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¿Qué principio psicológico de la enseñanza se ve respaldado por el uso de mapas, líneas de tiempo y esquemas, así como por la creación de recursos gráficos por parte de los estudiantes?. Principio de repetición y memorización. Principio de aprendizaje visual y elaboración de medios visuales. Principio de instrucción directa y guiada. Principio de aprendizaje cooperativo y social.

¿Cuál es la función principal del Personal de Apoyo en un Instituto Técnico o Tecnológico según la normativa boliviana?. Diseñar el currículo académico. Controlar el acceso y salida de personas, y resguardar las instalaciones. Impartir clases teóricas y prácticas. Evaluar el desempeño de los docentes.

Cuando un docente se centra en la necesidad como elemento de la enseñanza, ¿qué habilidad pedagógica debe poseer especialmente?. Aplicar mecánicamente los procedimientos establecidos. Ignorar las diferencias individuales de los estudiantes. Poseer un alto grado de flexibilidad y adaptación para ajustar la enseñanza. Mantener un enfoque único y riguroso.

Una maestra que aplica rutinas fijas, no da retroalimentación y tiene bajas expectativas sobre sus estudiantes, ¿qué principios psicológicos de la enseñanza está vulnerando?. Individualización, retroalimentación y altas expectativas. Cooperación, motivación y evaluación continua. Flexibilidad, autonomía y desarrollo de habilidades. Creatividad, descubrimiento y aprendizaje significativo.

Según el "Manual de resolución de problemas", identificar un problema implica ser capaz de observar una situación y detectar algo sobre lo que se debe tomar una decisión, algo que no está funcionando correctamente o que... ...necesita ser ignorado temporalmente. ...puede ser resuelto por el docente únicamente. ...requiere una intervención inmediata y punitiva. ...puede mejorarse.

En los modelos educativos actuales, ¿qué rol deben asumir los protagonistas del proceso enseñanza-aprendizaje para que sea activo y dinámico?. Adoptar un rol pasivo y memorístico. Ser receptores pasivos de información. Asumir un rol protagónico e interactivo para construir conocimiento. Esperar instrucciones directas y detalladas.

¿Qué necesidad generó en el cerebro humano la constante adaptación a distintos entornos a lo largo de la evolución?. La necesidad de evitar el cambio a toda costa. La necesidad de aprender cosas nuevas todo el tiempo. La necesidad de depender exclusivamente de la tradición. La necesidad de limitar la interacción social.

¿En qué se diferencian las disciplinas escolares del conocimiento científico del que provienen, según Linuesa?. Las disciplinas escolares son adaptaciones directas del conocimiento científico. Las disciplinas escolares integran discursos, contenidos y prácticas propios de la institución escolar. Las disciplinas escolares se centran únicamente en la memorización de datos científicos. Las disciplinas escolares no interactúan con el conocimiento científico.

Los prejuicios de género, raciales y religiosos, ¿qué función cumplen dentro del análisis de la resistencia al cambio educativo como ejemplos de un fenómeno más amplio en la Innovación Educativa?. Son irrelevantes para el cambio educativo. Ejemplifican los 'modelos mentales' como obstáculos inconscientes. Demuestran la necesidad de eliminar toda forma de prejuicio. Son únicamente producto de la falta de información.

¿Cuál es la 'doble lectura' que genera la aparición de las TIC y la consolidación de la era digital en relación con los sistemas educativos?. Representan una oportunidad para transformar la educación y conllevan el riesgo de ensanchar la brecha digital. Solo benefician a los estudiantes con acceso a tecnología avanzada. Disminuyen la importancia del rol del docente en el aula. Facilitan la exclusión digital, pero mejoran la calidad de la enseñanza.