?. Principio de prevención. Principio de diagnóstico. Principio de desarrollo. Principio de intervención social.

No forman parte de la cartera de servicios para situaciones de desprotección grave: Los servicios de prevención secundaria. El servicio de intervención familiar especializada. El servicio de atención de día. El servicio de apoyo a la emancipación.

Finalizar la situación de desprotección y mantener la unidad familiar son objetivos del plan de caso de: Preservación Familiar. Reunificación Familiar. Reintegración Familiar. Integración Estable en Medio Alternativo.

Si el objetivo es proporcionar a adolescentes infractores en horario diurno un ambiente estructurado mediante la realización de actividades socioeducativas y de apoyo a la competencia social, que les habilite para observar un comportamiento responsable en la comunidad, estaríamos hablando de: Servicio de intervención en medio abierto. Servicio de centro de día para adolescentes infractores. Servicio de convivencia en grupo educativo. Servicio de internamiento.

El instrumento Batora: Es de aplicación exclusiva de los Servicios Sociales Especializados. Se centra en "por qué ha pasado"; no en "qué" le ha pasado al niño, niña o adolescente. Describe las distintas tipologías o formas en que se pueden manifestar las situaciones de riesgo o desamparo. Su utilización se restringe a un único momento del proceso de intervención.

Un reforzamiento vicario se produce: Cuando tras una conducta sigue una consecuencia agradable. Cuando es el niño el que resulta reforzado tras emitir una conducta. Cuando el niño observa cómo a otro es reforzado tras emitir la conducta. Cuando tras realizar una conducta se elimina una estimulación aversiva.

Señale la respuesta correcta: La conducta asertiva no tiene relación con las habilidades sociales. La conducta asertiva es una de las partes que componen las habilidades sociales. Un comportamiento asertivo contribuye a un empeoramiento de las habilidades sociales. El objetivo de la conducta asertiva es: la ofensa del interlocutor.

Por medio de la sonrisa mitigadora: Se expresa la aceptación de un mensaje desagradable sin protestar. Se intenta suavizar situaciones desagradables e implicar a la otra persona. Se intenta convencer al interlocutor que siente una emoción positiva cuando no es cierto. Se expresan emociones negativas.

Señale la opción que contiene una afirmación incorrecta: El modelamiento se considera una herramienta útil en el entrenamiento en habilidades sociales. La retroalimentación y el refuerzo aparecen en la mayoría de las técnicas. El modelado es una técnica utilizada para la adquisición y perfeccionamiento de conductas. El refuerzo positivo es el proceso por el cual las respuestas aumentan en frecuencia, debido a que son seguidas por estímulos desfavorables.

El volumen de voz, inflexiones, tono, claridad, ritmo y fluidez: Son componentes de la comunicación no verbal. Son componentes de la comunicación verbal. Son percepciones sobre el ambiente de comunicación. Son componentes paralingüísticos.

Verbalizar para sí mismo planes y acciones que ayudan a mejorar las habilidades sociales forma parte de una de las siguientes técnicas: Autocontrol. Autoevaluación. Auto-instrucciones. Autoobservación.

El lugar más adecuado para el desarrollo de un programa de adquisición de autonomía personal en Actividades de la Vida Diaria es: El aula debidamente equipada. El centro ocupacional. El entorno normalizado de la actividad. El lugar favorito de la persona.

Para la elaboración de un programa de Actividades de la Vida Diaria, señale la opción que contiene una afirmación incorrecta. En una persona con Trastorno Generalizado del Desarrollo, las alteraciones pueden deberse a dificultades en el procesamiento sensorial, en los componentes cognitivos y a los componentes sociales. Para las personas con Trastorno del Espectro Autista deben hacerse programas muy estructurados. El protocolo de Actividades de la Vida Diaria general del centro es el adecuado para todas las personas usuarias. El rendimiento ocupacional de una persona con Trastorno Generalizado del Desarrollo cambiará a lo largo de la vida en función de las demandas del entorno y la gravedad del cuadro.

El proceso de intervención para la adquisición de habilidades de autonomía personal pasa por cuatro etapas: Evaluación-planificación, aprendizaje-adquisición, automatización y consolidación. Valoración-organización, modelado-instigación, autodeterminación y evaluación. Evaluación-aprendizaje, valoración-automatización, consolidación y evaluación. Valoración-evaluación, programación, finalización y encuesta personal.

