SYA

Según la t° ecológica, dónde se ubicaría a la familia de una alumna. Macrosistema. Microsistema. Exosistema. Mesosistema.

Según la teoría general de sistemas (TGS), la escuela es un sistema abierto con. Entradas; salidas. Entradas; proyectos; salidas. Entradas; procesos, salidas. Ninguna es correcta.

Esteve en su libro el malestar docente nos habla de la agresividad en el aula, ubicándola como. Consecuencias del malestar docente. Factores de 1° orden. Factores de 2° orden. Factores de 3° orden.

El funcionalismo entiende que: La escuela reproduce las desigualdades sociales. La escuela mantenimiento del orden social. La escuela mantiene la cohesión social. B y C son correctas.

Las competencias que recoge la comisión europea y la LOMLOE son. 7. 8. 4. 6.

Las competencias deben ser transferibles y trasversales. Es decir, extrapolables a distintos contextos y se trabajan en las distintas disciplinas. Son trasversales, pero no transferibles. Son transferibles, pero no trasversales. No son ni trasversales ni transferibles.

La neuroeducación es la disciplina que integra. Logopedia, neurología y psicologia. Psicología, neurociencia y pedagogia. Psiquiatría, neurologia y pedagogía. Sociología, neurologia y psicología.

Capacidad de las sinapsis neuronales de cambiar su fuerza o eficacia con el tiempo, es decir, cómo la comunicación entre neuronas puede fortalecerse o debilitarse. Neuroplasticidad. Plasticidad. Plasticidad sinaptica. Poda.

Con la ratio alta hay mayor probabilidad de: participación en el aula. personalización con el alumnado. conflicto en el aula. puesta en marcha de metodologias activas.

La sociedad e ideologías estarían ubicadas según la tª ecológica en: Macrosistema. Mesosistema. Exosistema. Microsistema.

Los principios comunes entre distintas ciencias según la TGS son: entradas, entropía negativa y homeostasis. entropia positiva y homeostasis. retroalimentación o feedback y entropia positiva. retroalimentación o feedback, entropía negativa y homeostasis.

La relación y/o vinculación entre la familia de un alumno y su centro educativo estaría ubicada según la tª ecológica en: Macrosistema. Mesosistema. Exosistema. Microsistema.

La educación en el contexto de la globalización, el profesorado se convierte, con respecto a las nuevas tecnologías y las TIC, en. un instructor que debe facilitar la brecha digital. un mediador crítico, que debe guiar al alumnado en el uso responsable, seguro y significativo de los entornos digitales. un docente caracterizado por el magistrocentrismo. el profesional que condiciona el éxito de la educación.

La neuroeducación impulsa. Personalización. Inclusión. Eficiencia. A, B y C son correctas.

Qué pensador del Renacimiento destacó por su afirmación en relación a la plasticidad del sujeto (tabula rasa). Rousseau. Locke. Comenio. Pestalozzi.

Qué pensador del Renacimiento impulsó la alfabetización universal. Rousseau. Locke. Comenio. Lutero.

Contribuir significativamente a la sociedad con nuestras aportaciones, ¿a qué pilar de la educación del informe Delors hace referencia?. Aprender conocer. Aprender a hacer. Aprender a vivir juntos. Aprender a ser.

Qué personaje propuso la escuela como "sociedad en miniatura". Dewey. Vygotski. Montessori. Lutero.

Qué personaje organizó la escuela como un ambiente autorregulado. Dewey. Vygotski. Montessori. Spencer.

Qué pensadores denunciaron el funcionalismo por reproducir desigualdades y defendieron lecturas críticas y emancipadoras. Freire, Illich o Bourdieu. Vygotski y Montessori. Montessori y Dewey. Spencer y Lutero.

¿Qué fase del PAT se centra en ejecutar las acciones previstas?. Concreción. Planificación. Desarrollo. Programacion.

La tarea colaboración en el desarrollo de escuelas de familia, ¿a qué función de tutor/a corresponde?. Favorecer la colaboración familia-escuela. Facilitar la integración de los alumnos en el grupo. Contribuir a la orientación personal del alumnado. Participar en el desarrollo del PAT y en las actividades de orientación.

