2026 - Diagnóstico Adultos y Adolescentes.

Las técnicas gráficas proyectivas comenzaron vislumbrándose como un proceso experimental. V. F.

La técnicas gráficas proyectivas se iniciaron como instrumentos complementarios del TAT y Rorschach. V. F.

Las técnicas gráficas proyectivas tienen su hito fundante a través de la expresión que se pondera en la niñez. Los niños despliegan su significación a través del papel. V. F.

En niños se visualizó la transmisión de momentos y elementos que ellos no hubieran podido en ocasiones verbalizar, plasmados en el grafismo. V. F.

Hammer (1955), a partir de un taller artístico de dibujo, exploró proyecciones con indicadores patológicos. V. F.

Frente a la realización de una técnica proyectiva gráfica, el contenido del dibujo que se plasma suele pertenecer a personas que le son significativas. V. F.

La Escala de Inteligencia Wechsler-Bellevue fue la primera de una serie de baterías para la evaluación de la inteligencia. V. F.

La Escala de Wechsler WAIS IV que se presenta en 2008, incluye pruebas opcionales sustitutivas. V. F.

La entrevista es uno de los principales métodos de evaluación ya que entorno a ella se organizan los demás métodos de intervención. V. F.

Gardner (1995) postula la teoría de las inteligencias múltiples basadas en disociaciones según el interés, desempeño y motivación, potenciada en talentos específicos. V. F.

Entre las baterías estandarizadas para adolescentes y adultos, las de mayor uso y difusión en la práctica clínica y de investigación son las escalas de Inteligencia WAIS de Wechsler. V. F.

El CI de WAIS, se basa en la Escala Verbal, en la Escala de Ejecución o en la Escala Completa. V. F.

A PARTIR DE LOS PUNTAJES VERBAL, DE EJECUCIÓN Y DE ESCALA COMPLETA, SE CALCULAN LOS RESPECTIVOS COCIENTES DE INTELIGENCIA (CI VERBAL,CI DE EJECUCIÓN Y CI DE ESCALA COMPLETA). V. F.

Las escalas de Wechsler han logrado mantener la hegemonía en el campo de la clínica debido al elevado número de investigaciones que han validado la utilidad y las actualizaciones del material. V. F.

Un paciente que acude a una consulta de valoración es consciente de sus dificultades y la problemática que lo aqueja lo que facilita el desarrollo de la entrevista inicial. F. V.

Las técnicas gráficas proyectivas tienen sus raíces en el psicoanálisis, en el análisis de los componentes del inconsciente expresados en dibujos. V. F.

En el test PBLL la ausencia del paraguas representa la falta de defensas frente a acontecimientos hostiles. V. F.

La post entrevista genera hipótesis que van acompañadas por técnicas de evaluación como : técnicas proyectivas gráficas, técnicas de láminas y técnicas de habilidades neurocognitivas. V. F.

En los adultos y adolescentes lo onírico la asociación de ideas libres o actos fallidos permite la interpretación del inconsciente. V. F.

Elizabeth Koppitz afirma que el nivel evolutivo de los DFH corresponde a la edad cronológica de los sujetos , independientemente del grado de entrenamiento recibido. V. F.

Las anomalías que se expresan en el dibujo de la persona no se encuentran replicados en la representación de la casa-arbol-persona. V. F.

La entrevista de tipo directiva, en el proceso de valoración, garantiza una mayor espontaneidad del entrevistado. V. F.

A partir de los dibujos realizados para las técnicas gráficas proyectivas se puede visualizar sólo la expresión de lo consciente. V. F.

Históricamente el hombre utilizó palabras para registrar sus sentimientos. V. F.

El DFH (Dibujo de la figura Humana) y HTP (House-Tree- Person) son técnicas psicométricas. V. F.

Administrar el test WAIS, sin entrevista inicial, permite comprender adecuadamente la demanda del consultante. V. F.

Las técnicas proyectivas gráficas se ocupan de los procedimientos de medición del comportamiento del sujeto. V. F.

La Escala de Wechsler para adultos y su versión revisada publicadas en 1955 y 1988 respectivamente, se componen de 11(once) substests verbales. V. F.

