2022/23 Septiembre

El Timing Puberal hace referencia a: El momento relativo de maduración en el que algún adolescente se encuentra respecto a sus compañeros. El progresivo adelanto en la edad de maduración sexual propiciado por las mejoras en la alimentación, la salud y los hábitos de vida en general. El distinto momento en que chicos y chicas dan el estirón, las chicas lo hacen antes de completar el proceso de madurez sexual, y los chicos al final de dicho proceso.

En el caso de los chicos, se ha observado que la presencia de problemas de tipo internalizante (ansiedad y depresión), es más probable cuando su desarrollo puberal: Se adelanta respecto al de los chichos de su misma edad. Se adelanta respecto al de las chichas de su misma edad. Se retrasa respecto al de los chichos de su misma edad.

Con relación a la adolescencia, la teoría de Coleman: Sostiene que los adolescentes deben enfrentarse a diversos cambios, pero no todos al mismo tiempo. Sostiene que para que la adolescencia concluya con éxito es necesario experimentar una auténtica crisis de identidad. Rechaza la idea de que, dentro de una misma cultura, pueda existir una secuencia de desarrollo más probable o típica que otras.

Para Vygotsky las prácticas educativas debían servir para: Promover el avance del niño hacia su zona de desarrollo próximo. Repasar las habilidades ya adquiridas. Consolidar el desarrollo actual.

La estrategia de memoria basada en establecer significados o relaciones entre dos o más unidades de información que no pertenecen a la misma categoría semántica se denomina: elaboración. organización. repetición.

Indique la situación que indica un menor grado de conocimiento metacognitivo: Un niño de 6 años afirma ser capaz de aprender lo mismo que su hermano adolescente y en menos tiempo. Un estudiante realiza un calendario de estudio, reservando más tiempo para los temas que resultan más extensos y complejos. Ante un viaje inesperado un hombre deja sus maletas al lado de la puerta para evitar que nada se le olvide al día siguiente.

En el estudio clásico de la curva de posición serial, el efecto de recencia...: se relaciona con la memoria a corto plazo. se relaciona con la memoria a largo plazo. indica la capacidad del almacén sensorial.

Según James Marcia, en el inicio de la adolescencia, cuando los niños aún no sienten la necesidad de explorar alternativas sobre su identidad, ni han adquirido compromisos, se encuentran en un estado de: Difusión de la identidad. Moratoria. Identidad hipotecada.

El fenómeno de "la audiencia imaginaria": es la creencia adolescente según la cual todo el mundo está centrado y preocupado por lo que él hace o piensa. es la creencia adolescente según la cual los sentimientos y preocupaciones propias son únicas, sin que nadie antes haya tenido pensamiento o sentimientos similares. Se relaciona con una excesiva diferenciación entre lo que uno hace y piensa y lo que hacen y piensan los demás.

¿Qué autor propuso que existían unos "Otros significativos" cuya aceptación o rechazo tenía una especial importancia en el juicio de autoestima?: George Mead. Susan Harter. John Coleman.

Durante la adolescencia, los conflictos familiares: se mantienen estables. aumentan durante los primeros años. se incrementan tras un periodo de ajuste durante los años intermedios de esta etapa.

Cuando los adolescentes se encuentran en una etapa de identidad difusa según la propuesta de etapas de Erikson, es más probable que: muestren una alta conflictividad con sus padres. renegocien sus roles y expectativas mediante conflictos de intensidad moderada. no demanden más autonomía por lo que no muestran conflictos con sus padres.

Las fases de las relaciones de pareja según Brown son: iniciación, estatus, afectividad y vínculo. iniciación, vínculo y estabilización. iniciación, estatus, afectividad y compromiso.

En cuanto a la relación entre crianza y TDAH: la crianza de un niño con TDAH aumenta la probabilidades de que las madres padezcan depresión. su prevalencia es significativamente superior en familias desestructuradas. puede tener unos de sus orígenes en familias monoparentales.

Respecto al origen del TDAH: afecta en mayor medida a niños con cierto retraso en sus capacidades cognitiva. se encuentra una relación entre el estrés sufrido por el niño debido a celos o separación de los padres y un empeoramiento del trastorno, aunque estas circunstancias no explican su origen. en la mayoría de los casos, son las variables de crianza las que explican la etiología del trastorno.

Sobre programas preventivos de trastornos de la conducta alimentaria, los estudios indican que: son siempre altamente eficaces, disminuyendo la incidencia de dichos trastornos. en algunos casos se han encontrado efectos contraproducentes, aumentando la incidencia de los trastornos a medio plazo. aunque reducen la aparición de estos trastornos a corto plazo y medio plazo pero no son eficaces a largo plazo.

El mejor predictor de la conducta antisocial es: una crianza permisiva. que durante la infancia se hayan presentado, de manera prolongada, problemas de conducta y agresividad. los entornos de desarrollo en los que predominaron la pobreza y falta de recursos.

Cuando un profesor atribuye el bajo rendimiento de un estudiante a la falta de esfuerzo del alumno, tenderá a: implicarse más y buscar estrategias de mejora de motivación en su estudiante. estas atribuciones no impactan en el comportamiento del docente. implicarse y esforzarse menos.

Cuando un profesor pide a un estudiante al que se le dan bien las matemáticas y tiene buenas calificaciones, que ayude a estudiar a otro compañero al que le cuesta seguir las clases y suele tener malas notas, ¿quién se beneficiará de esta ayuda?: únicamente el estudiante al que se le dan mal las matemáticas. el compañero al que se le dan bien las matemáticas. ambos se benefician.

El estilo educativo caracterizado porque el profesor no estructura el proceso de aprendizaje, deja que los estudiantes decidan por sí mismos, sin poner límites y en el que el docente no tiene objetivos, se denomina: autoritario. laissez faire. democrático.