¿Qué apartado del PAT detalla las actividades para alumnado; familia; docentes?. Justificación. Seguimiento y evaluación. Coordinación interna. Programa de actividades.

¿Qué tipo de evaluación permite ajustar el PAT durante su ejecución?. Sumativa. Final. Cualitativa. Formativa.

¿Qué competencia docente corresponde con el 1° pilar de la educación del informe Delors (saber)? según González-Benito. Didáctica, organizativa y de gestión de la convivencia. Social-relacional. Intra e interpersonal. Cientifica.

¿Cuáles son los niveles en la acción tutorial?. Aula; Clase; Comunidad. Aula; Centro; Comunidad. Aula; Centro; CCAA. Etapa; Ciclo: Grupo.

Según González Benito (2018), ¿quién/es aprueba/n el PAT?. Claustro. Consejo Escolar. Jefatura de estudios. Departamento Orientación.

Según González Benito (2018), los principios de la acción tutorial son: 8. 7. 6. 5.

¿Qué elemento/s puede/n obstaculizan la coordinación docente?. Falta de tiempo, recursos y espacios. Desigualdad retributiva entre comunidades. Excesiva burocracia. Falta de reconocimiento institucional.

Los elementos que debe contener el PAT, ¿de qué 2 normativas dependerán?. De la estatal. De la CCAA. De la del centro educativo. De las Diputaciones o Cabildos.

¿Cuáles son las fases del PAT mencionadas por González Benito?. Sensibilización; Programación; Planificación; Desarrollo; Evaluación. Sensibilización; Concreción; Planificación; Desarrollo; Evaluación. Concreción; Planificación; Desarrollo; Evaluación. Sensibilización; Concreción; Planificación; Evaluación.

¿A qué principio corresponde? Alcanza las dimensiones académica, formativa, afectiva, personal y social del alumnado. Continuo. Integral. Planificación. Prevencion.

¿Con qué ley aparece la tutoría en España?. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE). Ley 14/1970, de 4 de agosto (EGB). Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre (LOMCE). Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre (LOGSE).

Según Maccoby y Martin (1983), ¿qué caracteriza a unos progenitores con estilo de crianza negligente?. Baja supervisión/control y Alto afecto/apoyo. Alta supervisión/control y Bajo afecto/apoyo. Alta supervisión/control y Alto afecto/apoyo. Baja supervisión/control y Bajo afecto/apoyo.

Atendiendo a diversos estudios, ¿qué estilo de crianza es el más beneficioso para el desarrollo integral en hijas/os?. Negligente. Permisivo-indulgente. Democrático. Autoritario.

Señala aquella que sea incorrecta. Para involucrar a las familias en la escuela se requiere de: Corresponsabilidad. Confianza. Flexibilidad. Eliminar barreras socioculturales.

Según Maccoby y Martin (1983), ¿qué caracteriza a unos progenitores con estilo de crianza permisiva-indulgente?. Baja supervisión/control y Bajo afecto/apoyo. Alta supervisión/control y Bajo afecto/apoyo. Alta supervisión/control y Alto afecto/apoyo. Baja supervisión/control y Alto afecto/apoyo.

Frydenberg (1997) desarrolló un inventario de afrontamiento para adolescentes que Solís y Vidal (2006) adaptaron al contexto hispano, donde se recogen tres estilos, ¿cuáles son?. De resolución del problema o estilo productivo; En referencia a otros; De afrontamiento no productivo. Dicho inventario solo recoge dos estilos: productivo y evitativo. Dicho inventario solo recoge dos estilos: productivo y no productivo. De resolución del problema o estilo productivo; En referencia a otros; De afrontamiento evitativo.

Los modelos educativos adecuados enfocados en la autoestima y las habilidades para la resolución de problemas son: Herramientas educativas para la adolescencia. Factores de riesgo en la adolescencia. Estrategias educativas para la adolescencia. Factores de protección en la adolescencia.