Las preguntas de la entrevista inicial no están orientadas al comportamiento y sentimientos del paciente. V. F.

El WAIS es una técnica de medición de inteligencia, donde sólo se pondera el CI (Cociente Intelectual). V. F.

Los subtest aritmetica, analogias y digitos componen la escala de ejecucion del WAIS. V. F.

La velocidad de procesamiento es sensible a dificultades relacionadas con los procesos atencionales. V. F.

La inteligencia es mucho más que la mera suma de habilidades, Wechsler sostenía que la única forma de evaluarla es a través de habilidades. F. V.

La entrevista es uno de los principales métodos de evaluación, ya que, en torno a ella, se organizan los demás métodos de intervención. V. F.

LA PERSONA CONSTITUYE UNO DE LOS DIBUJOS QUE SUELE SER RECHAZADO O INTERPELADO EN SU REALIZACION POR PARTE DEL PACIENTE, YA QUE REFIERE AL AUTORRETRATO O A LA IMAGEN DE SI MISMO. V. F.

-Las diferencias significativas entre los subtests verbales y los de ejecución son clínicamente significativas aun cuando el Cl global se encuentra dentro del promedio. V. F.

El dibujo ubicado en el margen superior de la hoja se vincula con rasgos eufóricos de la personalidad. V. F.

En las entrevistas semiestructuradas el entrevistador tiene la flexibilidad para manejar las preguntas en función a la escucha activa, es él el que dinamiza, maneja y tiene focalizado por qué camino prefiere indagar. V. F.

¿CON QUÉ TIPO INDICADORES SE DEBEN COMPLEMENTAR LAS HERRAMIENTAS PROYECTIVAS PARA SU CORRECTA INTERPRETACIÓN?. CON LOS DATOS BIOGRÁFICOS DEL CONSULTANTE, LAS RESPUESTAS ORALES Y ESCRITAS A DIVERSOS INTERROGATIVOS Y LOS REGISTROS DE LAS OBSERVACIONES REALIZADAS DURANTE SU EJECUCIÓN. -CON LOS LOS REGISTROS DE LAS OBSERVACIONES REALIZADAS DURANTE SU EJECUCIÓN. -CON LOS DATOS OBTENIDOS DE OTRAS PRUEBAS PROYECTIVAS. -CON LOS DATOS OBTENIDOS DE OTRAS PRUEBAS PSICOMÈTRICAS.

-¿CON QUÉ TIPO INDICADORES SE DEBEN COMPLEMENTAR LAS HERRAMIENTAS PROYECTIVAS PARA SU CORRECTA INTERPRETACIÓN?. - CON LOS DATOS BIOGRÁFICOS DEL CONSULTANTE, LAS RESPUESTAS ORALES Y ESCRITAS A DIVERSOS INTERROGATIVOS Y LOS REGISTROS DE LAS OBSERVACIONES REALIZADAS DURANTE SU EJECUCIÓN. -CON LOS LOS REGISTROS DE LAS OBSERVACIONES REALIZADAS DURANTE SU EJECUCIÓN. -CON LOS DATOS OBTENIDOS DE OTRAS PRUEBAS PROYECTIVAS. -CON LOS DATOS OBTENIDOS DE OTRAS PRUEBAS PSICOMÈTRICAS. -CON LOS DATOS BIOGRÁFICOS Y ACADÉMICOS DEL CONSULTANTE.

¿Qué significan las líneas pesadas utilizadas en los recursos expresivos que se interpretan en las técnicas proyectivas?. Hostilidad. Fluidez. Orientación en el espacio. Ansiedad. Inseguridad.

Los comienzos de las técnicas proyectivas fueron a través de un proceso. ¿Cómo se denomina?. Psicométrico. Conductual. Colectivo. Neuro-cognitivo. Experimental.

En el HPT, ¿a qué refiere la casa?. A los lazos parentales. Al autorretrato. Al concepto que se tiene de sí mismo. A la imagen corporal que se tiene de sí mismo.

¿ cuántas comparaciones se interesaron en analizar al evaluar la aptitud inteligente de un adulto CI?. 1. 2. 3. 4. 5.

⁠¿cuántos subtest tiene la versión wechsler de 1955-1988?. 5. 11. 9. 10.

