2do Parcial de Diagnostico Psic. de Adolesc. y Adultos

La simbolización en los gráficos es una herramienta que permite el análisis de aspectos de la personalidad y de indicadores patógenos del sujeto. VERDADERO. FALSO.

En el adulto, en su primera aproximación al espacio de entrevista, suele construir con anticipación posibles respuestas para el terapeuta. Por tal motivo, en ocasiones, se considera contar con un cuestionario que focalice y encamine las indagaciones que estima hacer el terapeuta. VERDADERO. FALSO.

En el HTP el evaluador puede elegir en que orden presentar los estímulos según los criterios clínicos que considere relevantes. FALSO. VERDADERO.

En adultos o adolescentes no es posible acceder al inconsciente por medio de pruebas proyectivas gráficas, sino que debe hacerse a través de otras técnicas como ser la interpretación de los sueños. FALSO. VERDADERO.

Es importante que el terapeuta refiera, con anterioridad a las técnicas gráficas, la mayor cantidad de información posible ya que cada dibujo puede ser el resultado de un único o varios campos personales. VERDADERO. FALSO.

Indicar con cuales con cuáles de los siguientes sub test se evalúa el factor de ausencia de distractibilidad. (única respuesta). Aritmética y dígitos –símbolos. Diseño de cubos, rompecabezas y completamiento de figuras. Información, comprensión, aritmética y analogías. Aritmética y analogías. Dígitos- símbolos, diseños con cubos y completamientos de figuras.

Identificar los subtest que componen la escala de ejecución de la Escala de Wechsler para adultos. Información comprensión, aritmética, analogía, dígitos, vocabulario. Dígitos- símbolos, diseño con cubos, información, comprensión. Analogía, dígitos, vocabulario, diseño con cubos, completamiento de figuras. Completamiento de figuras, ordenamiento de láminas, rompecabezas. Dígitos- símbolos, diseño con cubos, completamiento de figuras, ordenamiento de láminas, rompecabezas.

Indique los aspectos expresivos que deben interpretarse en los dibujos proyectivos. Tamaño, organización en el espacio, presión, calidad de las líneas, detalles, simetrías, proporciones, sombreado, trazos cortados y reforzados. Secuencias en la ejercitación del dibujo, cantidad de veces que realiza correcciones y proporciones en las figuras. Agarre del lápiz, uso de la goma y organización en el espacio de la hoja. Tamaño del dibujo, coloreado y detalles o accesorios que realizan a las figuras. Actitud del evaluado al recibir la consigna y tiempo de ejecución de la tarea.

Identifique las características que corresponde a PBLL. Su interpretación es suficiente para determinar lo que transita una persona. Se trata de un test complementario que se encuentra integrado a otra batería de test. En su interpretación se intenta obtener una imagen del yo en condiciones de estrés y sus defensas yoicas. Este test es poco utilizado en el ámbito de la clínica ya que su interpretación es ambigua. El paraguas representa las defensas frente a un acontecimiento hostil, la lluvia.

¿Qué se plasma en las técnicas proyectivas gráficas?. Personas que le son significativas al paciente. Contenidos del inconsciente. Indicadores emocionales. Frases incompletas.

Indique la caracterización de cada subtest. La calidad de las respuestas dadas es un indicador del tipo de pensamiento (concreto y abstracto). Es un test de viso-construcción que permite evaluar también la velocidad de ejecución. Destinado a medir razonamiento abstracto y fluido. Es una prueba con una baja influencia de factores culturales y del lenguaje, no requiere manipulación manual. Se encuentra destinado a evaluar la memoria de trabajo y la atención. Fue diseñado con la finalidad de medir la velocidad, procesamiento de la información y la búsqueda atencional. Evalúa viso- percepción y viso- construcción, respectivamente, con un análisis de la velocidad visual. La persistencia motora, la atención sostenida, la velocidad de respuesta y la coordinación visomotora juegan un importante rol en el desempeño de esta prueba. La repetición de dígitos en forma directa constituye una evaluación de la amplitud atencional y de la memoria auditiva inmediata. La repetición de dígitos en forma inversa constituye una medición de la memoria de trabajo del paciente. Implica comprensión del concepto abstracto del número y las operaciones matemáticas, depende del nivel de escolaridad y de su ocupación.

Una cada recurso expresivo con su significancia. Sensación de encierro o incomodidad, también introversión, falta de vitalidad, ahorro, avaricia e inadecuada percepción de si mismo. Expresan una necesidad de mostrarse, de ser reconocidos. Representa el futuro, lo que viene. Representa el pasado, lo materno, lo primitivo. Refiere a un criterio ajustado a la realidad y equilibrio.

Cuales son algunas de las técnicas graficas proyectivas más utilizadas para la selección del personal. DFH (DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA). NEOROPSI. HTP (CASA-ARBOL-PERSONA. STROOP. PBLL (PERSONA BAJO LA LLUVIA).

Cuando se aplican técnicas graficas proyectivas en adultos es importe anticipar que deberá dibujar ¿Por qué razón?. Se debe estar preparado para graficar. Puede generar ansiedad, ya que se pierde la practica adquirida en la niñez. Se proyectarán dibujos de la niñez. Se necesita prácticas de grafismo. Se puede graficar libremente.

La consigna de la prueba DFH puede generar incomodidad en el entrevistado por su ineptitud en la realización de producciones graficas en este caso el entrevistador puede orientar ejemplificando con un dibujo realizado por el mismo. FALSO. VERDADERO.