Según Eisenberg y Valiente (2002). Familias que usan la supervisión incrementan conductas disruptivas. Familias que usan la supervisión fomentan conductas antisociales. Familias que usan la supervisión promueven conductas disruptivas. Familias que usan la supervisión reduce conductas antisociales.

Atendiendo a la diversidad familiar, un solo progenitor (madre o padre) que asume la crianza de sus hijas/os se denomina: Homoparental. Monoparental. Familia reconstituida. Nuclear.

Con respecto a la evolución de las familias, la pluralidad en los modelos de familias comienza aproximadamente. A partir del siglo XXI. Con la industrialización a principios del siglo XXI. Con la Edad Moderna. A partir de los años 70 del siglo XX.

En las épocas preindustriales, el modelo familiar predominante era: tamilias... biparentales y rurales. nucleares y patriarcales. nucleares y matriarcales. amplias y patriarcales en sociedades rurales.

Con respecto a la evolución de las familias, la pluralidad en los modelos de familias comienza aproximadamente. A partir del siglo XXI. Con la industrialización a principios del siglo XXI. Con la Edad Moderna. A partir de los años 70 del siglo XX.

Ainsworth (1962) propuso varios estilos de apego. ¿Cuál de los siguientes NO es uno de los estilos identificados en su tipología clásica?. Inseguro evitativo. Seguro. Desorganizado. Ansioso-ambivalente.

¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente a las familias LGTBI en el contexto español?. Un solo progenitor/a a cargo de la crianza de hijas/os. Hogares sin hijos por elección de estilo de vida individualista. Parejas heterosexuales con acuerdos de convivencia no registrados. Progenitores del mismo sexo con hijos/as.

Identifica el estilo de crianza que combina alto apoyo-afecto y alta exigencia de control-supervisión. Autoritario. Permisivo. Democrático. Negligente.

Según la literatura científica, ¿qué resultado se asocia con familias democráticas en sus hijas/os adolescentes?. Nula planificación académica y laboral. Menor autoestima y alta pasividad conductual. Mayor autoestima y baja expectativa de fracaso. Más agresividad y aumento de delincuencia.

Identifica el estilo de crianza descrito: alto apoyo, alto nivel de exigencia, agrado ante conductas adecuadas, y ante conductas inadecuadas se recurre al diálogo y control. Democrático. Negligente. Autoritario. Permisivo.

En el estilo autoritario, ¿cuáles son las consecuencias en el desarrollo de hijas/os?. Alta autoestima derivada del grupo de iguales. Planificación a largo plazo del trabajo. Alta autonomia y moral prosocial. Escasas habilidades sociales y baja autoestima.

Leonor muestra afectividad y apoyo, establece normas claras y supervisa a su hijo de 14 años. Según Maccoby y Martín (1983), ¿qué estilo de crianza representa?. Estilo negligente. Estilo permisivo. Estilo democrático. Estilo autoritario.

¿Qué combinación favorece la gestión de la adolescencia en familia?. Calidez afectiva y límites negociados. Afecto extremo y libertad irrestricta. Frialdad afectiva y control rígido. Neutralidad emocional y ausencia de normas.

El estilo democrático se caracteriza por.. Afecto bajo y disciplina dura. Indiferencia afectiva y ausencia de límites. Afecto alto y control razonado. Afecto extremo y permisividad total.

Una estrategia para reconducir el uso de videoconsola en adolescentes es... Retirada indefinida del dispositivo. Ignorar el problema temporalmente. Permitir libre acceso por confianza. Contrato familiar de tiempos y tareas.

¿Qué nivel del modelo bioecológico de Bronfenbrenner incluye la familia y el aula?. Mesosistema. Microsistema. Cronosistema. Macrosistema.

¿Qué estilo de crianza combina exigencia con afecto y diálogo?. Negligente. Permisivo-indulgente. Democrático. Autoritario.

¿Qué documento internacional establece la necesidad de una relación sólida escuela/familia como derecho de la infancia?. Convención sobre los Derechos del Niño (1989). Declaración Universal de los Derechos Humanos. Tratado de Lisboa. Ley general de educación (1970).