¿Qué autor propone una relación entre trazo, intensidad y contenido emocional en dibujos?. HARRIS. KOPPITZ. BLEGER. HAMMER. GOODENOUGH.

¿Con qué aspecto se asocia la representación del árbol en el HTP?. Con la vida social. Con las metas personales. Con la percepción del cuerpo y del yo. Con el rendimiento cognitivo. Con los lazos parentales.

¿Por qué está compuesta la inteligencia?. Percepciones y recuerdos. Elementos del razonamiento matemático y lógico. Herramientas verbales y de ejecución que posee un sujeto. Experiencias vivenciadas por el sujeto. Habilidades o capacidades que permiten al sujeto adaptarse a las exigencias del medio.

¿Qué permite la entrevista en el proceso de evaluación diagnóstica?. Es la puerta de entrada a la psiquis del paciente que nos permite ir generando futuras intervenciones y tomando decisiones sobre las técnicas que se aplicarán para realizar el diagnóstico. Nos permite establecer el primer contacto con el paciente y recolectar información relativa a su historia vital. Es la instancia donde se puede observar la conducta del sujeto y determinar las herramientas más apropiadas para el proceso diagnóstico. Es el momento donde se manifiesta el motivo de consulta y el profesional puede recolectar información para clarificarlo. Es la puerta de entrada al mundo interno del sujeto para comenzar a diseñar un proceso terapéutico acorde a las demandas del mismo.

¿Qué representa el recurso expresivo que consiste en un dibujo pequeño?. Una sensación de encierro o incomodidad. Lo materno. La necesidad de ser reconocido. O Lo primitivo. Lo que se espera en un futuro cercano.

¿Qué utilidad tiene la observación en el proceso de diagnóstico psicopedagógico?. Permite identificar aspectos conductuales que se manifiestan en el motivo de consulta. Permite evaluar aspectos emocionales que se expresan en las entrevistas. Permite sustituir la entrevista inicial y realizar un proceso corto. Permite identificar modos de respuesta, estilo interactivo y regulación emocional. Permite identificar el motivo de consulta latente.

¿QUE SUBTEST SE ENCUENTRA INFLUIDO POR LA EDUCACIÓN DEL PACIENTE?. - SUBTEST DE VOCABULARIO. - SUBTEST DE COMPRENSION. - SUBTEST DE COGNICIÓN. - SUBTEST DE INFORMACIÓN.

¿Qué procesos o rasgos evalúan y abordan las técnicas neurocognitivas?. Trastornos de funciones superiores y conducta. Aspectos emocionales y cognitivos. Las conductas observables del sujeto. Rasgos temperamentales. Estilos de aprendizaje.

¿Qué caracteriza la evolución de las escalas en las revisiones realizadas en el test WAIS?. La mayor diferenciación de dominios cognitivos. La eliminación de subtests sin reemplazo. La disminución del número de índices. La reducción del tiempo total de administración. La modificación de las edades de administración.

quien afirma que el nivel evolutivo de los DFH corresponde a la edad cronológica de los sujetos,independientemente del grado de entrenamiento recibido. koppitz. BLEGER. OTRO.

En cuanto al DFH (Dibujo de la Figura Humana), su interpretación puede clasificarse en dos grandes grupos: Psicométricas y neurocognitivas. Se enfatiza el valor del dibujo como índice de maduración intelectual y se interpreta el valor proyectivo, signos de indicadores, según la dinámica de la personalidad. Se interpreta a partir de técnicas psicométricas y se enfoca en los métodos cuantitativos. Interpretación cualitativa e interpretación cuantitativo. Conductual y psicométrica.

¿Por qué la observación de la conducta durante el proceso de entrevista es de suma utilidad?. Es suficiente para el análisis. El paciente demuestra lo que le está sucediendo. Evita la toma de cuestionarios. Evalúa si está atento, si logra mantener el hilo de la conversación, si se molesta, cansa fácilmente. No es necesario realizar preguntas.

Las técnicas proyectivas gráficas más utilizadas en la evaluación diagnóstica son: DFH Y HTP. OTRAS.

Para la elaboración del dibujo de la figura humana, se requiere la internalización de: El yo como figura independiente y diferenciada del no-yo. OTRAS.