El control de esfínteres, lavar, enjabonar y aclarar las partes del cuerpo, llevar comida a la boca, cuidar de una mascota y pedir ayuda en situaciones de emergencia, ¿con qué categoría de Actividades Básicas de la Vida Diaria se corresponden?. Actividades Básicas Instrumentales y Avanzadas. Actividades Básicas de la Vida Diaria. Actividades Básicas e Instrumentales de la Vida Diaria. Actividades Instrumentales y Avanzadas de la Vida Diaria.

Dentro de la clasificación de Actividades Básicas de la Vida Diaria (Fillenbaum, 1984), ¿cuáles considera el autor que no son indispensables para el mantenimiento de la independencia?. Las Básicas. Las Instrumentales. Las Avanzadas. Las Físicas.

En el diseño de programas de tratamiento ocupacional, respecto a la elección por parte del Técnico Superior en Integración Social de las actividades a desarrollar por el usuario, se tendrá en cuenta en primer lugar: Que sean significativas. Que sean secuenciadas. Que se establezcan rutinas para su ejecución. Que la evaluación sea procesal.

Un proceso asistencial integrado (PAI), ¿dónde sitúa al usuario?: Como guía dentro de su entorno. Como objeto de modificación de su entorno. Como eje central de la organización asistencial. Como objeto de modificaciones ambientales.

Aquellos centros cuyo objetivo principal es el de realizar una actividad productiva de bienes o servicios, participando regularmente en las operaciones del mercado, sirviendo como medio de inclusión, son: Unidades de apoyo a la actividad profesional. Empleo con apoyo. Centros especiales de empleo. Centros ocupacionales.

Según Carnevale, las estrategias de acción del mediador son: Inacción, compensación, evitación y presión. Integración, presión, compensación e inacción. Evitación, integración, presión e inacción. Integración, eliminación, comprensión y acción.

El criterio solar: Es una quemadura que afecta a la dermis. No es una quemadura, sino una reacción inflamatoria de la epidermis a los rayos UV (solar). Es una quemadura de segundo grado. Es una quemadura que afecta a la epidermis.

Para controlar una epistaxis de un usuario a su cargo debe usted: Presionar sobre la fosa nasal sangrante, permaneciendo el usuario de pie y con la cabeza en posición vertical unos diez minutos. Inclinar la cabeza hacia el lado de la fosa nasal no sangrante y apretar sobre las alas de las fosas nasales hacia la pinza unos dos minutos. Presionar en pinza sobre ambos aletas nasales con el pulgar boca abajo durante diez minutos. Inclinar la cabeza sobre el lado de la fosa nasal sangrante y presionar sobre ella un mínimo de dos minutos.

El procedimiento en tres pasos que debe llevarse a cabo en caso de emergencia y que asegura la máxima eficacia y seguridad en la actuación es: Prevenir, Vigilar, Solucionar. Prevenir, Ayudar, Socorrer. Proteger, Avisar, Socorrer. Avisar, Proteger, Socorrer.

La cánula de Guedel se utiliza para: Evitar vómitos. Mantener abierta la vía aérea. Mantener cerrada la vía aérea. Hacer un torniquete.

¿Cuál de los siguientes procedimientos no resulta fundamental en las maniobras de soporte vital básico?. Abrir la vía respiratoria. Restablecer la circulación sanguínea. Restablecer la respiración. Restablecer la respuesta neurológica.

La sangre que sale a "borbotones" coincidiendo con los latidos cardiacos, indica una hemorragia: Arterial. Venosa. Capilar. Interna.

Ante una alarma de emergencia, deberá acudir a las zonas de concentración del personal: Todo el personal del establecimiento, salvo el que pertenezca al equipo de primeros auxilios. Todo el personal del establecimiento. Solamente los componentes de los equipos de primeros auxilios y de primera intervención. Todo el personal del establecimiento que no pertenezca al equipo de primera intervención.

Cuando las temperaturas de las mezclas inflamables se encuentran entre los 200° y los 500°, se produce un fenómeno llamado: Desintegración. Reacción en cadena. Autoignición. Extinción por sofocación.

Dentro de los mecanismos de extinción, hablamos de sofocación cuando se actúa: Sobre el combustible-comburente. Sobre el comburente-calor. Sobre el calor-combustible. Sobre la reacción en cadena.

