EP6

En la mayoría de las situaciones estas técnicas se aplican en situaciones artificiales, por lo que su validez ecológica es nula: Técnicas subjetivas. Técnicas proyectivas. Técnicas objetivas. Técnicas semiestructuradas.

Las técnicas objetivas son: Una modalidad de observación que puede evaluar comportamiento cognitivo, fisiológico y motor. Recogen eventos psicológicos observables y amplificables. Requieren un alto control y elevada estructuración, lo cual hace que sea posible su replicación. Todas son correctas.

En las técnicas objetivas: El evaluador interviene en la administración de la prueba, en el registro de datos, la puntuación y el análisis de los mismos. Su aplicación no requiere un alto control ni elevada estructuración. El sujeto no controla su respuesta por completo, por lo que ésta se registra de forma objetiva e involuntaria, aunque sí existe reactividad. No es posible replicar los resultados.

Las Técnica Objetivas se dividen en: Técnicas objetivas cognitivas. Técnicas objetivas motoras. Técnicas objetivas psicofisiológicas. Técnicas objetivas perceptivas. Técnicas objetivas de atención.

Dentro de las Técnicas objetivas cognitivas, las cuales miden aspectos o variables cognitivas mediante su amplificación, encontramos técnicas que miden: Atención. Percepción. Memoria. Aprendizaje. Formación de conceptos.

Dentro de las Técnicas objetivas motoras, encontramos técnicas que miden: Movimientos oculomotores. Coordinación Motriz (evalúa la rapidez, la precisión y la organización espacial). Medidas de actividad.

¿Qué aparato mide el tiempo de reacción, la vigilancia y la atención difusa y concentración?. Simulador de conducción. Taquitoscopio. La Cámara oscura. Polirreactígrafo.

¿Cuál es el aparato más importante en la investigación de la actividad cognitiva?. CPT, Test de ejecución continua. Taquitoscopio. La Cámara oscura. Polirreactígrafo.

¿Cuál es el procedimiento estándar para el Nivel de Vigilancia (atención sostenida)?. CPT, Test de ejecución continua. Taquitoscopio. Aparato para la demostración del fenómeno Phi. Polirreactígrafo.

La Cámara Oscura se utiliza para: El estudio del punto crítico de fusión, cuando dos puntos intermitentes se perciben como un único punto. Estudiar como el cerebro percibe un movimiento ante un estímulo formado por una serie de imagenes, es decir, el cerebro rellena los huecos entre las imágenes y hace que veamos como un movimiento continuo la serie de imágenes congeladas. El estudio del tiempo de reaccion, la vigilancia y la tención difusa y concentración. El estudio de la rapidez, la precisión y la organización espacial.

Técnicas objetivas: Polirreactígrafo. CPT, Test de ejecución continua.

En qué consisten el fenómeno de las Ilusiones ópticas basadas en las de Muller-Lyer. Dos segmentos de igual longitud ven alterada la percepción que tenemos de ellos al añadirle otros segmentos en forma de flecha en los extremos, de forma que uno de ellos parece mayor. Normalmente, la impresión general en una percepción depende de un solo detalle que tiene cierta prioridad sobre el resto de los elementos de la figura. Están dentro del campo de estudio de la percepción. Todas son correctas.

Witkin creó su Teoría de la Diferenciación en la cual propuso el estudio de la percepción de la verticalidad para poder evaluar los estilos cognitivos de dependencia e independencia de campo. Para ello desarrolló varias pruebas objetivas: Test del Marco y la Varilla. Test de Percepción Horizontal-Vertical. Test de las Figuras Enmascaradas (EFT). Test de la Habitación Rotatoria (RRT).

Los Tambores de Memoria: Son Técnicas objetivas de la memoria. Constan de una fase de aprendizaje y otra de recuerdo. Se usan para el estudio de la memoria en la infancia y en caso de deterioro cognitivo. Todas son correctas.