Cuando se aplican técnicas gráficas proyectivas en adultos es importante anticipar que se deberá dibujar, porque: Puede generar ansiedad, ya que se pierde la práctica adquirida en la niñez. ...

En el DFH, el contenido del dibujo que se plasma suele pertenecer a: ● Personas que le son significativas en su vida. ...

La entrevista provee una valiosa información y es la puerta de entrada a la psiquis del paciente ya que: Permite ir generando decisiones sobre cuáles serán las técnicas que se aplicarán para realizar el diagnóstico. ....

Líneas entrecortadas: ansiedad, inseguridad. ...

Los incidentes críticos están dados por: La Interpretación del significado que le otorga el paciente con creencias y juicio de valor. ...

Subtests de Vocabulario, dicha prueba se encuentra influida por: La educación del paciente ya que constituye un reflejo del bagaje cultural y socioeconómico. ....

Las Escalas de Weschler WAIS se caracterizan por incluir una gran variedad de tareas: De contenido verbal, visoespacial o manipulatorio, los cuales requieren múltiples procesos cognitivos para su resolución. ...

La comunicación asertiva es un comportamiento que favorece la comunicación eficaz entre interlocutores porque: Permite que el paciente sea interpretado con mayor facilidad, de modo claro y preciso. ...

La técnicas gráficas proyectivas deben ponderarse como herramientas: Complementación con otras técnicas. ...

Dentro de los contenidos de PBLL, las defensas yoicas se analizan a través de: Elparaguas como defensa y su reemplazo por otros elementos. ....

En el DFH los detalles inadecuados o excesivos constituyen: Indicadores emocionales a tener en cuenta en la evaluación. ....

En la interpretación de PBLL se intenta obtener una imagen del yo en condiciones de estrés, en donde se analiza: Los recursos expresivos y los contenidos del dibujo. ...

La entrevista como técnica que brinda información del paciente adolescente y adulto describe: Emociones, conductas, sentimientos, planifica posibles técnicas de aplicación y contribuye al diagnóstico. ....

CON CUÁLES PROCESOS SE ASOCIA LA MEMORIA OPERATIVA?. ATENCIÓN SOSTENIDA. ATENCIÓN SELECTIVA. MANIPULACIÓN ACTIVA DE LA INFORMACIÓN. RAZONAMIENTO MATEMÁTICO. VELOCIDAD DE TRABAJO.

El informe consta de las siguientes partes: ENCABEZAMIENTO MÉTODOS RESULTADOS CONCLUSIONES. ....

El parafraseo permite. al que está escuchando chequear que está comprendiendo el posicionamiento y así el hablante se siente escuchado e interpretado. ....

Entre las baterías estandarizadas para adolescentes y adultos, las de mayor uso y difusión en la práctica clínica y de investigación son las escalas de Inteligencia WAIS. V. F.

61-¿PORQUE EL TEST DE PBLL DEBE SER COMPLEMENTADO CON OTRAS TÉCNICAS?. Porque PUEDE EXISTIR SESGO POR CONOCIMIENTO PREVIO DE LA TÉCNICA. PORQUE CON UNA SOLA REPRESENTACIÓN GRÁFICA.... PORQUE PUEDEN EXISTIR ERRORES.... Porque ES UNA PRUEBA PSICOMÉTRICA. PORQUE ES NECESARIO INTEGRAR..

Recursos expresivos: Dimensiones del dibujo. Emplazamiento dentro del espacio de la hoja. Trazo. Presión. Tiempo. Secuencia. Movimiento. Sombreado. Las líneas entrecortadas ansiedad, inseguridad.

Pruebas de razonamiento perceptivo: Subtest completamiento de figuras. Subtest de diseño con cubos. Subtest de razonamiento de matrices. Subtest cognitivo.

Qué mecanismos pueden considerarse al interpretar los dibujos de la figura humana en adultos?. Depresión. Sustitución. Rechazo o evitación. Desplazamiento. Generalización cognitiva.

¿Que puntajes se utilizan en el Wais IV para calcular el CI de escala completa?. indice de velocidad de procesamiento. indice de compresión verbal. indice de memoria de trabajo. indice de razonamiento preceptivo. indice de ejecución visual.