El agente extintor que no se debe utilizar en caso de fuego en zonas de presencia eléctrica, es: CO₂. Nitrógeno. Polvo seco polvoriento. Espumógena.

Los acuerdos de la Comisión de interpretación, Estudio, Seguimiento y Aplicación del VIII Convenio Colectivo, tienen carácter: Informativo con carácter general. Obligatorio y vinculante para ambas partes. Orientativo para ambas partes. De principios generales de actuación.

De acuerdo con la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, en todo caso, el ejercicio de las funciones que impliquen la participación directa o indirecta en el ejercicio de las potestades públicas: Corresponde a los funcionarios de carrera o al personal laboral fijo, en los términos que en la ley de desarrollo de cada Administración Pública se establezca. Corresponde exclusivamente al personal laboral fijo, en los términos que en la ley de desarrollo de cada Administración Pública se establezca. Corresponde exclusivamente a los funcionarios de carrera. Corresponde exclusivamente a los funcionarios públicos en los términos que en la ley de desarrollo de cada Administración Pública se establezca.

En materia de empleo público, señale la opción correcta acerca de la suspensión provisional de funciones: Es una medida cautelar. Es una sanción disciplinar. El suspenso provisional tiene derecho a percibir el ochenta por ciento de sus retribuciones íntegras. Su duración no podrá ser inferior a seis meses ni superior a doce meses.

Conforme a lo dispuesto en el artículo 17 del Estatuto de Autonomía para Cantabria, el candidato o candidata a Presidente de la Comunidad Autónoma propuesto por el Presidente del Parlamento ha de presentar su programa: Al Rey. Al Gobierno. A la Diputación Permanente. Al Pleno de la Cámara.

De acuerdo con lo dispuesto en la Ley de Cantabria 2/2009, de 7 de marzo, para la Igualdad efectiva entre mujeres y hombres, señale la respuesta incorrecta acerca de las actuaciones de las entidades locales en materia de género: Es función de los municipios y las demás entidades locales realizar actividades de sensibilización sobre la desigualdad y sobre las medidas necesarias para promover la igualdad. Es función de los municipios y las demás entidades locales la creación de órganos de igualdad en el ámbito de su competencia. Es función de los municipios y las demás entidades locales establecer reservas de puestos de trabajo en el ámbito público para ser ocupados exclusivamente por mujeres. Es función de los municipios y las demás entidades locales fomentar la autonomía personal y económica de las mujeres e impulsar el empleo femenino.

De acuerdo con la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, las sanciones impuestas por faltas muy graves, prescribirán: A los 3 años. A los 2 años. A los 4 años. A los seis meses.

Según establece el artículo 4 de la Ley de Cantabria 2/2019, de 7 de marzo, para la igualdad efectiva entre mujeres y hombres, en los términos previstos en el Estatuto de Autonomía, corresponde a la Comunidad Autónoma de Cantabria: Competencia normativa y de ejecución en materia de igualdad entre mujeres y hombres. La potestad para regular como delitos en el Código Penal aquellas conductas que atenten contra la igualdad de trato entre mujeres y hombres. La competencia exclusiva en materia de igualdad entre mujeres y hombres. El establecimiento de una 'hoja de ruta' en materia de derechos de las mujeres que vincule tanto al sector público como al sector privado en cuanto a los objetivos a conseguir.

El Gobierno de Cantabria, de acuerdo con lo dispuesto en el Estatuto de Autonomía de Cantabria, responderá políticamente ante el Parlamento: De forma subsidiaria sin perjuicio de la responsabilidad directa de cada uno de sus componentes. De forma mancomunada sin perjuicio de la responsabilidad directa de cada uno de sus componentes. De forma solidaria sin perjuicio de la responsabilidad directa de cada uno de sus componentes. De forma directa sin perjuicio de la responsabilidad subsidiaria de cada uno de sus componentes.

Es función del Presidente del Parlamento de Cantabria: Dirigir la acción política del Gobierno. Coordinar los trabajos del Parlamento y de sus Comisiones y dirigir los debates. Designar y separar a los miembros del Gobierno. Establecer el orden del día de las sesiones del Pleno, oída la Junta de Portavoces.