Fases de la medida de la respuesta psicofisiológica: Detección. Transducción. Amplificación. Registro y Conversión.

Dentro de las técnicas objetivas las Medidas de Actividad se utilizan para: La evaluación y el tratamiento de la hiperactividad. La Silla vibrátil es una de las técnicas utilizadas. El muñeco Gabby es una de las técnicas utilizadas. Está basado en modelado de conducta y observación. Todas son correctas.

Dentro del estudio de la Coordinación Motriz encontramos las ss. técnicas: Torno con registro de trazado. Simulador de conducción. Omega. Rotor de Persecución o Precisión Manual de Purdue. Octobinexímetro-termómetro.

La evaluación psicofisiológica nos permite conocer las relaciones entre la conducta y las Rs fisiológicas. Diferenciamos tres clases de actividad psicofisiológica: Actividad espontánea. Actividad fásica. Actividad tónica.

Clasificación de técnicas objetivas psicofisiológicas del SISTEMA NERVIOSO SOMÁTICO: ACTIVIDAD ELECTROMIOGRÁFICA (EMG). POLISOMNOGRAMA. ACTIVIDAD RESPIRATORIA. MEDIDA DE FUERZA O MOVIMIENTO.

Clasificación de técnicas objetivas psicofisiológicas del SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO O VEGETATIVO: ACTIVIDAD ELECTRODÉRMICA. ACTIVIDAD CARDIOVASCULAR. ACTIVIDAD PUPILAR. ACTIVIDAD SALIVA. ACTIVIDAD GASTROINTESTINAL. ACTIVIDAD SEXUAL. TEMPERATURA.

Clasificación de técnicas objetivas psicofisiológicas del SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (cartografía de la actv. eléctrica cerebral): ACTIVIDAD ELECTROENCEFALOGRÁFICA (EEG). POTENCIALES EVOCADOS. TOMOGRAFÍA POR EMISIÓN DE POSITRONES (TEP).

Entre las fuentes de error de las Técnicas Objetivas encontramos los Artefactos: Cambios debidos a factores ambientales. Desequilibrio entre el SN simpático y el SN parasimpático. Las medidas de reactividad producidas por la técnica. Son cambios producidos en la R debidos a factores ajenos (p. ej. fallos de la máquina o de la transducción).

¿Qué indica la LEY DE LOS VALORES INICIALES?. La relación entre la R psicofisiológica y los EE ambientales depende del nivel previo de la R. Si el nivel basal es bajo, se esperará un incremento de la misma. Desequilibrio entre el SN simpático y el SN parasimpático. Que la habituación es lo único que puede hacer que disminuya la reactividad. Que los cambios producidos en la R son debidos a factores ajenos (p. ej. fallos de la máquina o de la transducción).

Dentro de las fuentes de error de las Técnicas Objetivas encontramos: Los Artefactos, cambios producidos en la R por factores ajenos. La Reactividad, la habituación es lo único que puede hacer que disminuya la reactividad. Patrones Específicos de R de cada individuo, específicos de cada uno y constantes en el tiempo. Esto hace que sea difícil la generalización de las Rs. La Ley de los Valores Iniciales. Si el nivel basal es bajo, se esperará un incremento de la R. El Balance Autonómico (se intenta mantener el equilibrio entre SN simpático y SN parasimpático). La Latencia y Duración de la R, ya que algunos sistemas dan R de forma más rápida que otros y eso puede hacer llegar a conclusiones falsas sobre los efectos de los EE. Problemas con la Generalización (validez ecológica nula). Los Factores Ambientales, ya que pueden afectar a la fiabilidad del registro.

La evaluación informatizada o asistida por ordenador o el diagnóstico informatizado se caracteriza por: Se utiliza para la aplicación, administración, corrección e interpretación de resultados. Su validez está ampliamente demostrada. Parece que los test informatizados disminuyen las puntuaciones con respecto a los test de lápiz y papel. Todas son correctas.