Identifique los puntajes que se pueden obtener en la Escala de Weschler. Puntajes de Ejecución. ESCALA COMPLETA O CI. Puntajes Verbales. Puntaje de procesos atencionales. Puntaje de memoria de trabajo.

Que tipo de indicadores se evalúan en las técnicas proyectivas gráficas?. recursos expresivos , como el tipo de trazo, secuencia, orden en la hija etc. indicadores emocionales , como detalles , personajes , transparencias etc. temores y fantasias , como las preguntas realizadas realizadas por el sujeto durante la ejecucion de su dibuj. antecedentes como la edad cronológica. contenidos del dibujo , vestimenta , accesorios , orientación etc.

41-¿Qué se pondera en la interpretación del test de PBLL?. El contenido del dibujo. Los recursos expresivos. Los contenidos cognitivos. Las característica comportamentales. El diálogo posterior a la técnica.

En la validación de la versión WAIS III se incluyeron: Evaluación de pacientes con trastorno tales como Alzheimer, Parkinson. Muestras de pacientes neurológicos, psiquiátricos. SI HAY ALGO DE TDAH TAMBIÉN MARCAR.

¿Cuáles son los enfoques que pueden ser utilizados de manera complementaria en la exploración psicopedagógica?. Técnicas psicométricas. Técnicas neurocognitivas. Técnicas conductuales. Técnicas farmacológicas. Técnicas de crianza familiar.

69-El análisis del test PBLL (Persona Bajo la lluvia) radica en: Interpretar las defensas yoicas. Observar dentro del contenido la graficación o no del paraguas como defensa.

¿Que tipo de técnicas puede seleccionar el evaluador luego de la primera entrevista?. Tecnicas de observacion de la conducta. Técnicas de dramatización. Técnicas pedagógicas. Técnicas proyectivas gráficas. Técnica de habilidades- neurocognitivas.

¿Cuáles de los siguientes subtests forman parte de la prueba de razonamiento perceptivo?. Subtest de completamiento de figuras. Subtest de diseño de cubos. Subtest de información. Subtest de razonamiento aritmético.

Cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas de las tecnicas proyectivas gráficas y los procedimientos para su administración. Son economicos ya que solo requiere uso de lápiz y papel. Ante la duda sobre los dibujos el evaluador solo puede referir que lo haga como prefiera y lo que prefiera.

Qué mide el WAIS?. Comprensión Verbal. Razonamiento Perceptivo. Memoria de Trabajo (Memoria Operativa). Velocidad de Procesamiento. El valor clínico más allá del CI. un mapa de las fortalezas y debilidades cognitivas del sujeto.

¿Qué tareas realiza el evaluador en el momento de la post-entrevista?. Completa las notas tomadas en el transcurso de la entrevista. Analiza la información obtenida acerca de los pensamientos y comportamientos del evaluado. Reconoce la demanda del paciente que se presenta a la valoración. Solicita información complementaria a la familia u otras personas significativas. Identifica un diagnóstico a partir de la información recolectada.

Entrevista o “entrevoir” que significa verse uno a otro, es: Un Procedimiento de investigación científica de la psicología. Un Instrumento fundamental del método clínico. Uno de los principales métodos de evaluación.

El entrevistador tiene toda la flexibilidad para manejar las preguntas en función a la escucha activa. Esto no significa que el entrevistado es el que maneja esa libertad. NO ESTRUCTURADAS O ABIERTAS. CERRADAS.

La entrevista: generando futuras intervenciones y tomando decisiones cuáles serán las técnicas que se aplicarán para realizar el diagnóstico. V. F.

Identifique las características que corresponden al subtest de vocabulario de la escala Wais. Prueba que se encuentra influida por la educación del paciente; constituye un reflejo del bagaje cultural y socioeconómico. Se espera un razonamiento verbal y evalúa el grado de internalización de la cultura, el sentido común y el juicio social. Evalúa la cantidad de información que el paciente haya incorporado a lo largo de su vida. Esta prueba revela la capacidad de clasificación y conceptualización, independientemente del puntaje obtenido en la misma. Cuando se administra a un paciente con daño cerebral, se debe discriminar entre los errores por la falta de conocimiento o la pérdida de información previamente almacenada, con dificultad de recuperación.

