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¿Cuál de las siguientes necesidades infantiles está directamente relacionada con la adquisición de conocimientos y el procesamiento de la información?. Necesidades cognitivas. Necesidades biológicas. Necesidades emocionales. Necesidades sociales.

En la caracterización del maltrato infantil, ¿cómo se define el 'trato negligente'?. Uso de un menor para obtener satisfacción sexual por parte de un adulto. Omisión de cuidados que deberían haberse prestado. Satisfacción inadecuada o insuficiente de las necesidades del menor. Acciones voluntarias que provocan lesiones físicas evidentes.

.¿Qué situación describe un ejemplo de maltrato institucional?. Uso de redes sociales para amenazar o engañar a un menor. Vivir en un entorno de violencia generalizada sin un responsable directo. Déficit de habilidades sociales en los progenitores para resolver conflictos. Normas de una institución o falta de organización que afectan negativamente al menor.

¿En qué consiste el 'sometimiento químico-farmacéutico' dentro de las tipologías de maltrato?. Administración de fármacos sin prescripción médica para incapacitar al menor. Exposición del menor a entornos donde se consume alcohol habitualmente. Ingestión de drogas por parte de la persona gestante durante el embarazo. Falta de higiene y cuidado de la salud física del menor.

¿Cuál de los siguientes es un factor de riesgo individual asociado al propio niño o niña?. Baja tolerancia al estrés por parte de los cuidadores. Aprobación social del uso de la violencia. Tener una discapacidad o un defecto congénito. Falta de una red social de apoyo para la familia.

¿Qué capacidad permite a una persona superar traumas y salir fortalecida de situaciones de violencia?. Victimización secundaria. Empoderamiento. Acomodación. Resiliencia.

Las 'secuelas interiorizadas' del maltrato se caracterizan por: Provocar agresividad y conflictividad en las relaciones sociales. Aparecer únicamente cuando la detección del maltrato ha sido precoz. Afectar al mundo interior del individuo, como la depresión o distorsiones cognitivas. Interferir en la relación con otras personas y figuras de autoridad.

¿A qué se refiere el concepto de 'victimización secundaria'?. Al daño físico directo provocado por el agresor en un segundo episodio. Al sufrimiento causado por el paso de la víctima por las instancias de intervención. Al rechazo o aislamiento que sufre el menor en su barrio tras conocerse el caso. A la falta de recursos económicos de las instituciones para atender el caso.

¿Cuál es el objetivo principal de la 'prevención secundaria' en el ámbito escolar?. Realizar campañas generales para toda la población escolar sobre educación afectiva. Dotar de herramientas a menores en situaciones de alta vulnerabilidad para detectar el abuso. Sustituir la intervención de la familia por una acción exclusiva de la escuela. Ayudar a las víctimas que ya han sufrido maltrato a desarrollar resiliencia.

En caso de detectar una situación de maltrato 'grave y urgente', ¿qué actuación es prioritaria según el protocolo de notificación?. Analizar la situación en el centro escolar sin derivar a servicios externos. Notificar a los servicios sociales especializados en atención a la infancia. Comunicarlo exclusivamente a los servicios sociales básicos para una valoración rutinaria. Esperar a realizar una evaluación continua de varios meses para confirmar sospechas.

¿Qué se busca determinar específicamente durante la 'segunda evaluación' (valoración y diagnóstico)?. Comprobar si los cambios producidos tras la intervención han sido positivos. Decidir únicamente si se activan medidas de urgencia extrema de forma inmediata. Identificar factores de riesgo y recursos familiares para orientar la intervención. Sustituir el examen psicológico por un examen exclusivamente médico.

En el plan de intervención, ¿cuál es la primera opción que se debe considerar antes de separar a un menor de su familia?. Iniciar inmediatamente un proceso de adopción irrevocable. Conseguir que el cambio se produzca dentro del propio entorno del menor. Trasladar al menor a un centro de acogimiento residencial de larga duración. Fomentar el aislamiento del menor respecto a su familia extensa.

¿Qué diferencia al 'acogimiento familiar' del 'acogimiento residencial'?. El residencial solo se aplica en casos de riesgo leve. El familiar es siempre irrevocable y el residencial es siempre transitorio. El familiar ofrece un entorno de hogar estable, mientras que el residencial se da en centros de protección. El familiar no requiere seguimiento por parte de equipos multidisciplinares.

.Dentro de las 'reacciones de acomodación y adaptación', ¿por qué los niños suelen mostrar una apariencia de normalidad?. Debido a que los indicadores de maltrato desaparecen por sí solos con el tiempo. Para ocultar lo que sucede y lograr un sentimiento de seguridad o evitar dolor. Como resultado de una alta capacidad de resiliencia desarrollada espontáneamente. Porque el maltrato no ha dejado secuelas reales en su desarrollo.

¿Cuál es la función de los 'programas de capacitación en habilidades parentales'?. Sustituir la terapia familiar por una formación puramente teórica. Preparar a los padres para el proceso de separación definitiva del menor. Proporcionar habilidades a la familia para atender adecuadamente las necesidades de sus hijos. Evaluar si los padres deben ser sancionados penalmente de forma inmediata.