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¿Cuál es una de las finalidades del Escalafón Nacional del Servicio de Educación según el documento?. Regular el ingreso, garantizar la permanencia, establecer la escala jerárquica y determinar normas de ascensos y valoración de méritos. Evaluar el desempeño docente anualmente. continuo a los administrativos. Establecer los salarios del personal educativo. Proporcionar desarrollo profesional continuo a los administrativos. Establecer los salarios del personal educativo.

¿Por qué la dopamina es considerada la 'amiga del aprendizaje' en neurociencia educativa?. Porque reduce la actividad cerebral. Porque genera placer, motiva, despierta la acción y abre redes instintivas emocionales para el aprendizaje. Porque bloquea la información que no es relevante para el estudiante. Porque aumenta los niveles de estrés en el aula.

¿Qué beneficio aporta la actividad de intercambiar abrazos al inicio de clases para el proceso de aprendizaje?. Aumenta el cansancio de los estudiantes. Genera emociones positivas, fomenta el entusiasmo, reduce el estrés y nivela los estados emocionales. Disminuye la interacción entre los estudiantes. Solo beneficia a los estudiantes más extrovertidos.

Según el libro 'Neurociencias Neuroaprendizaje', ¿qué tipo de destrezas cognitivas desarrolla un estudiante que conoce cómo extender, aplicar, analizar y crear?. Destrezas cognitivas de orden inferior. Destrezas de memorización básica. Destrezas cognitivas de orden superior vinculadas a funciones ejecutivas. Habilidades de pensamiento crítico exclusivamente.

¿Cuál es la herramienta clave mencionada en el 'Manual de resolución de problemas' para medir y rastrear el nivel de habilidades de los estudiantes al inicio y a lo largo de un programa?. Evaluación continua en clase. Examen final estandarizado. Diagnóstico de habilidades (pre y post). Observación directa del docente.

¿Cuál es la secuencia de acciones que debe ejecutar cualquier integrante de la comunidad educativa al identificar ausentismo frecuente, bajo rendimiento y señales de descuido en la higiene personal de un estudiante de 9 años con discapacidad intelectual?. Solo informar a los padres del estudiante. Ignorar las señales para no alarmar a nadie. Detección, actuación y protección (comunicar a dirección e informar padres), y derivación y seguimiento (denunciar a Defensoría de Niñez y Adolescencia). Realizar una reunión con el maestro y el estudiante para discutir el problema.

Ante una estudiante agredida verbalmente de forma repetida por su maestro frente a la clase, ¿cuál es la acción inmediata que debe tomar el director de la Unidad Educativa?. Hablar con el maestro en privado y advertirle. Ignorar el incidente para no crear conflictos. Asegurar la protección y contención de la estudiante, denunciar la violencia psicológica a la Defensoría de la Niñez y Adolescencia e informar a la Dirección Distrital Educativa. Suspender al estudiante por comportamiento inapropiado.

Según la Ley General para Personas con Discapacidad, ¿qué dos condiciones deben cumplir obligatoriamente las instituciones públicas y servicios para garantizar atención a personas con discapacidad auditiva y visual?. Contar con personal bilingüe y rampas de acceso. Disponer de recursos humanos capacitados en Lengua de Señas y señalización apropiada interna y externa. Ofrecer intérpretes de lenguaje de señas en todas las reuniones. Tener folletos en braille y audiolibros disponibles.

¿Qué servicios especializados y gratuitos deben prestar las Casas de Acogida y Refugio Temporal a mujeres y sus hijos en caso necesario?. Solo hospedaje y alimentación. Servicios de hospedaje, alimentación, atención en salud (médica y psicológica), contención emocional y asesoramiento o patrocinio legal gratuito. Apoyo psicológico y asesoramiento legal únicamente. Atención médica de urgencia y derivación a otros servicios.

¿Qué beneficio principal aporta al aprendizaje la práctica de identificar manifestaciones físicas del organismo antes de decidir cómo responder?. Fomenta la impulsividad en la toma de decisiones. Desarrolla el autoconocimiento, la autorregulación y la inteligencia emocional, permitiendo respuestas conscientes en lugar de reacciones impulsivas. Disminuye la capacidad de reacción del estudiante. Desconecta las redes cognitivas del estudiante.