El DSM-IV es un típico ejemplo de taxonomía: Monotética. Politética. Esencialista. Filética. Extensiva.
El sistema de clasificación psicopatológica RDC
(Research Diagnostic Criteria) se basó en: La etiología. El pronóstico. El modelo teórico psicoanalítico. Factores socio-culturales de anormalidad. Criterios operativos.
La versión DSM-III tuvo su fundamento teórico
y metodológico inmediato en: La CIE-9. El DSM-II. La CIE-8. Los criterios Feighner. La psiquiatría alemana.
Las pautas de entrevista más estructuradas
mejoran algunos criterios de calidad, entre ellos: La exactitud. La sensibilidad. La validez de contenido. La validez de constructo. La especifidad.
El proceso de evaluación psicológica clínica
finaliza: Con el contraste de hipótesis de formulación
clínica. Cuando se inicia el tratamiento. Cuando se dispone de un diagnóstico completo
CIE-10 o DSM-IV. Cuando termina el tratamiento. Con la evaluación de la efectividad de la
intervención.
Los trabajos de Campbell y Fiske (1955)
relativos a las matrices multirasgo-multimétodo
indican que en el proceso de evaluación
psicológica se debe: Utilizar métodos cualitativos. Contar con datos provenientes de distintos
métodos para evaluar cada variable. Utilizar métodos cuantitativos eliminando los
datos cualitativos. Evitar las pruebas de papel y lápiz por su baja
validez. Contar con datos provenientes de distintos
cuestionarios que midan la misma variable
para buscar validez convergente.
El criterio que asegura una mejor calidad del
proceso de evaluación psicológica clínica es: La fiabilidad de las pruebas utilizadas. La validez del constructo, es decir, de la
interpretación de los datos. La validez ecológica de las pruebas utilizadas
y del proceso seguido. La validez de criterio de las pruebas utilizadas
y del proceso seguido. La validez de contenido de las pruebas
utilizadas y del proceso seguido.
Cuando individuo sufre más de un trastorno del
Eje I, siguiendo el sistema de evaluación
multiaxial del DSM-IV, debemos registrar: Todos ellos. El diagnóstico principal. El motivo de consulta. Un aplazamiento hasta recoger información
adicional. El diagnóstico principal y el segundo en
importancia clínica únicamente.
Las características desadaptativas de
personalidad que no cumplen los requisitos
necesarios para constituir un trastorno de
personalidad, pueden recogerse según la
clasificación multiaxial del DSM-IV. Indica
cómo debe realizarse: Utilizando el número de código más cercano a
estas características. Es preciso prescindir del registro de estas
características según los criterios de la
evaluación multiaxial. No debe utilizarse ningún número de código. Sólo deben indicarse los mecanismos de
defensa de uso habitual. Sólo deben indicarse los mecanismos de
defensa adaptativos.
El DSM-IV incluye un Eje de evaluación que se
refiere a las “enfermedades médicas” actuales
potencialmente relevantes para la comprensión o
abordaje del trastorno mental del sujeto. Estos
estados, ¿cómo se contemplan en la CIE-10
(Clasificación Internacional de Enfermedades)?: Clasificados resumidamente dentro de los
trastornos clínicos inespecíficos. Clasificados fuera del capítulo “Trastornos
mentales” de la CIE-10. Incluidos fuera del capítulo V de la CIE-9. Incluidos en una lista de categorías principales
del Eje I. Clasificados ordenadamente entre los
“Trastornos mentales de la CIE-10.
Que un sujeto presente peligro persistente de
lesionar gravemente a otros o a sí mismo o
incapacidad persistente para mantener la
higiene personal mínima, sin presencia de
alteraciones o limitaciones físicas o ambientales
que las explique, supondrá una asignación de
puntuación en la Escala de Evaluación de la
actividad global, según el DSM-IV. Indique cuál
sería la correcta: 81-90. 1-10. 31-40. 91-100. 51-60.
El uso del sistema multiaxial que propone el
DSM-IV trasciende el problema objeto de
consulta. Uno de los siguientes ejes NO forma
parte del mismo. Indique cuál: Trastornos clínicos y otros problemas que
pueden ser objeto de atención clínica. Trastornos de personalidad. Retraso mental. Enfermedades médicas. Problemas psicosociales y ambientales. Enfermedades psicosomáticas.
¿Cuál es la alternativa correcta en relación al
trastorno por estrés postraumático en niños?: Se incorporó formalmente en la nomenclatura
psiquiátrica oficial de 1980. No existe ese trastorno. No comparte sintomatología con el trastorno
por estrés postraumático en adultos. Se denomina trastorno por ansiedad excesiva. Se denomina trastorno por evitación.
¿Cuál de las siguientes clasificaciones fue la
primera en introducir un sistema de diagnóstico
multiaxial?: DSM-I. DSM-II. DSM-III. DSM-IV. La CIE-9.
¿Cuál es el criterio que determina la
anormalidad basándose en una desviación de la
distribución normal?: El criterio social. El criterio subjetivo. El criterio estadístico. El criterio biológico. El criterio de anormalidad.
¿Cómo se denominan los diseños que se utilizan
para investigar la transmisión genética de los
trastornos mentales?: Diseños de cohorte. Diseños de muestreo de caso control. Diseños experimentales. Diseños consanguíneos. Diseños de caso único.
¿Cuáles son los aspectos más habituales que se
tienen en cuenta a la hora de crear un modelo de
clasificación psicopatológica multiaxial?: Síndromes y síntomas psiquiátricos. Duración y curso de la enfermedad. Fenomenología y factores etiológicos. Causa especificada por el clínico. Trastornos de personalidad.
Los cinco ejes: Diagnóstico primario; Trastornos
de la interacción; Trastornos médicos y del
desarrollo; Factores psicosociales de estrés; y
Nivel de desarrollo emocional, pertenecen a la
clasificación diagnóstica: Manual diagnóstico y estadístico de los
trastornos mentales (DSM-IV). Criterios diagnósticos de investigación (RDC). Clasificación Diagnóstica de 0 a 3 (CD:0-3). Clasificación Internacional de las
Enfermedades (CIE-10). Clasificación de psicopatología del bebé de
Greenberg.
Los trastornos de la personalidad se
diagnostican de acuerdo a la clasificación
multiaxial del “Manual diagnóstico y estadístico
de los trastornos mentales” (DSM-IV-TR, 2000)
en: El eje I. El eje II. El eje III. El eje IV. El eje V.
Los estudios de Achenbach y Edelbrock dieron
como resultado una clasificación de los
síndromes clínicos infantiles agrupados en los
siguientes tipos: Síndromes alimentarios, del aprendizaje y del
desarrollo. Retraso mental, Autismo y Problemas de
conducta. Síndromes relacionados con la socialización y
Síndromes relacionados con el apego. Psicosis infantil, Trastornos emocionales y
Trastornos del desarrollo. Síndromes internalizantes, Síndromes
externalizantes y Síndromes combinados.
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