3-ERPD-Evaluación de Rendimiento Profesional- Directores de centro educativos

76- Durante una observación de aula, los estudiantes están pasivos. ¿Qué debe hacer el director?. Cambiar al docente. Promover estrategias activas y acompañar su implementación. Ignorar la situación. Sugerir mejoras sin acompañamiento.

Un estudiante baja repentinamente su rendimiento. ¿Qué acción corresponde?. Sancionar por bajó rendimiento. Reducir exigencias sin análisis. Investigar causas y coordinar apoyo integral. Ignorar el casó.

Un estudiante baja repentinamente su rendimiento. ¿Qué acción corresponde?. Sancionar por bajó rendimiento. Ignorar el casó. Reducir exigencias sin análisis. Investigar causas y coordinar apoyo integral.

El personal muestra confusión ante una nueva política educativa. ¿Qué debe hacer el director?. Exigir cumplimiento inmediato. Ignorar la situación. Socializar, orientar y acompañar la implementación. Suspender la política.

Un docente cuestiona decisiones en reunión institucional. ¿Cómo debe actuar el director?. Sancionar publicamente. Escuchar, canalizar adecuadamente y mantener el orden. Imponer autoridad sin diálogo. Ignorar la intervención.

Baja participación en actividades comunitarias. ¿Qué acción corresponde?. Cancelar atividades. Obligar a la participación. Diseñar estrategias de integración comunitaria. Ignorar la situación.

82- Un docente aplica innovación sin resultados inmediatos. ¿Qué hacer?. Sustituirlo. Evaluar, acompañar y ajustar el proceso. Prohibir la innovación. Ignorar la situación.

Se presenta queja formal contra un docente. ¿Cómo debe actuar el director?. Ignorar la queja. Aplicar debido procesó con objetividad. Suspender sin investigar. Defender al docente.

Hay resistencia a evaluaciones institucionales. ¿Qué debe hacer el director?. Sensibilizar y garantizar transparencia. Imponer sin explicación. Cancelarlas. Ignorar la situación.

Debilidades en comprensión lectora. ¿Qué acción corresponde?. Implementar plan institucional de lectura. Reducir contenido. Aumentar tareas sin estrategia. Ignorar la situación.

Un padre exige trato preferencial. ¿Cómo debe actuar el director?. Acceder a la solicitud. Mantener equidad y explicar normas. Sancionar al estudiante. Ignorar la situación.

Docentes no tienen claridad en funciones. ¿Qué debe hacer el director?. Ignorar la situación. Exigir sin orientar. Delegar, mas tareas. Clarificar roles y responsabilidades.

Se deteriora la convivencia escolar. ¿Qué acción corresponde?. Ignorar. Aplicar sólo sanciones. Suspender atividades. Implementar estrategias de convivencia integral.

Docente incumple normas, pero tiene buen rendimiento. ¿Qué hacer?. Ignorar por su desempeñó. Justificar su conducta. Aplicar normativa de manera equitativa. Cambiarla de aula.

Se presenta una emergencia en el centro. ¿Cómo debe actuar el director?. Esperar instrucciones externas. Ignorar protocolos. Delegar totalmente. Actuar según protocolos priorizando seguridad.

Falta coherencia en las evaluaciones docentes. ¿Qué debe hacer el director?. Ignorar. Permitir sin criterios. Centralizar evaluaciones. Establecer lineamientos comunes.

Estudiantes con bajo pensamiento crítico. ¿Qué acción corresponde?. A) Ignorar. B) Aumentar memorización. C) Reducir exigencias. D) Promover estrategias de análisis y reflexión.

Se requiere mejorar la planificación institucional. ¿Qué hacer?. Improvisar. Ignorar. Delegar sin control. Desarrollar planificación estratégica participativa.

Limitaciones presupuestarias en el centro. ¿Qué debe hacer el director?. Suspender actividades. Ignorar. Reducir calidad. Priorizar recursos y gestionar apoyos.

Bajo uso de evaluación formativa. ¿Qué hacer?. Ignorar. Exigir sin apoyo. Sancionar. Capacitar y acompañar.

Falta de motivación en estudiantes de último grado. ¿Qué acción corresponde?. Ignorar. Aumentar presión. Reducir exigencias. Diseñar estrategias motivacionales y vacaciónales.

No se da seguimiento a acuerdos institucionales. ¿Qué debe hacer el director?. Ignorar. Repetir reuniones. Delegar sin control. Establecer mecanismos de seguimiento.

Se busca fortalecer la rendición de cuentas. ¿Qué acción corresponde?. Ignorar. Centralizar información. Evitar reportes. Promover transparencia y evaluación continua.

Un conflicto externo afecta el ambiente escolar. ¿Qué debe hacer el director?. Ignorar. Prohibir hablar del tema. Suspender clases. Gestionar apoyo emocional y comunicación institucional.

El centro busca mejorar su calidad educativa de forma sostenible. ¿Qué debe hacer el director?. Implementar cambios aislados. Ignorar. Copiar modelos externos sin adaptación. Desarrollar mejora continúa basada en datos.