¿Qué competencia tiene la Comunidad Autónoma de Cantabria en materia de nombramiento de registradores de la propiedad?. Ninguna. Exclusiva. El desarrollo legislativo y la ejecución, en el marco de la legislación básica del Estado y en los términos que la misma establezca. La función ejecutiva, en los términos que establezcan las leyes y las normas reglamentarias que lo desarrolle de su legislación dice el Estado.

En el ámbito de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, el órgano coordinador de las políticas de transversalidad de género será: La secretaría general de la consejería competente en materia de igualdad de género. El Observatorio de Igualdad de Género. La Comisión para las Igualdad de Género del Gobierno de Cantabria. La dirección general competente en materia de igualdad de género.

Según el VIII Convenio Colectivo, los trabajadores podrán recibir y participar en cursos de formación: Durante los permisos de maternidad y paternidad, únicamente. Durante la excedencia por cuidado de familiares, únicamente. Durante los permisos de maternidad/paternidad, así como durante la excedencia por cuidado de familiares. Durante el periodo de cumplimiento de la sanción disciplinaria de suspensión de funciones.

De acuerdo con lo establecido en el VIII Convenio Colectivo, en el supuesto de que el trabajador declarado incapacitado permanente parcial sea destinado a otro puesto de trabajo, como consecuencia de su solicitud de cambio de puesto de trabajo por motivos de salud, percibirá: Las retribuciones del puesto de trabajo de origen. El salario base de su puesto de origen y los restantes complementos retributivos correspondientes al nuevo puesto de trabajo. Las retribuciones del nuevo puesto de trabajo. El salario base del nuevo puesto de trabajo y los restantes complementos retributivos correspondientes al puesto de origen.

De acuerdo con la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, el plazo de prescripción de las sanciones disciplinarias comenzará a contarse: Desde que la falta se hubiere cometido. Desde el cese de su comisión. Desde la firmeza de la sentencia penal. Desde la firmeza de la resolución sancionadora.

De acuerdo con la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, señale la opción correcta acerca del personal laboral al servicio de las Administraciones Públicas: Podrá desempeñar cualquier puesto de trabajo en dichas Administraciones. Las leyes de Función Pública que se dicten en desarrollo de dicho Estatuto establecerán expresamente los puestos de trabajo que pueden ser desempeñados por personal laboral, respetando en todo caso lo establecido en el artículo 9.2 del Estatuto. Las leyes de Función Pública que se dicten en desarrollo de dicho Estatuto establecerán criterios para la determinación de los puestos de trabajo que pueden ser desempeñados por personal laboral, respetando en todo caso lo establecido en el artículo 9.2 del Estatuto. Podrán desempeñar cualquier puesto de trabajo al servicio de las Administraciones Públicas, excepto los reservados a personal eventual, y respetando en todo caso lo establecido en el artículo 9.2 del Estatuto.

¿Cuántas categorías profesionales existirán en la clasificación profesional del personal laboral al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria?: El mismo número que grupos profesionales. Un máximo de veinticinco. Un máximo de treinta. Tantas como se requieran, en función del tipo de especialización de los servicios que se presten.

En el caso de fallecimiento de familiar dentro del segundo grado de consanguinidad, los funcionarios públicos tendrán un permiso de: Cuatro días hábiles. Dos días hábiles. Tres días hábiles cuando se produzca en la misma localidad y de cinco días hábiles cuando sea en localidad distinta. Dos días hábiles cuando se produzca en la misma localidad y de cuatro días hábiles cuando sea en localidad distinta.

Según establece el VIII Convenio Colectivo, el carácter voluntario de los reconocimientos médicos a realizar dentro del plan de vigilancia de la salud quedará exceptuado: Cuando el trabajador haya padecido con anterioridad cualquier enfermedad. En todos aquellos casos en los que el estado de salud del trabajador pueda suponer un riesgo para sí mismo o para terceros. Cuando el trabajador sea mayor de cincuenta años y presente patologías previas. Cuando el trabajador sea mayor de cincuenta y cinco años.

Según establece el VIII Convenio Colectivo, los órganos paritarios y colegiados de participación, destinados a la consulta regular de las actuaciones de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria en materia de prevención de riesgos laborales en su ámbito, son: Los Delegados de Prevención. Los Comités de Seguridad y Salud. Los Servicios de prevención. Los Comités de Empresa.