El mejor modo para que el terapeuta se comunique con el paciente es el asertivo, ya que permite que el mensaje sea interpretado con mayor facilidad, de modo claro y preciso, sin que el paciente se sienta evaluado o criticado. VERDADERO. FALSO.

¿Qué cuestiones se establecen en la entrevista inicial?. Una relación de orden interpersonal, dialógica. Una interpretación cuantitativa. Una evaluación estandarizada. Un intercambio verbal y/o gestual. Objetivos: clínicos, educativos, organizacionales, etc.

Identificar las afirmaciones referentes al concepto inteligencia. Son habilidades múltiples basadas en disociaciones según el interés, desempeño y motivación, potenciada en talentos específicos. Es un compuesto de habilidades o capacidades que permiten al sujeto adaptarse a las exigencias medias. Es la capacidad o habilidad de una persona para construir aprendizajes significativos en diversos contextos. Son capacidades o habilidades adquiridas en función de la edad y experiencia de cada sujeto. Es un proceso en desarrollo constante de adquisición y consolidación de habilidades para obtener un elevado nivel de dominio en uno o más campos de ejecución vital.

Identifique con cuales de los siguientes subtests se evalúa el factor de organización perceptual. Diseño con cubos, rompecabezas, completamiento de figuras y ordenamiento de laminas. Información, comprensión y analogías y vocabulario. Rompecabezas, completamiento de figuras y dígitos-símbolos. Aritmética, y dígitos – símbolos. Ordenamiento de láminas, completamiento de figuras y comprensión.

Identifique las afirmaciones correctas en relación a las investigaciones realizadas por David Weschler. La inteligencia es correlativa a la suma de habilidades que posee un sujeto. Las pruebas de inteligencia que desarrolla, en su origen, interpretan y ponderan solo la inteligencia como capacidad del paciente. Es posible evaluar la inteligencia a partir de las habilidades. Las baterías que desarrolla no son lo suficientemente abarcativa para evaluar las principales funciones cognitivas diferentes modalidades. Las escalas de Wechsler mantienen la hegemonía en el campo de la clínica debido al elevado número de investigación que validan.

UNIR. Indicador emocional que se debe tener en cuenta en la evaluación, por ejemplo: detalles inadecuados o excesivos, personajes o transparencias. Representan los niveles primitivos de la personalidad, por tanto se proyecta como se ve a sí mismo en ese transitar y cómo interpreta que los demás lo observan. Es la proyección de sentimientos y la interpretación que realiza el paciente frente al proceso particular que esté transitando. La actitud del sujeto para enfrentar la técnica proyectiva puede develar característica de la personalidad.

Unir o Completar. CASA. ARBOL. PERSONA.

Para la elaboración del dibujo de la figura humana, es necesario adquirir una habilidad perceptiva que permita discriminar diferencias y semejanzas de las partes y el todo y la generalización. VERDADERO. FALSO.

Para la elaboración del dibujo de la figura humana, se requiere de percepción y discriminación global y no global. FALSO. VERDADERO.

Elizabeth Koppitz, afirma que el nivel evolutivo de los DFH corresponde a la edad cronológica de los sujetos, independientemente del grado de entrenamiento recibido. Por otro lado, Goodenaugh, elaboró su escala sobre la base de asignar un punto por ítem logrado, ajustando los puntajes obtenidos a puntajes equivalentes a la edad mental. VERDADERO. FALSO.

En Weschsler en ambas versiones se han identificado tres factores: Comprensión Verbal (con mayor carga en los subtests de información, comprensión, analogías y vocabulario), Organización Perceptual (con diseños con cubos, rompecabezas, completamiento de figuras y ordenamiento de láminas) y Ausencia de Distractibilidad(con los substests de aritmética, dígitos-símbolos). VERDADERO. FALSO.

Ante un diálogo conflictivo y devoluciones disruptivas por parte del paciente, se suele utilizar la técnica del parafraseo, que consiste básicamente en relatar en forma sintética los dichos vertidos por el paciente, pero con un lenguaje neutral, eliminando las connotaciones negativas y evitando todo comentario que no sea relevante. No emplear palabras propias para sintetizar, tampoco interpretar el relato escuchado. VERDADERO. FALSO.

La inclusión de cuestionarios de evaluación en la primera sesión, cuando el paciente no estableció un vínculo con el terapeuta, colabora a obtener datos valiosos. En caso de que el paciente se presente con ansias de realizar el racconto de lo sucedido, se deberá omitir el cuestionario y brindar el espacio de escucha en un primer momento. VERDADERO. FALSO.

Es beneficioso tener a alguien que acompañe a un adulto en la entrevista inicial para acotar algo sobre el adulto. VERDADERO. FALSO.

Los dibujos de un paciente merecen el mismo cuidado o interpretación que el de sus sueños o actos fallidos, ya que en dicha técnica emergen aspectos del inconsciente y conductas subyacentes. VERDADERO. FALSO.

En el dibujo libre, si bien ofrece una visión global de la situación vital del sujeto en relación con el ambiente, hay una marcada diferencia entre el dibujo libre realizado por niños y dibujos libres de adultos profesionales. VERDADERO. FALSO.

En el dibujo libre, si bien ofrece una visión global de la situación vital del sujeto en relación con el ambiente, también se puede decir que expresan lo mismo el dibujo libre realizado por niños y dibujos libres de adultos profesionales. FALSO. VERDADERO.