¿Qué elementos se deben considerar en la entrevista inicial?. Manifestaciones emocionales. Claridad en el estilo de comunicación. Pruebas psicométricas administradas previamente. Conductas no verbales. MOTIVO DE CONSULTA.

¿CUÁLES DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SON CORRECTAS EN RELACIÓN AL TEST DEL DFH?. PARA LA ELABORACIÓN DEL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA, SE REQUIERE LA INTERNALIZACIÓN DEL YO COMO FIGURA INDEPENDIENTE Y DIFERENCIADA DEL NO-YO. PERMITE REALIZAR UNA INTERPRETACIÓN DEL TIPO PROYECTIVA DE LA DINÁMICA DE LA PERSONALIDAD. AL ADMINISTRAR LA CONSIGNA EL EVALUADOR PUEDE DAR ESPECIFICACIONES PARA QUE EL SUJETO REALICE CORRECTAMENTE EL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA SEGÚN LO SOLICITADO. SU DESARROLLO SE SUSTENTA EN LOS MODELOS COGNITIVOS Y CONDUCTUALES. A PARTIR DEL VALOR DEL DIBUJO ES POSIBLE REALIZAR UNA INTERPRETACIÓN DEL ÍNDICE DE MADURACIÓN INTELECTUAL.

IDENTIFIQUE QUE SE ANALIZA EN PBLL. LOS CONTENIDOS DEL DIBUJO porturas, partes del cuerpo, accesorios ... RECURSOS EXPRESIVOS trazo , presio , tiempo, sombreado.... LA SECUENCIA EN QUE SE REALIZA EL DIBUJO. EL TIEMPO DE EJECUCIÓN y las correcciones que se realizan en su producción...

HTP como técnica proyectiva?. El árbol es la trasmisión de la autoimagen, capta una imagen corporal y el concepto de sí mismo, en el cual suele surgir lo más profundo del inconsciente. La representación de la casa simboliza lazos parentales y provoca asociaciones con la vida familiar. El orden de presentación de los estímulos es siempre el mismo ya que permite una introducción graduada que va desde lo más simple y estructural a lo más complejo e inconsciente. El evaluador debe presentar solo una hoja al mismo tiempo que da la consigna e interpretar cómo se relacionan las tres representaciones atendiendo a su orden y cercanía en la hoja. En esta prueba se solicita en primer término que dibuje lo mejor que pueda una persona, luego un árbol y por último una casa.

Al evaluar la aptitud intelectual de un adulto, se interesaron en interpretar: La Comparación entre el sujeto y sus pares de edad. La Comparación entre el sujeto y quienes se encuentran en el extremo de su desarrollo mental. SI APARECE ALGO DE ESTO TAMBIEN: El perfil de fortalezas y debilidades cognitivas La diferencia entre la inteligencia cristalizada y la fluida La eficiencia de la Memoria de Trabajo y la Velocidad de Procesamiento.

En las técnicas proyectivas gráficas se plasman: Indicadores emocionales. Contenidos del inconsciente. Personas que le son significativas al paciente.

La implementación de las técnicas gráficas proyectivas deben entenderse como: Intervenciones adicionales a por ejemplo el TAT y el Rorschach. Herramientas complementarias de otras técnicas.

¿Qué tipo de indicadores se evalúan en las técnicas proyectivas gráficas?. Recursos expresivos, como el tipo de trazo, secuencia, orden en la hoja, etc. Indicadores emocionales, como detalles, personajes, transparencias, etc.

En un comienzo la Escala WAIS surgió como: Una Técnica de medición de inteligencia. Una Técnica que interpreta la capacidad global.

En la entrevista inicial se establece. Como Una Relación de orden interpersonal dialógica. Objetivos: clínicos, educativos, organizacionales, etc. Un Intercambio verbal y/o gestual. si aparece algo de : El establecimiento del rapport y la transferencia, Las primeras hipótesis clínicas presuntivas, La planificación de la batería de pruebas Marcar también.

El Substest de Analogías pone en juego: ● La Memoria, la comprensión y la capacidad de pensamiento asociativo. ● La Habilidad que posee el paciente para ordenar y clasificar conceptos semejantes.