¿Cuál es uno de los principales aportes de la neurociencia en el diseño de metodologías activas?. Activación de múltiples áreas cerebrales. Disminución de la carga lectiva. Aumento de la carga lectiva. Reducción del trabajo.

Costumbres que atentan contra derechos y salud de mujeres/niñas (mutilación genital femenina; prueba virginidad;etc) son. Violencia de género, específicamente violencia económica. Violencia de género, específicamente trata de personas. Violencia de género, específicamente sexting no consentido o doxing. Violencia de género, específicamente prácticas nocivas.

En la relación familia escuela, una de las herramientas docente son los recursos didácticos y tecnológicos. Por ejemplo: Actividades cerradas. Exámenes de control. Portafolios compartidos con evidencias del aprendizaje. Actividades individuales.

Acuerdos escritos firmados por estudiante, familia y tutor/a estableciendo metas académicas у personales a corto plazo. Contratos de aprendizajes. Portafolio digital reflexivo. Proyectos STEAM. Portafolio digital reflexivo.

¿Qué son los valores?. Opiniones personales. Principios que orientan la conducta hacia el bien común. Reglas impuestas por normativa. Reglas impuestas por la ley.

¿Qué implica el enfoque colaborativo familia-escuela?. Coordinación y coherencia en la transmisión de valores. Exclusividad familiar. Separación de responsabilidades. Delegación de funciones.

¿Qué modelo promueve comunidades educativas éticas y cooperativas?. Modelo de escuela como comunidad de aprendizaje. Modelo jerárquico. Modelo cerrado. Modelo Instrumental.

¿Qué efecto tiene el sexismo benévolo?. Promueve la igualdad real. Refuerza desigualdades al parecer positivo o protector. No influye en la discriminación. Elimina la discriminación.

¿Qué define la violencia de género?. Conflictos cotidianos. Acto de violencia física, sexual y/o psicológico contra mujer su género. Diferencias de opinión. Comportamientos asertivos.

¿Qué propósito tiene la coeducación?. Alcanzar la igualdad y la convivencia democrática entre hombres y mujeres. Educar desde la sostenibilidad del planeta y la ecología. Reforzar los estereotipos de género. Mantener roles tradicionales.

¿Qué modelo teórico describe seis tipos de implicación familiar?. Modelo de Hoover-Dempsey. Modelo de Epstein. Modelo ecológico. Modelo Capital Humano.

¿Qué recurso favorece el seguimiento familiar del aprendizaje?. Cuadernos de comunicación y plataformas digitales. Correos impersonales. Reuniones esporádicas. Carteles informales.

¿Qué teoría de Howard Gardner fue pionera en conectar la neurociencia con la educación?. Teoría de las inteligencias múltiples. Teoría ecológica. Teoría general de los sistemas. Teoría del aprendizaje significativo.

¿Qué práctica mejora la atención y la regulación emocional en el aula?. Repetición memorística. Mindfulness. Repetición Mecánica. Memorización lineal.

Qué modelo familiar se consolidó durante el auge del estado del bienestar en época industrial?. Familia extensa rural. Familia homoparental. Familia nuclear. Familia reconstituida.

¿Qué modelo explica por qué y cómo las familias se implican en la educación, incluyendo la autoeficacia parental?. Modelo de Epstein. Modelo de Hoover-Dempsey у Sandler. Modelo coeducativo. Modelo ecológico de Bronfenbrenner.

¿Qué estilo de afrontamiento implica buscar ayuda en personas con experiencia o formación?. Apoyo profesional. Preocupación. Distracción relajante. Apoyo espiritual.

¿Qué característica define a la estrategia de "reestructuración cognitiva"?. Cambio de perspectiva para reducir la carga emocional. Evitación activa del conflicto. Rechazo del problema. Distractores relajantes y/o actividad física.

¿Qué programa institucional fomenta la participación familiar?. PEC. PROA+. Erasmus+. PISA.