De acuerdo con lo establecido en el VIII Convenio Colectivo, la Comisión de Valoración de los concursos de méritos a puestos de distinta categoría profesional y especialidad, estará compuesta por: Presidente, cuatro vocales y secretario, todos con voz y sin voto. Presidente, secretario, cuatro vocales a propuesta de la Administración y los vocales en representación de las organizaciones sindicales a propuesta de la Junta de Portavoces. Presidente, secretario, cuatro vocales a propuesta de la Administración y dos vocales en representación de las organizaciones sindicales a propuesta del Comité de Empresa. Presidente, secretario, cuatro vocales a propuesta de la Administración y cuatro vocales en representación de las organizaciones sindicales a propuesta del Comité de Empresa.

La aprobación de los Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma de Cantabria corresponde: Al Presidente de la Comunidad Autónoma. Al Parlamento de Cantabria. A la Consejería competente en materia presupuestaria. Al Gobierno de Cantabria.

De acuerdo al artículo 98 de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, el funcionario suspenso provisional tendrá derecho a percibir durante la suspensión: Tan solo las retribuciones básicas. Tan solo las prestaciones familiares por no a cargo. Las retribuciones básicas, y en su caso, las prestaciones familiares por no a cargo. El total de las retribuciones que venía percibiendo con anterioridad a la suspensión.

Señale la respuesta correcta en relación con la categoría profesional "Conductor de Conserje", según lo establecido en el VIII Convenio Colectivo: Está integrada en el grupo de clasificación 1, nivel 1. Está integrada en el grupo de clasificación 2, nivel 3. Está integrada en el grupo de clasificación 5, nivel 1. Está integrada en el grupo de clasificación 2, nivel 2.

El Parlamento de Cantabria será elegido por: Un periodo de cinco años sin perjuicio de los casos de prórroga del mandato parlamentario. Un periodo de cuatro años, irrenunciable e improrrogable. Un periodo de cuatro años sin perjuicio de los casos en que se apruebe una moción de censura. Un periodo de cuatro años sin perjuicio de los casos de disolución anticipada.

De acuerdo con lo establecido en el VIII Convenio Colectivo, la subcomisión para la igualdad estará formada: Por auto miembros designados por la Administración y ocho miembros designados por el Comité de Empresa. Por cuatro miembros designados por la Administración y cuatro miembros designados por el Comité de Empresa. Por un representante de cada una de las organizaciones sindicales con representación en el Comité de Empresa e igual número de representantes de la Administración. Por cinco miembros designados por la Administración e igual número de miembros designados por las organizaciones sindicales firmantes del Convenio.

Dentro de los instrumentos técnicos cumplimentados por las figuras parentales para valorar la satisfacción con la intervención se utiliza: ESQ (Larson, Atkinson, Hargreaves y Nguyen-1979- Validación en español Roberts y Atikisson-1983). SDO Goodman (1997). SWLS (Adaptación de Zabriskie y McCormick-2003- a partir de Diener, Emmons, Larsen y Griffin -1985). SCORE (Stratton, Hwb, Jones y Lask -2010-, validación en español Rivas y Pereira -s.l.).

El cuestionario de apoyo social funcional de DUKE-UNC: Es un cuestionario autoadministrado de once ítems con cinco posibilidades cada uno para definir la evaluación de apoyo social que percibe la persona. Es un cuestionario autoadministrado de veinte ítems con tres posibilidades cada uno para definir la evaluación de apoyo social que percibe la persona. Es un cuestionario autoadministrado de cinco ítems con tres posibilidades cada uno para definir la evaluación de apoyo social que precisa la persona. Es un cuestionario autoadministrado de diez ítems con cuatro posibilidades cada uno para definir la evaluación de apoyo social que precisa la persona.

Señale la respuesta que contiene una afirmación incorrecta en relación con las competencias de la Comunidad Autónoma de Cantabria: En materia de urbanismo y vivienda la competencia es exclusiva. Tiene competencia exclusiva en materia de vías pecuarias y pastos. Le corresponda el desarrollo legislativo y la ejecución, en el marco de la legislación básica del Estado y en los términos que la misma establezca, en materia de régimen local. En materia de espectáculos públicos la competencia es exclusiva.

¿Cuál de estos fundamentos se refleja como fundamento de actuación en el apartado 3 del artículo 1 de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público?: Igualdad de todos los ciudadanos ante la Ley. Igualdad de trato entre mujeres y hombres. Eficacia, eficiencia y clentificidad. Cooperación entre las Administraciones Públicas y el Sector Privado.