MIO

La ONU fue creada en: a) 1924. b) 1945. c) 1946. d) 1948.

UNICEF nació en: a) 1945. b) 1946. c) 1948. d) 1959.

La UNESCO fue fundada en: a) 1945. b) 1946. c) 1948. d) 1959.

La OMS fue creada en: a) 1945. b) 1946. c) 1948. d) 1959.

OMEP fue fundada en: a) 1945. b) 1948. c) 1959. d) 1989.

La Declaración de Ginebra aparece después de: a) Segunda Guerra Mundial. b) Primera Guerra Mundial. c) Revolución Industrial. d) Segunda República.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos surge tras: a) Revolución Industrial. b) Primera Guerra Mundial. c) Segunda Guerra Mundial. d) Guerra Civil Española.

La Convención sobre los Derechos del Niño fue aprobada por: a) OMS. b) ONU. c) UNESCO. d) UNICEF.

La Declaración Universal de los Derechos del Niño tiene: a) 5 artículos. b) 10 artículos. c) 25 artículos. d) 54 artículos.

La Convención sobre los Derechos del Niño contiene: a) 10 artículos. b) 25 artículos. c) 54 artículos. d) 70 artículos.

El “Código de las Siete Partidas” fue supervisado por: a) Constantino. b) Alfonso X. c) Rousseau. d) Giner de los Ríos.

La Institución Libre de Enseñanza fue creada por: a) Pablo Montesinos. b) Andrés Manjón. c) Giner de los Ríos. d) Fröebel.

Las Escuelas Ave María fueron fundadas en: a) Madrid. b) Sevilla. c) Granada. d) Cáceres.

La primera escuela de párvulos española fue creada por: a) Fröebel. b) Pablo Montesinos. c) Decroly. d) Pestalozzi.

Rousseau defendía: a) Castigo físico. b) Niño bueno por naturaleza. c) Aprendizaje memorístico. d) Conductismo.

Fröebel creó: a) Centros de interés. b) Kindergarten. c) Escuela Nueva. d) Aula hospitalaria.

Pestalozzi trabajó especialmente con: a) Infancia en riesgo social. b) Universidad clásica. c) Ejército. d) Formación industrial.

Quintiliano defendía: a) Castigo físico continuo. b) Educación cariñosa y positiva. c) Exclusivamente enseñanza militar. d) Niño perverso.

La Revolución Industrial provocó: a) Reducción del trabajo infantil. b) Sobreexplotación infantil y femenina. c) Eliminación escuelas. d) Desaparición Kindergarten.

La Segunda República impulsó: a) Educación privada religiosa. b) Coeducación y Misiones Pedagógicas. c) Educación militar. d) Exclusión femenina.

La LEP creó: a) Misiones Pedagógicas. b) Maestras de Párvulos. c) LOGSE. d) Educación compensatoria.

La LOGSE estableció: a) EI obligatoria. b) EI voluntaria en dos ciclos. c) Eliminación áreas. d) Escolarización hasta 14 años.

La LOE reconoce: a) Carácter asistencial de EI. b) Carácter educativo de ambos ciclos. c) Eliminación primer ciclo. d) EI obligatoria.

La LOMLOE incorpora: a) Sostenibilidad y digitalización. b) Exclusivamente memoria. c) Eliminación inclusión. d) Conductismo rígido.

La caída del Imperio Romano ocurrió en: a) 1492. b) 476. c) 1789. d) 1945.

La Ley de Protección Jurídica del Menor pertenece a: a) 1978. b) 1990. c) 1996. d) 2006.

La LEEX corresponde al año: a) 2008. b) 2011. c) 2020. d) 2022.

El Decreto 98/2022 regula: a) Currículo EI Extremadura. b) Ratios hospitalarias. c) FP Dual. d) Derechos internacionales.

El Decreto 91/2008 regula principalmente: a) Currículo de EI. b) Ratios y requisitos mínimos de centros. c) Derechos del niño. d) Formación Profesional.

Según el Decreto 91/2008, la ratio máxima en aulas de 0-1 años es: a) 6 niños. b) 8 niños. c) 13 niños. d) 18 niños.

Según el Decreto 91/2008, las aulas de 2-3 años pueden tener: a) Máximo 13 niños. b) Máximo 18 niños. c) Máximo 20 niños. d) Máximo 25 niños.

Según el Decreto 91/2008, la ratio máxima para aulas de 1-2 años es: a) 8 niños. b) 13 niños. c) 18 niños. d) 25 niños.

La educación en Atenas tenía como finalidad principal: a) Formar soldados. b) Preparar trabajadores agrícolas. c) Formar ciudadanos libres y cultos. d) Entrenar esclavos.

En Esparta, el objetivo prioritario de la educación era: a) Formación artística. b) Preparación militar. c) Desarrollo científico. d) Educación democrática.

En Atenas, las niñas: a) Recibían la misma educación que los niños. b) Eran educadas principalmente en el hogar. c) Se preparaban para el ejército. d) Acudían al Ludus.

El niño espartano pasaba a pertenecer al Estado aproximadamente a los: a) 3 años. b) 5 años. c) 7 años. d) 12 años.

La educación romana buscaba especialmente: a) Formar filósofos. b) Crear guerreros. c) Formar buenos oradores y ciudadanos. d) Preparar sacerdotes.

El “pater familias” en Roma: a) Carecía de autoridad familiar. b) Compartía autoridad con el Estado. c) Tenía autoridad absoluta sobre la familia. d) Dependía del Senado.

La etapa “Ludus” romana comprendía aproximadamente: a) 0-6 años. b) 7-12 años. c) 12-16 años. d) Más de 16 años.

La etapa “Gramática” romana comprendía aproximadamente: a) 0-6 años b) 7-12 años c) 12-16 años d) Más de 16 años. a) 0-6 años. b) 7-12 años. c) 12-16 años. d) Más de 16 años.

La etapa “Retórica” romana comprendía aproximadamente: a) 0-6 años. b) 7-12 años. c) 12-16 años. d) Más de 16 años.